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1、小学心理学试题及答案2011年教师资格考试小学心理学模拟试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)1以下说法中正确的是 BA在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成 B思维过程的基本操作是分析和综合C思维的基本形式是比较、抽象和具体化D根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维2皇帝_皇帝就是沙皇”，祖国_“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于AA.第一级水平 B第二级水平 C第三级水平 D第四级水平3最佳学习效果的过度学习程度需达到 BA50 B50100 C100 D1001
2、504心理活动对一定对象的指向和集中，叫做 CA知觉 B记忆 C注意 D思维5在观察精确性上有明显提高的阶段是小学 BA二年级 B三年级 C四年级 D五年级6学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是 CA学生 B教学内容C教师 D教学环境7儿童认知发展到具体运算阶段的标志是 DA多维思维 B思维的可逆性C具体逻辑推理 D守恒观念形成8加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 AA不同的学习结果 B学习层次的高低C学习情境的简繁 D学习水平的优劣9学习动机强化理论的提出者是 DA行为一认知主义者 B认知主义者 C建构主义者 D行为主义者10强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论
3、是 CA形式训练说 B共同要素说C经验类化说 D关系转换说11在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供 CA比较 B变式 C正例与反例 D概括12不属于心智技能的是 BA阅读 B吹拉弹唱 C运算 D记忆13组织策略属于 BA精加工策略 B认知策略C元认知策略 D调节策略14要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的 AA扩散思维 B推测与假设C好奇心 D独立性 15小学生品德发展的关键年龄是 DA6岁 B7岁 C8岁D9岁16心理辅导的基本目标是 DA开发潜能 B寻求发展C个案辅导 D学会调适 17行为目标的陈述依据是 AA可观察和可测量的行为 8行为产
4、生的条件 C行为的标准 D具体目标18课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于 BA引导 B促进和维持 C反馈 D评价19就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是 BA信度 B效度 C区分度 D难度20以下说法中，错误的为 CA与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B专家教师有完善的维持学生注意力的方法C专家教师往往较注意课堂的细节D专家教师具有丰富的教学策略二、填空题(每小题1分，共20分)21具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的_心理规律_。 22性别的个别差异表现在性格特征差异和_性格类型_差异两个方面。 23小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶
5、段，注意的_转移_能力表现出迅速发展的趋势。 24斯金纳认为，操作性行为主要受强化规律的制约。 25在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是_艾宾浩斯_。26最有利于学习效果提高的动机水平为_中等程度_的动机水平。27习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是、_迁移_。28迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应_知识背景_ 29学习的熟练程度达到_150_时，记忆效果最好。 30儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于_上位_学习。31在概念形成过程中，_变式_和比较起着重要作用。32了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫
6、做_操作定向。33元认知是_对认知的认知_，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。34错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的_知觉_。35一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与_内化_三个阶段。36儿童多动症高峰发病年龄为_8至10_岁。 37课堂教学环境包括课堂_物理_环境和课堂社会环境两个方面。 38正式群体的发展经历了_松散群体_、联合群体和集体等三个阶段。 39在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做_总结性_评价”。 40处于_关注生存_阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。 三、简答题(每小题6分，共30分)
7、41简述埃里克森的人格发展阶段理论。【答案要点】埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，每一阶段都存在相应发展危机，其成功而合理的解决有利于个体积极人格的形成。(1)基本的信任感对基本的不信任感(15岁以前)；(2)自主感对羞耻感与怀疑(15岁3岁)；(3)勤奋感对自卑感(3岁6、7岁)；(4)主动感对内疚感(6、7岁l2岁)；(5)自我同一性对角色混乱(12岁l8岁)；(6)友爱亲密对孤独(18岁30岁)；(7)繁殖对停滞(30岁60岁)；(8)完美无憾对悲观绝望(60岁以后)。42简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。【答案要点】(1)主观条件：学习者已有认知结构
8、中必须具有能够同化新知识的适当认知结构；学习者必须具有积极学习的倾向性；学习者的主动活动。(2)客观条件：意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。43简述影响问题解决的主要因素。【答案要点】(1)问题的特征。(2)已有的知识经验。 (3)定势与功能固着。(4)原型启发与联想。(5)情感与动机状态。(6)个性因素。44如何运用复述策略?【答案要点】(1)利用随意识记和有意识记。(2)多种感官参与。(3)复习形式多样化。(4)画线。45如何培养儿童的记忆能力?【答案要点】(1)增强儿童识记的目的性、积极性。(2)教会儿童识记的方法。(3)合理组织复习。(4)掌握一些回忆的策略。四、论述题(10分)46
9、试述如何培养学生的良好态度与品德。46【答案要点】(1)有效的说服。(2)树立良好榜样。(3)利用群体约定。(4)价值辨析。(5)给予恰当的奖励与惩罚。2011年教师资格考试小学心理学模拟试题及答案(2)一、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题2分，共40分)1马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是 BA归属 B自我实现 C尊重 D生理2一般在教学开始前使用，用来摸清学生现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于 AA诊断性评定 B形成性评定C总结性评定 D非正式评定3一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比
10、复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求 AA高 B低 C一样 D因个体的差异而不同4成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平 BA高 B低C与避免失败者一样 D与学习无关5人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的 AA精加工策略 B.多重编码C过度学习 D人为增加线索6技能学习最基本的条件是 CA讲解 B示范 C练习 D反馈7在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是 CA原因性维度 B稳定性维度C可控性维度 D两极性维度 8情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为 DA二介等级 B三含等级 c四个等级D五个等级
11、 9有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于 AA场依存型占优势 B场独立型占优势C情感型D内倾型 10某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为 BA定势 B功能固着 C认知风格 D顿悟 11奥苏贝尔认为，学生学习的实质是 AA有意义接受学习 B有意义发现学习 C发现学习 D探究学习12以下不属于教师教学能力的是 CA教学认知能力 B教学操作能力 C自我反省能力 D教学监控能力13现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的 CA智慧技能 B认知策略C言语信息 D动作技能 14品德
12、心理结构中最具有动力色彩的成分是 BA道德认识 B道德情感C-道德意志 D道德行为 15迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是DA桑代克 B苛勒 C奥苏贝尔 D贾德 16在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是 DA运用 B分析 C综合 D评价 7“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因子 DA内部的可控因素 B内部的不可控因素C外部的可控因素 D外部的不可控因素18解决问题的最高表现形式是 CA获得规则 B理解概念C创造性 D知识迁移19形象联想的学习策略属于 BA复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D问题解决策略20在
13、许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是 BA服从 B从众 C去个性化 D模仿 二、填空题(本大题共有9个小题，20个空。每空1分，共20分，把答案填在题中的横线上) 21归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、_稳定性_和_控制性_。 22.班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、_替代强化_和_自我强化_。23广义的知识包括两大类：一类为_陈述性知识_，它回答“世界是什么”的问题；另一类为 _程序性知识_，它回答“怎么办”的问题。 24发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：_流畅性_、变通性和_独特性_。 25从迁移产生的方向看，迁移可分为
14、_顺向迁移_和_逆向迁移_。前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。26教学目标有以下三个层次：_课程目标_、_学科目标_和_课堂教学目标_ 。27元认知策略是于：1976年由_弗拉维尔_提出来的，它由三个部分组成，即_元认知知识_、元认知体验和_元认知控制_。28成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：_追求成功的动机_和_避免失败的动机_ _。29儿童多动综合征是一种以_注意缺陷 _、活动过度_和好冲动为主要特征的综合性障碍。三、简答题(每小题4分，共20分)30简述影响学习动机形成的因素。【答案要点】影响学习动机形成的因素主要有内部因素
