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1、欢迎阅读幼儿园大班认识“大于号”和“小于号”数学教案一个人民老师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，施行可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进展。下面是由WTT给大家带来的幼儿园大班认识“大于号”和“小于号”数学教案，吧!幼儿园大班认识“大于号”和“小于号”数学教案1设计思路幼儿起初对大于和小于不好理解，有一简单的方法，就是只要让幼儿记住和的开口方向，通过唱歌和身体姿势来感知，以游戏的方式让幼儿领会大于和小于，这样就容易多了。活动目的1、认识大于和小于，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、锻炼幼儿运用数学知识解决实
2、际问题的才能，培养幼儿思维的灵敏性和可塑性。活动准备1、多媒体课件2、数字娃娃1-103、数字卡4、猴子头饰40个活动过程一、导入课题：认识和1、问：如今是什么季节?(出示课件)春天来了，蜜蜂和蝴蝶都飞来了，你们看一下，飞来了几只蜜蜂、几只蝴蝶?并出示相应的数字卡，它们之间能不能放=号?(不能)那么我们可以在它们之间放一个符号，让人一看就知道那边的数字大，那边的数字小，我们给这个符号起个名字叫大于号，像张着大嘴巴，朝着大数笑，它表示前边的数比后边的数大。2、春天来了，不但蜜蜂和蝴蝶飞来了，你们看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出来干什么了?鱼儿在水里快乐地游着，(出示课件)你们数一数，有几条小鱼、几
3、只小蝌蚪，并出示数字卡，它们之间能不能放=号?那么我们可以放上一个别的符号，这个符号叫小于号，它表示前边的数比后边的数小。3、 启发幼儿找出内在规律，熟记大于号和小于号(你们看一下，不管是大于号还是小于号，开口方向都朝着什么数?(大数)尖尖的屁股朝着什么数?(小数)，让幼儿学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑;小于号，屁股撅给小数瞧。(出示课件)二、表演游戏：两个小朋友戴上数字娃娃的头饰，另一个小朋友用身体姿势表演大于号和小于号。三、稳固练习：(出示课件)每人一张练习题，做完后进展订正。四、游戏：击鼓传包。鼓声停顿后，包落在谁的手里，就和他的同桌从包里拿出两张数字卡片，大数幼儿先说几大于几，然后小
4、数幼儿再说几小于几。五、游戏小猴学样。在做游戏之前，我们要先学样本领：就是把不等式变成等式(出示课件)，猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，没法做游戏，我想让两边的小猴子变的一样多，也就是大于号变成等于号，有两种方法4-1=3，3+1=4。游戏做完了，猴妈妈为孩子们准备了它们喜欢吃的桃子(出示课件)，猴妈妈想让两个盘子里的桃子变的一样多，也就是把小于号变成等于号,请小朋友帮助想方法：5+2=7，7-2=5。活动完毕继续稳固不等式转变为等式。小朋友戴上小猴子头饰，在优美的音乐声中，做小猴学样的游戏，完毕活动。幼儿园大班认识“大于号”和“小于号”数学教案2活动准备：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。2、4
5、朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片假设干。4、数字头饰两套，小猴子头饰假设干。5、数字小兔图一张，有关数字卡假设干。6、数字卡10张(装入猫头包内)，铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：一、导入课题：认识“>”和“<”1、问：“小朋友，如今是什么季节?”(春季)“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”老师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，老师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多?谁少?”“那么，7和5相比，哪个数字大?哪个数字小?”师：“我们可以在7
6、和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过=号，能放=号吗?”启发引导幼儿，引出 “>”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里)，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“<”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无
7、论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数(大数)，尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做“>”“<”找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演>”“<”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。”三、猜谜语，(红眼睛，白皮袄，长耳朵真乖巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。)引出数字小兔。让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比拟大小，填上“>”或“<”。四、游戏：击鼓传包玩法：老师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停顿，包在谁的手里，就和他的同
8、桌各从包里抽出一张卡片，比拟大小，如“8”和“6活动目的：1、认识“>”和“<”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵敏性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的才能。重点认识“>”和“<”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化;难点是掌握“>”和“<”的方向。幼儿园大班认识“大于号”和“小于号”数学教案3教学目的：1、使学生认识8、9和10;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示8、9和10;4、会写8、9和10。教学重、难点：写8、9和10。教学准备：1、课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的
