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1、小学数学教学工作总结 15篇小学数学教学工作总结 15篇小学数学教学工作总结 1 一、启趣谈话导入启趣谈话导入教学主要指的是根据小学生对彩色图画的敏感以及对小动物的偏爱，结合教学内容，制作一些与之相关的动画片，为学生的学习创设一个较为生动活泼的课堂情境，然后再配上富有启发且有趣的谈话，进步学生参与到活动中来的欲望。例如，在学习“长方形和正方形的认识”这一节内容的时候，老师就可以制作“小狮子找外婆家”的动画片供学生观看，并且再配上欢快的录音：这一天，小狮子的妈妈生病了，让小狮子上山告诉外婆，临走之前，妈妈对小狮子说，外婆家和奶奶家的房子都比拟像，只是略微有点不同，外婆家的房子呈长方形，奶奶家的房
2、子那么是正方形的。但是，顽皮的小狮子还没有听明白撒腿就跑了，到了山上，看见差不多的房子时，这个时候愣住了。这时，学生也都完全进入到情境中，都愿意帮助小狮子，但是，学生也都不认识正方形与长方形呀？这个时候，老师就可以趁机导入新课，学生探究新知识的积极性也都空前高涨起来，对新知识的教学也就能到达事半功倍的效果。二、直观演示法小学生的思维主要以感性为主，以表象作为支柱。直观演示法就是借用实物、模型、样品、图画以及幻灯片等比拟直观的教具或者是手段，由老师演示或者是学生自己动手操作，在老师的启发引导下，主动去观察、考虑，逐渐形成表象，创设研究问题情境。例如，在分析p “平行四边形的面积”这一节内容时，可
3、以先为学生展示一个动画录像曹冲称象，让学生通过观看，明白称大象的重量是可以转化成石头的重量进展检测的，结合这种“转化”的思想，也能解决很多数学问题。进而再引出要求出平行四边形的面积，也是可以运用“转化”的思想进展学习的，把平行四边形的面积转化成已经学习过的图形的面积进展计算，效果也是很理想的。三、以比促入小学数学教材中有很多知识是和已有的知识进展类比产生而来的。在实际教学过程中，在引入这类知识的时候，老师需要结合新知的类比原型作为出发点，逐渐引导学生去提炼原型的类比因素，在类比中帮助学生萌发出新知识的思路。例如，在探究“三角形的面积计算公式”的教学过程中，可以先引导学生复习一下正方形、长方形以
4、及平行四边形面积等的计算公式，再让学生说出平行四边形面积计算公式的推导过程，有助于帮助学生强化面积计算中的转化法。然后，鼓励学生积极主动地去考虑这样一个问题：是否像寻求平行四边形的面积计算一样，通过割补或拼接把三角形的面积转化成之前学习过的几何图形的面积来计算呢？学生也可以很快由推导方法的类比准确地获得相关的公式。这样的导入教学新知识效果也是非常不错的。四、联络生活导入众所周知，数学知识来于生活，学习数学知识最终是要效劳于生活的，因此，在数学教学中，可以结合生活化的形式进展教学，把数学教学内容生活化，为学生创设一个生活化的教学情境，让学生都可以在现实情境中学习数学知识。例如，在学习“两位数加一
5、位数进位”的相关内容时，老师就可以联络生活中逛商店的情境进展导入：张华和妈妈一起逛商场，妈妈给张华挑了一个价值是25元的玩具，张华自己挑了一个6到8元之间的玩具，可以怎样买呢？请同桌合作选一选，有哪些不同的买法呢？总计需要花多少钱呢？学生积极参与的兴致也很高，这个时候，再顺势导入新课。既联络了生活实际，又能让学生认识到数学是和生活严密相连的，进而更加理解数学的实际价值，有助于帮助学生树立学好数学这门学科的信心。综上所述，导入环节可以说是数学课堂教学过程中启发、引导学生的一个关键环节，老师只有“导”得好，才能促使学生对新知识产生浓重的兴趣，促使学生积极主动地参与到数学知识的探究活动中。良好的导入
6、还能为学生学习新知识构建一个愉悦、和谐的教学气氛，有助于把学生学习数学知识的兴趣调动起来，唤起学生学习的自觉性以及创造性，让学生都能在导入的影响下更乐意去学、想学、会学。一、创设生活情境，使学生在”奇”中学数学来于生活，又效劳于生活。新课程标准提出，数学学习要从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用。因此，小学数学教学必须从抽象、枯燥的形式中解放出来，走向生活，使数学生活化。让学生在面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略，从而促进学生解决问题意识的进步与开展。二、帮学生建立学习数学的自信心兴趣要培养，信心更要培养。
7、在平常的教学或练习中，我们做老师的要及时发现学生的优点并大力表扬，使学生尝到成功的喜悦。对那些学习数学较困难的学生，我们要更有耐心，每每有一小点进步我们要及时给予鼓励，让他们看到希望，并认识到学习需要脚踏实地一步一步来，不能有任何虚假的行为。有合适的课题时也尽量安排一些兴趣数学游戏，在游戏中也能发现学生的闪光点。渐渐地，增加了他们学习数学的信心。三、注重理论活动，体验数学兴趣性在教学过程中，我们既要重视直观教具的使用，还要尽可能的让学生参与理论操作活动，仅老师的演示，没有学生的亲自操作，学生获得的知识还比拟浅薄的，只有让每个学生都参与理论操作，运用多种感官参与学习活动，才可能使所有学生获得比拟
