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1、做一位会等待的老师 户外活动是孩子们最喜欢的活动之一。今天的户外活动是玩飞镖，孩子们都高兴极了，待老师示范过玩法之后，孩子们都纷纷举起飞镖投向远处的目标。有些孩子很快就发现了老师的动作要领，原来像老师那样横着扔出去，飞镖就像长了翅膀的飞机一样，飞得很远。但绍仪小朋友，玩了几次仍然找不到关键点，每次他的飞镖仍然是还没起飞，就降落了。原来是因为他无法理解老师讲的什么叫“横着”往外扔，即使老师边慢慢示范，边讲解他依旧学不会。 我知道这个时候给他压力或者再次的强化练习，都是没什么效果的，说不定还会导致绍仪对这项游戏运动的排斥。所以我决定放手，于是我轻轻地在绍仪耳边跟他说：“宝贝，不要着急，按照老师教的
2、方法，再试试看，老师相信你的飞镖肯定也会长翅膀，也会飞得很远的。”说完我就轻轻地站到一旁，边观察边等待，一次、两次、三次经过一次又一次的尝试，绍仪终于成功了，他的飞镖终于像长了翅膀一样，飞向了高空，这个时候我真心感到高兴! 由此我想到在平常的工作中，我们总是急性子，在教育教学活动中我们刚给孩子提出了一个问题，可还没给孩子充分的思考、建构、尝试、探索的时间和机会，就迫不及待地告诉孩子答案。在日常生活中，虽然我们给孩子提出了“自己的事情自己做”，请他们自己穿衣服，遇到问题，先尝试自己解决，可往往还没给孩子足够的自我尝试和探索的机会就已经帮孩子穿好了衣服，解决了问题。 作为教师，我们应该知道孩子的成长是需要过程的，我们应该适时地给孩子尝试探索、自主成长的时间和机会，学习做一位会等待的老师，这样不仅可以让孩子体验自我探索成功的乐趣，还可以增加孩子的自信心，提高孩子的自主性，让孩子在快乐的体验中，真正得到成长!
