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1、二年级语文下册教案咏柳教学思路 第一课时 齐读:单元提示学习重点预习提示。 提问:这一单元与上一单元有什么关系(学生回答) 订正：它们各反映了社会生活的一个重要组成部分。上一单元是自然景物：这一单元是经济文化生活。它们的关系是并列的。今天学习的；咏柳赏析中的咏柳一诗是你们在小学学过的,可是赏析从未学过,你们一定很有兴趣。 （一）总体认识（板书）(出示投景片） .释题 .复习咏柳 背诵本诗。从体裁来分类:从内容来分类：本诗主题: .关于赏析本文的主题：本文的基本结构: .学法 请同学依次补出冒号后的内容。(学生补出) 订正：;咏柳赏析就是对咏柳的欣赏与分析。学习怎样欣赏诗歌，是本课的学习重点；帮
2、助学生学会如何欣赏,是老师的教学目的。 全班背诵咏柳。 订正:明确咏柳是七言绝句，是咏物诗。 请学生在预习提示中抓三个动词和三个名词,并搭配起来。 订正：那就是揣摩含义；;；;再现形象；;；引入意境。(板书)这就是本文的主题和学法。本文的结构很清晰,第4段是过渡，全文分为两部分,前部分是对咏柳作语言分析;后部分是对咏柳的艺术鉴赏。 (二)阅读课文 请同学们带表情地朗读课文。学习1;；段,讨论投景片上的题（五分钟)。1.作者怎样串讲第一句为什么抓住碧玉进行分析通过什么进而分析全诗 .作者怎样串讲第二句为什么抓住绿丝绦进行分析怎样进而分析全诗 .作者抓住了第三句诗中哪一个关键词进而引出了春风的 订正：明确碧玉是描绘柳树整体的关键词；作者是通过揭示碧玉的双关意义进而分析全句的。绿丝绦是描绘柳枝的关键词;作者通过想象,化静（万条垂下）为动(随风飘拂）,进而分析全句。作者抓住第三句中的谁自然地引出了春风。 请同学们归纳第一部分大意。明确第一部分是对诗的语言分析，让读者从总体上理解表层含义,初步感受诗歌塑造的意境。 提问：第4自然段怎样承上启下 订正:用总说本诗的句数和字数来承上；用提示下一部分的内容来启下。其中但字起到了枢纽作用。 学习第5段,讨论投影片上的题（分钟）。第一题：在第5段中,作者是从诗的类别的角度来鉴赏的。他是怎样从表层内涵深入到深层内涵的1
