《写字教案集合6篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写字教案集合6篇.doc（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、写字教案集合6篇写字教案集合6篇写字教案 篇1 时间 四课时第一课时目的 ：1、辨析易写错的字。2、学习部首查字法，培养学生独立识字的才能。一、导入揭题完成第一、二题二、教学第一题：写下面的字。要仔细看，认真写。1、认读要写的字。2、想想：哪个地方不要多一点，哪个地方不要少一点，哪些地方不要少一横。3、认真抄写这些字。4、同桌互查是否写得对。三、教学第二题：学惯用部首查字法1、学生认真读一读方法提示，初步理解内容。2、指导学生在字典中找到部首目录、检字表，讲解它们作用和查我方法。3、小结部首查字法的步骤。(1)确定要查的字的部首。(2)在部首目录里找到这个部首。(3)根据页码在检字表中找到这个
2、部首。(4)根据笔画数在这个部首中查到要查的字。(5)按页码在正文中找这个字。4、练惯用部首查字法。完成第2题中的1、2、3小题。写字教案 篇2 教学内容：分类练写左右构造的汉字：像讲提伙池脸摇帽满伤锋旅教学目的：1、知道左右构造的字在书写时要注意的事项。2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3、理解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美才能。教学难点：知道左右构造的字在字形构造上的特点，能写好作业中的字。教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、认识要书写的生字。1、出示生字卡片：像讲提伙池脸摇帽满伤锋旅。2、说说这些字有什么特点。二、指导练写左右构造的字。1、把构造
3、特点一样的字连起来。分类分别是：上平下平：提伙 上伸下伸：像讲 上伸下平：池脸上伸下缩：满伤 上平下伸：锋旅 上缩下平：摇帽2、把难写的字试着写一下。3、分类临写，每一个字写两遍，要把字写正确，端正，美观。4、学生范写，点评。5、老师示范书写。6、学生临摹，试写。三、学生练写，师巡视指导。1、回忆写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、理论练习，老师巡视纠正。四、总结评价，展示作品。写字教案 篇3 一、教材分析p 怀素写字全文共三个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的。这课文对鼓励学生发愤学习、刻苦练字有着积极意义。二、说设计理
4、念语文课程标准指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，”紧紧围绕这一目的确立“注重阅读体验，读中感悟”这一教学理念。注重朗读的指导，朗读的空间，朗读的，力求到达老师、学生、文本三者的情感共鸣。三、教学目的、重难点教学目的:1让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。2逐步进步学生理解才能、概括才能、语言表达才能、运用才能。3 学习他刻苦学习的.本课的教学重点和难点是：分析p 怀素写字的方法和过程,从中学习他刻苦学习的.四、教法、学法因为这是一与学生有亲密的学习体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比拟、理论、探究的学法指导学习本课。五、教学施行在这一节课中
5、，为了让课堂“活”起来，我的整个教学过程都试图让学生在以读促情、体验感悟中进展。第一步，课件导入教学伊始出示怀素披星戴月，刻苦练字的画面，意在使学生受感染，受熏陶，再简介怀素,从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题，引入下文，水到渠成。第二步，读通课文，初步感知在这一环节中给予学生充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，扫清字词障碍。既做到“开须熟”，又表达“自主、合作”的理念。第三步，精读课文1、抓词理解，重在体验学习第一段一幅怀素儿时的图，一句“你觉得怀素是个怎样的孩子？”一石激起千层浪，孩子们争先恐后答复，那么“书上是怎么说怀素的
6、”找一找，圈一圈，读一读。随后抓“从小”“喜欢”“非常认真”等词语分析p ,进展品读，体会怀素的努力，认真的学习态度。此处教学设计既培养了学生的分析p 才能，概括才能，又理论了读中思，读中悟的教学方法。接着抓住“先 再 表示先后顺序的词语理解三步法，再进展句式拓展练习，抓住“总是”这个词理解,品读句子, 深入体会怀素写字持之以恒的认真态度。此处的设计重在语言积累的训练，使学生明白写字有一定顺序，步骤，方法，我们平时说话、做事也要按一定的顺序来说和做。表达了知识与才能，才能与情感的统一”再联络生活实际比照，让学生亲身体验一下“怀素写字三步法”再动手写一写。此处设计理论了重体验，促感悟的教学方法。
7、2、比照感知、读中感悟学习第2自然段。为了打破“让学生深入体会怀素持之以恒的”这一教学难点，把实物引进课堂，拿来毛笔让学生摸一摸体验毛笔的柔软，再亲自感受一下木板的坚硬、厚实，然后让学生用毛笔写几个字，看木板有什么变化？学生会发现毫无变化。而怀素却把这厚实的木板写穿了，足见他的勤奋刻苦，持之以恒的。接着引导学生反复诵读这句,读中领悟怀素的。随后引导学生,你想对怀素说点什么？表达了以读促感悟的设计，又对语文的重要才能“说”进展了充分的训练，对丰富学生的文化底蕴起到重要作用，通过赞美怀素受到了情感的教育，表达才能与情感目的的整合再带着对怀素敬仰的感情读这段。从而打破文章的难点。再引导学生反复诵读，
8、熟读成诵。3、举例说明，领悟道理学习第3段在这一环节中抓住了“有名”一词，引导理解“有名”什么意思？进而拓展“你知道哪些有名的人呀？”他们为什么成为名人?此处设计让学生明白：他们之所以成为有名的人,是他们小时和怀素一样认准一个目的能认真，刻苦，脚踏实地、持之以恒努力，所以要向他们学习。以后无论做什么事都要有这种.4全文,拓展延伸在即将完毕时让学生回忆“本节课有哪些收获？”再展示怀素的作品，“你有什么想说的?”意味深长的结尾使学生更充满了对语文的好奇。我想，假如让我们把课堂教学中常见的讲解和朗读做比拟的话，讲解是钻进课本，朗读是跃出纸外，讲解是推平摆开，朗读是融贯显现，讲解是只能使人知道，朗读更