9、物件教学时间：学习8、9和10 20分钟，写8、9、10 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、(出示课件)数喜羊羊，青蛙，鸽子。2、看尺子填数字。3、数珠子。4、看点点写数字。二、新授1、(出示课件)数一数操场上有多少人吊环?有多少朵花?有多少人踢球? 分别引出8、9、10。2、指名生上来写数字。3、指名根据数字画点点。4、指名用手指表示数字。5、1什么1，棍子1。2什么2，鸭子2。3什么3，耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5，钩钩5。6什么6，大肚6。7什么7，拐杖7。8什么8，眼镜8。9什么9，汽球9。10什么10，棍子打棒球。6、抢答某数的前后是几?三、作业写8、9、10各写了5排
10、。教学反思：8很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。9的孩子写得真的像个球。有局部孩子把10写反。幼儿园大班认识“大于号”和“小于号”数学教案4活动目的：1、幼儿在回忆已有经历的根底上，通过对钟面的观察与操作理解秒针、分针、时针的运行关系。2、认识整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。活动过程：一、调动已有经历，回忆相关知识。1、前段时间我们小朋友和老师一起
11、做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。如今请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗?2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚刚我们所见到的只是时钟家族的一局部，它可能还有其他的种类，我们以后再来讨论。4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字 12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(112)对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么?1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?2、钟与我们人的生活有着亲密
12、的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，如今请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。3、谁愿意上来说给大家听。(请34个小朋友上来说)。4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢?5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么机密?注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。6、说说看，你们都
13、发现了什么?说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急，老师来向你们介绍。三、认识整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、老师有表情的讲述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。四、师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!1、看小朋友们在做什么呢?是几点吃早点呢?小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧!2、小朋友们在做什么?是几点上课呢?小朋友拨一拨吧!3、小朋友们在做什么?是几点睡觉呢?幼儿操作。4、小朋友们在做什么?是几点起床呢?幼儿操作。5、小朋友们在做什么?下午是几点户外活动呢
14、?幼儿操作。6、小朋友们在做什么?是几点离园呢?幼儿操作。五、游戏操作：1、老师演示电脑小游戏请个别幼儿来操作。师：今天老师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟游戏，你们看!当小丑报出时间，小朋友可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错判断，2、幼儿合唱歌曲，上机操作.小朋友你们想玩玩这个游戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗?幼儿园大班认识“大于号”和“小于号”数学教案5活动目的：1.认识“>”和“<”，尝试运用数学知识解决实际问题。2.大胆表达自己的发现和想法，锻炼思维的可逆性和灵敏性。3.积极参加数学活动，增进对数学活动
15、的兴趣。活动准备：多媒体课件;大转盘;海洋球两袋操作题板每组一份;110数卡每组一份;>或<人手一份。活动过程：一、认识“>”和“<”，比拟两组实物和图像的多少。1、出示“>”和“<”，感知符号的形状，区别开口方向。小朋友，今天老师带来两个符号，你看看像什么?这个符号的大嘴巴朝哪里?那这个呢?2、出示两袋数量悬殊的海洋球，探究发现大嘴巴朝量多的物体。师：先出示大于号，你们看这个符号大嘴巴朝哪里?那再看看老师手里的两袋海洋球，哪袋多，哪袋少?那朝大嘴巴的这边应该放哪一袋?为什么?师：原来呀，大嘴巴喜欢数量多的东西，那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。师：刚刚那个是大于号，那这个叫什么了?(小于号)这个符号的嘴巴朝哪里啊?如今你们想想老师手里这袋多的海洋球应该放哪里了?为什么?(因为大嘴巴喜欢数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。3、多媒体出示两组数量悬殊的图像，尝试用“>”或“<”表示。师：这里有两盘苹果，这盘数量怎么样?(多)那这盘呢?(少)他们中间应该放哪一个符号啊?(大于)哪一个是大
