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1、名师帮带标兵申报文稿3篇名师帮带标兵申报文稿第1篇一、勤勤恳恳工作我在教学实践中，以现代教育理念积极探索民主教学方式，注重培养学生自主探究合作的良好学习习惯和创新思维能力，鼓励学生大胆质疑，大胆探究，促使学生在有限的课堂时间内，积极、主动、愉快地学习，提高了教学效率，也使语文学科教学逐步走向生活化、情境化，不仅极大地激发了学生的学习兴趣和热情，也逐渐形成了自己独特的教学风格，深受学生喜爱，每次学生评议都名列前茅，更有两次在任高三毕业班课时，以满分的学生评议名列全校第一。连续六年任高三补习班语文课，所任学科每年的高考成绩都位居同年级第一。在高质量地完成自己的教学工作之外，我还不断强化教科研意识，
2、努力提升自己教科研能力，使自己成为一名学习型、科研型、学者型的教师。我先后参与了国家级课题“中国汉语文母语教学环境的人文透视与改善对策研究”、“创新写作教学研究与实验”研究，并被聘为“全国教育科学规划重点课题实验研究员”；先后在国家、省、市级刊物上发表教学论文十余篇，并有两篇被评为“语文教学科研成果一等奖”。二、扎扎实实帮带一花独放不是春，万紫千红春满园。在完善自我人格与提升自我能力的同时，我更注重发挥自身的带动和示范作用，积极承担指导青年教师任务，努力为青年教师成长供献自己的力量。年以来，按照学校的安排，我负责帮带、指导、两名青年教师，这两名老师在本学年都担任高三课，其中，老师是第一年上高三
3、。为了使她能更好地胜任高三课程，我毫无保留地将自己在教学、教研、课堂授课环节等方面的知识和经验传授给她，特别是为她讲解了进入复习阶段后指导学生学习的要点，使她虽是第一次上高三，却能在教学上做到游刃有余。我为了使两名青年教师真正有一个大的提高，首先是和他们进行教学互动。在他们没课时，我让他们听我的课，在我没课时，我就去主动听他们的课，通过互相听、评课，让他们对比检查我和他们上课时的不同侧重点，互相取长补短，达到相互提高的目的。其次，以自己对教学的精益态度和对教育的敬业精神感染、影响他们，促使他们尽快提高自己。有一次上课，我为了给学生讲清一个词“履新”的准确含义，查遍了几部大字典和古汉语字典，还上
4、网查了几家网站的不同说法，最后经综合比较才得出较为准确的解释。他们一开始认为我这样做不值得，说为了一个词耽搁这么长时间，如果都要这样做，哪里有这么大的精力。我就向他们解释：语文不光是天生浪漫，如果把握不住一个一个的词，还怎么向学生讲授她内有的魅力？如果不注重细节，语文就失去了她博大精深的基础。经过我耐心的解释，他们终于理解了要备好一节语文课是要注重每一个细节的道理。通过类似的小事，我以自己对语文这门学科的正确理解和对事业的一丝不苟的严细精神感染和带动他们达到对语文学科的深刻理解，从而促使他们真正融入到语文枯燥而双美妙的境界。第三，共同探讨教学研究。青年教师具有创新意识强、闯劲足，容易接受新鲜事
5、物的特点。缘于此，我通过和他们共同研讨教学课题的方式，发挥他们这方面的优势，培养他们教研的兴趣，促使他们在教研上有所进步。经过他们自身的努力，他们在教学过程中总结出多条教学心得，并写成论文在省市教育刊物上发表，其中老师还担任了省级课题的研究。一分耕耘，一分收获，在今年的高考中，老师所任班级的语文课荣获普通班第一名，所带班级超额完成学校交给的任务；老师所任班级的语文课荣获普通班第三名。除了具体帮带这两名青年教师外，我还在校内多次作观摩课、示范课，给全校青年教师起到了很好的示范作用。特别是年月，市教科所举行了青年教师优质课交流活动，目的在于推广全新的教学理念，我与一中、汉光中学的教师在我校分别作课
