教育心理学练习

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1、D化民成俗，其必由学D化民成俗，其必由学D化民成俗，其必由学）A 学记 B 论语 C 礼记D 中庸1、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观 点出自洛克的（ ）A、大教学论 B、教育漫话C爱弥尔 D普通教育学2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教 育家是（ ）A、培根 B、夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞可夫3、 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）A、泰勒 B、夸美纽斯 C裴斯塔洛齐 D凯洛夫4、 世界上最早的一部教育专著是（）A、学记B、论语 C大教学论 D普通教育学5、 我国最早提出启发式教学思想的是（）A、孔子 B、孟子 C、

2、朱熹 D老子6、 在国外，最早使用启发式教学的是（）A、亚里斯多德 B、柏拉图 C、康德 D苏格拉底7、 “以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征（）A、中国 B、埃及 C、希腊 D罗马8、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育 目的的是古代A、斯巴达 B埃及 C、希腊 D雅典9、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）A、希腊 B、埃及 C、斯巴达 D雅典10、反映孔子教育思想的文献是（）A、学记B、论语 C、礼记D中庸11、 在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）A、孔子 B、孟子 C、墨翟 D荀子12、 在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）A、

3、孔子 B、孟子 C、墨翟 D荀子13、下述属于墨家主张的是（）A、有教无类 B、兼爱 C复归人的自然本性14、 下述属于道家的主张是（）A、有教无类 B、兼爱 C复归人的自然本性15、 由学记提出的教育主张是（）A、有教无类 B、兼爱 C复归人的自然本性16、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（17、“学不躐等”出自（）A、学记 B、论语 C、礼记D中庸18、 “建国君民，教学为先”这句话反映了（）A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系19、 西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）A、苏格拉底 B、柏拉图 C亚里士多德 D德莫克里特2

4、0、 下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）A、理想国B、政治学C、论演说家的教育D民本主义与教育21、 反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（） A、理想国B、政治学C、论演说家的教育D、民本主义与教育22、近代启蒙主义教育的代表人物是（）A、夸美纽斯B、康德C、卢梭 D裴斯泰洛齐23、 近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）A、裴斯泰洛齐B卢梭C、康德 D洛克24、 近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）A、洛克B、卢梭 C、康德 D裴斯泰洛齐 25、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究， 他的代表作是（ ）A、大教学论B、爱弥尔C、论演说家的教育D民本主

5、义与教育26、第一个提出要使教育学成为科学，之上的教育家是（ ）并把教育理论建立在伦理学和心理学基础A、卢梭B、夸美纽斯 C、康德 D赫尔巴特27、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张， 称为（ ）A、白板说 B、做中学 C、儿童中心主义 D实质教育派28、 美国的实用主义教育家杜威的代表作是（）A、大教学论B、普通教育学C、论演说家的教育D民本主义与教育29、1939 年，首位以马克思主义为指导， 主编教育学 的教育家是（ ）A、凯洛夫 B、赞可夫C、布鲁纳 D维果斯基30、“要尽量多地要求一个人， 也要尽可能地尊重一个人。 ”是谁说的？（ ）A、维果斯基 B、夸美纽斯 C、马

6、卡连柯 D、苏霍姆林斯基参考答案：15：BBBAA 610：DBDCB 11 15：AABCD 1620：AAAAA 2125：BCDAA 26 30：DCDAC教师资格证书教育理论辅导班教育学全真试题（二） . 名词解释（1）狭义教育（2）广义教育目的（3）学校课程（4）教学组织形式（5 班级的目标管理二选择题d. 军事体操教（ 1）欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）a.文化知识教育b.艺术教育 c.读写算的教育育（2）制度化教育出现的标志是（）c. 近代学校系统的形c. 教育目的性质 d. 教育a. 人类教育的产生 b. 古代学校的出现 成 d. 终身教育的实现（ 3）生产力发展水平决

7、定着（ ）a. 教育的领导权 b. 受教育的权利 结构的变化4）强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是 （ ）d. 多因素相互作用论c. 马克思主义的本质观c. 相互促进的关系 d.a. 内发论b. 外铄论 c. 成熟论（5）我国教育目的的理论基础是 （）a. 人的身心发展规律 b. 人的自然发展学说 d. 马克思关于的人的全面发展学说（ 6）师生关系在社会道德方面是（ ）a. 授受关系 b. 指导和被指导的关系相互制约的关系（ 7）培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民 一般教养的课程是 （）a. 基础型课程 b. 发展型课程 c. 知识