9、能使人感受。因此以怀素写字为载体，呈现，不当之处，请多提意见，谢谢大家。写字教案 篇4 教学目的1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。2、通过反复训练，使学生理解读书写字时必需要到达的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能催促旁人做到，逐渐形成习惯。教学方法主要采用谈话导入、讲授法、启发式结合的教法。我遵循直观性、抽象性性相结合的教学原那么，在教学中充分表达老师为主导，学生为主体的“双主”活动。教学程序一、导入新课小朋友，我们如今是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正
10、确的读写姿势非常重要。二、看图说话理解正确的读书和写字姿势。1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在”“右边的同学在”的句式说。2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。3、出示人直立的脊柱图。1引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下安康的脊柱应该像柱子一样直。2出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，假如读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。1启发小朋友主动说，有条理说。2小结：保护视力，要定期检查视力。三、稳固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么
11、，为什么要这么做。四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作奉献。板书设计读书写字姿势 头正 身直 肩平 足安 一尺 一寸 一拳头写字教案 篇5 一、教学目的一掌握正确的执笔方法和坐姿。二激发学_笔书法的兴趣。三培养良好的写字习惯。四激发学生主动发现汉字特点和规律，进步自主识字的才能和兴趣。二、教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。四、教学用具：钢笔。五、教学过程一老师板书课题。二出示小黑板“峻”“对”“岭”。1、读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：2、让学生读一读
12、。举出和以上类似的字。三指导学生写字：1、练习书空。2、观察比拟、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题，教案六年级写字教案1。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四、教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第二课左中右构造的字一、教学目的1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学_笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。二、教学内容：关于“确”“做”等字的教学。三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。四、教学用具：钢笔。五、教学过程一老师板书课题。二出示小黑板“确”“做”。1、读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做”2、让学生读一读。举出和
13、以上类似的字。三指导学生写字。1、练习书空2、观察比拟、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法六、教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。写字教案 篇6 教学过程:教学随笔第一课时一、看图提醒课题1、观察图一，说图意。相机板书。2、简介怀素。3、读题。二、初读指导1、老师范读。2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3、检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。三、精读训练1、学习第一自然段。1指名读。2
14、“好学上进”是什么意思？3为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。四、学习生字1、出示生字。2、自学生字。3、指导写字。1老师范写。2学生描红。3学生在习字册上练写。第二课时一、复习背诵第一自然段。二、继续精读训练1、学习第二自然段。1指名读第二自然段。2怀素写字态度怎样？还可以怎么说？3从哪里可以看出怀素写字非常认真？写字分三个步骤。“总是”一词。4朗读、背诵第二自然段。2、学习第三自然段。1点名读第三自然段。2从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？“写呀写呀”“日子一长”“竟”3朗读、背诵第三自然段。3、学习第四自然段。1齐读第四自然段。2“有名”是什么意思？3怀素为什么能成为有名的书法家？三、总结课文略四、朗读、背诵课文五、学习生字1、出示生字：先样日长后书2、自学生字。3、指导书写。1老师范写。2学生描红。3学生在习字册上练写。六、课外活动人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。第 页 共 页