6、，讲课充分体现了新课标下新的教学理念，颇受市教科所领导的好评；年月，在县教育局教研室的安排下，配合县首届名师帮带活动实施方案，我为全县高中语文教师作了关于作文教学的示范课，由于采用了最新的教学理念，充分利用多媒体技术，这节示范课不仅获得了一等奖，更搏得了全体听课教师的一致好评；在这节首届名师示范带动课之后，我又就如何做好高考备考工作做了专题讲座，为全县高中语文教师讲解了高考备考工作的要点及具体操作办法；年月，结合“市市级骨干教师培训”学习，我为全校语文教师做了“新课程.新理念”下的教学反思讲座，帮助我校语文教师明确现代教学理念，把准当代教育脉搏，重塑自我，实现教师角色的转变，由于很具价值，后又
7、在全校范围内大力推广，很大程度上推动了我校教科研的发展；年月，在我校进行的名师帮带活动中，我作了“名师示范展示课”，以教学理念新、站位高、挖掘深，受到青年教师的高度称赞。业务上要提升，师德上更要注重，由于我的师德事迹较为典型，年月底，在县教育局的安排下，我进行了四场师德事迹报告会，为提升全县教师的师德素养尽了自己的一份力量。教育职业就是一个人帮人，人传人，做人梯，讲奉献的职业。在未来的教学生涯中，我将继续上下求索，勤勤恳恳工作，扎扎实实帮带，终生不悔！名师帮带标兵申报文稿第2篇为贯彻落实中共中央、国务院和省委、省政府有关全面深化新时代教师队伍建设改革的工作部署，充分发挥新一轮“百千万人才培养工
8、程”培养对象的示范引领和辐射带动作用，4月14日至20日，广东省教育厅组织了“百千万人才培养工程”培养对象第四次走进乡村教育活动。此次活动的主题为“名师传帮带，送教促发展”，由华南师范大学、广东第二师范学院、广东省外语艺术职业学院和韶关市教育局、河源市教育局和茂名市教育局共同实施，在新丰县、乳源、连平县、和平县、茂南区和化州市开展。230多位名师名校长教育家培养对象和高校教育专家深入75所乡村地区中小学校幼儿园，帮助乡村学校教师、校长改进教育教学方法，提升专业能力和理论素养。据统计，在为期一周的活动里，培养对象共进行了341次的示范带学活动，其中示范课和公开课111次，听评课50次，专题讲座1
9、53次，同课异构15次，论坛和诊断活动12次，累计受益教师人数达8000多人、学生人数达5000多人。活动期间，培养对象除了在实践教学和教育管理方面对乡村教师和校长进行指导外，还在校本课程、课题、科研、论文协作等方面进行指导；除了把教学教育经验和思想、理念带给了乡村教师和校长外，还把轻松生动有趣的课堂带给了乡村学校的学生。此外，带队机构还组织了省百名师和乡村教师手拉手结对活动、省百名校和乡村学校姊妹学校缔结活动。据统计，此次活动共有100多对省百名师和乡村教师结成师徒，50多所省百名校和乡村学校结成姊妹学校。许多师徒和姊妹学校在结对之后就商定了未来的帮扶计划和措施，为持续助力乡村教育发展建立起
10、了长效的沟通和帮扶机制。截至今年，省百名师培养对象走进乡村教育活动已经连续开展四年，已累计开展一千五百多场次的支教送教活动，取得了良好的成效，具有较高的社会影响力。走进乡村教育活动，是我省中小学新一轮“百千万人才培养工程”和乡村教育振兴计划相结合的一个创新的培养培训环节。走进乡村教育活动不仅有利于提升乡村学校教师和校长的教育教学能力和教育管理水平，还有利于充分发挥我省高端人才培养项目的示范引领作用、增强高端人才的个人荣誉感和社会责任感，是完善城乡教育互动和均衡发展工作机制的有益实践。走进乡村教育活动给乡村教育带来新增长点的同时，也为促进城乡教育联盟搭建了良好的平台，对推动我省教育公平而有质量的
11、发展具有重要意义。随着走进乡村教育活动越来越受高端教师人才和乡村师生的喜爱，省教育厅将会积极创建平台，推动校地联动、紧密合作，探索开展更多类似于乡村教育活动，充分发挥我省高层次教师人才示范辐射引领作用，让更多的乡村师生获益。名师帮带标兵申报文稿第3篇俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”， 而名师就是学校的车头，欲加速学校的发展，必须最大限度挖掘名师潜力，发挥名师在教师队伍中的传帮带作用，究竟如何发挥名师的示范辐射作用，用他们的优秀的教学业绩，扎实的教学作风、过硬的教学素质来感染、影响周边的人，引领师资队伍的整体提高，是各校的发展师资队伍一个永恒的命题。郑州85中要实现一年打基础，二年见成效、三年