8、充分的感知，才便于储存和提取信息。教学中，老师要提供更多的时机让学生动手操作，使学生在动手操作的活动中，开展学习兴趣，获取知识。数学教学要在老师的指导下，学生自己主动积极的学习，才能有效的培养养学生独立获取知识，应用知识的才能。知识获得与兴趣关系亲密，小学生的行为在很大程度上是受他们的情感来支配的，老师应根据这一心理特点，有意识地创造良好的课堂气氛，让学消费生热爱学习的情感，并对所教学科产生兴趣，因此，老师要教给学生学习方法，使他们运用正确的学习方法，顺利掌握知识，体验成功后的乐趣，增添学习兴趣，使设计的教法符合学生的学法，持之以恒地结合知识进展学习方法的指引和训练，使学生掌握获得知识的钥匙，
9、增添学习兴趣。四、课堂练习中表达兴趣型练习是稳固所学知识，形成技能技巧的必要途径，是教学的一个重要环境。但也往往被呆板的练习形式、乏味的练习内容，把在学习新知识中激发出来的学习兴趣，而无情吞没，使学生愉快的心情、振奋的精神受到严重的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计得精彩有趣，教学中老师根据所学内容，设计不同形式的练习。一练习形式要注意层次性。设计不同类型、不同层次的练习题，从模拟性的根底练习到提示的变式练习再到拓展性的考虑练习，降低习题的坡度，照顾不同层次的学生，使学生始终保持高昂的学习热情。二练习形式要注意科学性和兴趣性。小学数学教学时可适中选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴进学生生活经历以
10、及日常生活中应用较广泛的题目。通过少量的趣题和多种形式的题目，使学生变知之为乐知。小学数学教学工作总结 2 本学期，我担任小学五年级的数学教学工作。一学期来，我能认真执行学校教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真学习新课标，领会精神本质，指导课堂教学。我们怎样教数学，数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新
11、考虑的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的理解。二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛。没有一个良好的课堂气氛，要进步课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂气氛是进步课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与理论活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于考虑。另外，课堂教学中注意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的开展，个体差异大，大局部学生都渴求别人
12、的理解与尊重。作为老师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课
13、、主讲、自评；积极利用各种教学资，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深沉友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是进步课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结
14、合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同进步。一学期来，学生们本来薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步进步。五、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学
15、生学习数学的兴趣，促进学生的开展。六、认真修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然获得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上、信息根底教育上等方面有待进步。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，力争获得更好的成绩。小学数学教学工作总结 3 一学期以来，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，努力工作使教学工作有方案，有组织，
16、有步骤地开展且从各方面严格要求自己，积极向老老师请教、学习。现将教学工作总结如下：一、课前认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。二、增强上课技能进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，利用好每一次展示课，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、虚心请教其他老师学习杜郎口教学教法。有疑必问。在各个单元的学习上都积极征求其他