8、型课程 d. 工具型课程8）教学过程的中心环节是 （）a. 引起学习动机b. 领会知识 c. 巩固知识 d. 运用知识9）近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）a. 个别教学 b. 班级授课制 c. 分组教学 d. 现场教学10）德育过程的基础是（）a. 掌物知识 b. 激发情感 c. 道德内化 d. 活动和交往三填空题（1）教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到（ ） 教育的过程（ 2）古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指（），乐，射，御，书，数（3）第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学 的理论基础的是教育家是（ ）（4）国家用法律的形式

9、规定，对一定年龄的儿童免费实施的一定年限的学校教 育，称为（5）教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和 （）（6）教育目的有但个层次，即国家的教育目的，各级各类学校的培养目标和（ ）（7）根据儿童权利公约， 学生是权利的（），享有法律规定的各项社会权利（ 8）学记中的“道而弗牵，强而弗仰，开而 弗达”，揭示了教学的（ ）原则（ 9）备课的内容包括钻研教材，（ ）和制定教学进度计 划（ 10）现代班级管理强调以（）为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性，积极性的管理机制四辨析题（ 1） 政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性（2）学生由于知识等方面的缺乏，具有天然的向

10、师性和对教育的依赖性，因此 是被动的教育对象（3）教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认识过程五。简答题（ 1）简述现代教育制度的发展趋势（ 2）试析信息技术对教育的影响 （3）试述素质教育思想的基本观点（4）简述教学的一般任务（ 5） 如何组织和培养班集体六。论述题试述教师职业专业化条件教育心理学试题及详解（一）单选题：1教学过程的三种过程是。（选 A）A 学习过程、教学过程和评价 / 反思过程B 学习过程、教学过程和互动过程C 学习过程、教学过程和思考过程D 学习过程、教学过程和管理过程2 教育心理学作为一门独立的学科，从 60 年代到 70 年代末 为。（选 C）A 初创时期

11、B 发展时期 C 成熟时期 D 完善时期3 1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基 人”。（选 B）A大教学论B人是教育的对象C教育心理学D教育心理大纲41903 年，美国心理学家 出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（选 D）A卡列杰夫B廖世承C乌申斯基 D桑代克5廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书是在年选 D）A 1903 B 1908 C 1913 D 1924620 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是 1908 年由房东岳译、日本小原又一著的。（选 A）A教育实用心理学B教育

12、心理学C教育心理大纲D教育心理统计多选题：1福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：（选ACD A关注生存阶段B关注自我阶段C关注情境阶段D关注学生阶段2教育心理研究设计应遵循的基本原则：（选 BCD）A教育性原则B客观性原则C系统性原则C理论联系实际原则3以下哪些是基本的测量方法？（选 ABCD）A自我报告B直接观察C测验D教师或同伴的评判4以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？（选 ABCD）A教学内容B学生特点C教师特点D教学环境5描述性的研究方法主要有哪些？（选 AC）A观察法B归纳法C调查法D演绎法填空题：1在宏观上，教学过程是一个系统过程，该系统包含教学内容、

13、学生特点、教师特点和教学环境等四种主要的变量。2根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问题：课堂纪 律、激发学生动机、因材施教、评价学生的学习、与家长的关系、教学组织和管 理、备课不充分和处理学生的个别问题。3在教育心理学整个发展过程中有两条线索；一条为在实验室中研究人类及 动物学习的规律， 另一条则为在学校和社会现实情境中探索人类学习的规律， 并 提出改进教学和学习的主张。41903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。19131914年，此书又发展成三大卷教育心理 大纲。5 桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学

14、体系， 他的 教育心理学分为三部分； 第一部分讲人类的本性， 第二部分讲学习心理， 第三部 分讲个别差异及其原因。6。1877 年，教育学家和心理学家卡列杰夫出版了俄国第一本 教育心理学 。 7系统性原则主要表现在整体性、层次结构性、动态性、环境适应性和自组 织性五个方面。名词解释： 1变量：所谓变量是指在量上或质上可以有变异的因素或特征。 2观察法是指研究者在自然情境下，直接观察被试的行为和行为特征，并予 以记录，以便提供可用作分析的素材的一种方法。 研究者对观察情境不加任何控 制条件，不影响被观察者的行为。3自然实验法即在教育实际情境下按照研究的目的而控制某些条件， 变更某 些条件，以观察被试者心理活动的变化。简答题：1舒尔曼 （Shulman， 1987）认为，专家教师具有哪几个方面的专门知识？（7 分）所教的学科知识。教学方法和理论，适用于不同学科的一般教学策略（诸如课堂管理的原理、有效教学、评价等 ） 。 课程材料以及适用于不同学科和年 级的程序。 教特定学科所需的知识： 教某些学生和特定概念的特殊方式， 例如 以最佳方法对能力差的学生解释什