12、上台阶的双三规划，离不开一支优秀的师资队伍，为此，发挥名师辐射作用，打造优秀教师团队是我校始终不变的宗旨，也是我校2006年建校之初确定的最重要的治校理念之一。乘着郑州经开区教文体局“启动名师工程，打造教育强区”的东风，我校在名师方面大作文章，实施了多种措施，开展了丰富多彩而具有特效的名师带动活动，并取得了可喜的成绩。首先成立名师讲师团发挥名师的个人能力为发挥名师在课堂教学、教学科研方面的示范辐射作用，组织成立“名师讲师团”开展名师教学现场观摩活动，利用全区教研活动时间，每学期至少安排一次，名师为全校教师送上观摩课，开展课堂教学研讨，剖析课堂案例，使每一位老师近距离感受名师风采，零距离接受名师
13、指导，开展好教学互动活动，提高教师整体教学水平，2009年开学之初，我校语文科名师黄素玲为全校教师讲授了精彩的语文观摩课，第一次把自己多年研究的教学成果：六部教学法呈现给大家，此后，在黄老师的指导下，六部教学法开始在全校三十几个班级里推行，产生了良好的效果，不仅使语文课堂变得魅力无穷，而且还大大提高了语文教学的效果，名师的辐射作用在不经意间发挥出来，教师们的教学水平也在潜移默化中明显提升。政治学科名师樊战杰是国家级说课一等奖教师，每次观摩课都能给老师们带来全新的感觉，情感教学法是他的教学特色，也是征服老师与学生的看家本领，他的几节课下来，郑州八十五中的校园里刮起一股“樊战杰情景教学法旋风”，教
14、师的课上得更投入了，学生们听课的积极性也空前高涨起来。 二、开展师徒结对活动名师的个人创造力名师的作用还表现在人才的培养上，名师首先应发挥好在本校人才培养上的作用，为了加快青年教师的培养和成长,优化学科师资队伍结构，。学校推选了一批有教学经验的教师作 “帮带”教师，和青年教师签订结对“帮带”协议 。 “协议书”就是“责任书”。要想做好“传、帮、带”工作，“帮带”教师首先要做到：言传身教，率先垂范，在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用。将自己多年的工作经验和教学经验毫无保留地传给新教师，在年轻教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境。认真履行“帮带”各项职责，从高从严
15、要求新教师，使之成为一名称职的教师，为我校的新教师培养工作尽全力。同时对名师来说，这也是个学习机会，是对自己的一个促进，教学相长，老教师也要与时俱进，不断学习，不断提高。经青年教师和带教老师双向选择、考虑和协商,形成一致意见,制定三年带教计划，例如，语文名师刘玉芳的带徒计划：1、 带教对象：朱会满朱会满老师，2006年毕业于郑州大学中文系，毕业后一直工作在教学第一线，工作认真负责，爱岗敬业，两年的教学实践中，能很快适应教学要求，对学生的了解和思想的把握都非常到位。2、带教年限：三年3、目标和要求：（1）协助朱会满老师制定业务进修计划，指导制定教学计划、备课批审公开课教案，听评课，及时提出改进建
16、议。（2）、要求朱会满老师完成一定数量的教科研任务，要求积极参加教研组课题研究，一学年至少完成两篇有质量的教学论文并投稿争取发表。（3）、每两周听朱会满老师课一节。（4）学期协助朱会满老师开设校级教学观摩课一节。（5）、协助朱会满老师参加市级评优课获市级奖励或作区、校级公开课。(6）、为了更快地提高自身素质，被带教老师应坚持认真学习教育理论，钻研教材和教法，研究中考题，积极参加竞赛辅导。(7）、每学期自查所订计划的目标达成情况，并作出相应的调整。(8）、课后经常探讨研究教育教学中的问题和疑惑，相互学习，共同提高。再如：英语名师李艳霞老师的带徒工作重点1、帮助树立正确的教育理念教育思想是一个教师的灵魂，是教育实践的准绳和指导原则，不能有一丝一毫的偏颇。因此，结合基础教育课程改革的新理念，帮
