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1、二年级数学下册解决问题（乘除法两步运算）教学设计正大乡桐木小学：吴晓碧教学内容：课本 P5961 页，例 4，练习十三第 15 题 教学目标： 1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。 2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。 3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。 4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。 教学重点： 1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。 2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。 教学难点： 运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法，思维更 加富有条理性。 教学准备：主题图、实物投影 教学
2、过程： 一、创设情景，谈话引入 投影出示主题图。 春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。让我们一起去看看他们在玩些 什么呢。 【设计意图】： 通过“公园游玩”的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学 的问题与生活实际更加贴近。 二、合作探究、解决问题 1、 依次出示两幅主题图，引导学生观察。 （1） 观察第一幅图。 得到他们在划船。 每条船上有 4 人， 一共有 6 条船。 还有 5 条船空着。岸边有 2 个人。 （2）观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐 3 个人。问题是这么多人要 坐几辆碰碰车？ 根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 张丽梅 2、 引导学生合作探究。解决问题。 （1）引导
3、学生独立思考。然后尝试解答。 （2）学生交流各自的想法。小组交流、全班交流。 （3）小结算法，板书算法。 从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有 多少人？”板书：64=24 然后用 243=8（板书） （4）引导学生列出综合算式。 你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试。 （5）讲解综合算式的递等格式。讲清书写过程与完整的格式。 【设计意图】：1、明确问题和条件为正确地解答问题做好准备。2、通过交流解 答，掌握该类题目的结构特征。 三、巩固练习 1、引导学生完成书本第 60 页率 1、2、题。 （1）让学生先独立完成。 （2）引导学生说出自己的想法和算法。 （3）组织学生进行集体订正，纠正错误。 2、引导学生完成第 3、4、5 题。 【设计意图】：尽可能让学生独立解答，要引导学生说出其中的思考过程。 四、课堂总结 作业：口册第 32 页，练习册第 26 页。 课后反思：让学生掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式，进一步发展 学生运用所学知识解决实际问题的能力，在解决问题的过程中获得成功的体验， 运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题， 学会分析思考的方法思维更加富有 条理性。
