《我要大蜥蜴》主要内容

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1、我要大蜥蝎主要内容我要大蜥蜴是湖北美术出版社出版的儿童丛书海豚绘本花 园中的一部，作者是（美）凯伦考芙曼欧洛夫。我要大蜥蜴提供了一种很好的沟通模式，亲子发生问题 时，可以充分利用讲道理.撒娇或感性的要挟，唯一不会用到的是 肢体冲突和语言暴力，这种处理方式的确是值得学习的；教养孩 子并没有快捷方式，要用爱.尊重和了解来诱导；不同年龄的孩子 有不同的沟通方式，但是倾听却是不变的法宝。怎样进行绘本教学呢？绘本教学究竟应当承载哪些语文价值 呢？查老师的课给予我们的思考很多很多。一. 激发学生的阅读愿望导入时，查老师问学生：元旦马上 到了，你最想要什么礼物？由这一话题导入，自然而然地引出， 有一个孩子，

2、他想要一只大蜥蜴这一奇怪的想法。听了他的想 法，你有什么疑问？让学生质疑，吸引了学生的兴趣。然后，让同学们说说对大蜥蜴的了解，在交流中对大蜥蜴有 了初步的了解。二. 读中猜测，进入情境。学生的阅读期待被激发之后，查老师就给学生读绘本。她的 声音是那样柔美，不知不觉的把学生和老师带进了故事当中。在 读故事中，查老师引导学生理解了便条，之后还让学生猜测阅 读，如：看了阿力的便条，你会怎样回复老妈？让学生替阿力回 复老妈，学生们不知不觉被卷入了角色。在读到记得上回你把课 堂的鱼带回家时，发生了什么事？又一次让学生猜测，不仅激发 了学生的想像力，而且训练了表达能力。故事读完了，查老师让学生说说绘本讲了

3、一个什么故事？训 练了学生的整体感知和概括能力。三. 发现言语的秘密，学习表达密妙。故事非常简单，内容也很好理解。但是，查老师的教学并未就此止步。读完之后，她继续追问 学生：阿力和妈妈沟通交流的时候，使用了一些小妙招，下面小 组交流阿力都使用了哪些小妙招？接下学生的发言非常精彩，有的说：装可伶.表决心.真诚.说 理由.讨好.博同情等等，查老师让学生把这些词语板书在黑板上 后，接着出示了一些词语，让学生读一读这些词语，从中能够发 现什么？学生们发现了，阿力在不断的成长。最后，查老师让学生来评价一下文中的妈妈，同学们的评价 准确.到位，精彩。四. 迁移运用，指向写作。语文学习的最终目的是指向言语的

4、表达与运用。学生在读了 绘本，领悟内涵之后，查老师引导学生把注意力聚焦在表达的形 式上，让学生用便条的形式向家长或他人表达需要，注意用上阿 力的小妙招。学生自由写话3分钟。之后的点评环节也很精彩，查老师在点评学生的作品时，能 够及时发现学生写作中的闪光点，予以表扬，激发了学生写作的 自信心。最后，查老师，问：读完了绘本，你最想干什么？学生都 说，要把便条交给谁谁，实现自己的愿望。而查老师却给学生了 自己续写的绘本故事，好学生写绘本是一件有意思的事情，激发 了学生的创作欲望。综上所述，绘本在教学中究竟应当承载着怎样的教学价值 呢？一. 激发学生的阅读兴趣。二. 培养学生阅读能力和理解能力。三. 培养表达能力。一个优秀的绘本就是一个学生学习语言表达的优秀范本，所 以教师要引导学生发现绘本的独特表达形式。声明：本站部分图文收集于网络，图文内容只作阅读参考及 交流，不作商用，版权归原作者所有！如您发现本站有某些图文 内容侵犯到您的合法权益，请及时联系本站确认之后将立即删除， 非常感谢！