《苏教版音乐四上彼得与狼说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版音乐四上彼得与狼说课稿（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.音乐欣赏彼得与狼说课稿群舞飞扬 的工作室音乐欣赏彼得一、说教材本课选自义务教育课程标准实验教科书初中第一册第三课欣赏交响童话彼得与狼 。在新近颁布的全日制义务教育音乐课程标准大纲中，明确提出音乐教育以审美教育为核心的基本理念，指出音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。为其终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐打下良好的基础。彼得与狼 是一首音乐形象鲜明、 曲调优美的优秀交响童话，通过本课教学，使同学们了解并掌握什么是交响童话，在教学过程中，通过多媒
2、体引得辅导教学，引导学感受到作品中的音乐形象是如何通过不同的音乐元素来一步步表现出来的，从而感受到音乐艺术的表现魅力；通过对作品的欣赏和故事情节的理解，使学生认识到无论遇到什么样的敌人，只要团结起来，机智勇敢的去战斗，正义一定战胜邪恶这一真理。二、说目标：教学目的：知识目标： 通过本课教学，使学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用；通过本课教学，使同学们了解交响童话的相关知识；能力目标 ：通过作品的欣赏，使学生认识通过不同的音乐元素1文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.表现的艺术形象，并简要
3、分析其性格特征；德育目标：通过本课教学，使学生认识到无论遇到什么样的敌人，只要团结起来，机智勇敢的去战斗，正义一定战胜邪恶；三、说教法新课标指出：欣赏教学对于培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。教学中要以听赏为主。教师的讲解、提示，力求简明、准确、生动，富于启发性。应采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。五年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准，采用了以下的教学方法：一、引导法：充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想日常生活情景，结
4、合音乐特定主题乐句及多媒体的引导，充分感受到天真活泼、机智勇敢的彼得；灵活欢快的小鸟；笨拙的小鸭；淘气的猫；唠叨的爷爷等生动的艺术形象。 充分体现出教为主导， 学为主体的教学原则。二、讨论法：让学生在讨论的过程中进一步加深对不同音乐形象的正确把握与解，通过对自己所喜爱的人物形象的选择，发挥学生在学习中的主体作用。彼得与狼说课稿2文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.一、教材分析：彼得与狼是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第二单元唱游在森林的欣赏内容，这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请
5、求而专为少年儿童创作的， 创作于 1936年，为了让孩子们了解西方古典音乐和管弦乐队，特地采用了童话故事这种轻松直观的方式所写的一首交响童话。 通过对这首乐曲的欣赏学习可以使孩子们从故事中受到教育， 同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。 这首作品是对曾经在音乐欣赏中学习的各种西洋管弦乐音乐知识的一个汇总， 也是基于学生长期进行音乐欣赏活动中的一个整体呈现。二、教学目标：彼得与狼是一首构思巧妙细致的管弦音乐，因此在本节新授课上，针对学生第一次聆听，布置以下三点学习目标：1 、知识与技能：通过欣赏交响童话彼得与狼 ，让学生加深对西洋管弦乐队中每一种乐器音色的聆听掌握，
6、进而进一步掌握各种乐器所代表的不同音乐角色以及各种角色所表现的性格特征， 并且能在视听过程中能很好的掌握故事的情节主线，并能随音乐用自己的语言组织精彩的故事拓展。2 、过程与方法：通过多媒体课件视听教学、教师的指导讲解、赏析法、小组合作学习、学生自由讨论等方式方法，提高学生的音乐感受力、鉴赏力、表现力等综合能力。3 、情感态度和价值观：使学生通过欣赏彼得与狼 ，懂的正义始终能战胜邪恶的道理，教育学生面对凶恶的坏人， 团结起来机智勇敢的去斗争就能胜利，培养学生勇敢、机智、善于动脑的良好意志品质以及树立对野生动物的保护意识。三、教学重点与难点：教学重点：运用学生已有的音乐知识理解音乐作品，熟练掌握
7、每一种西洋管弦乐队乐3文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.器的音色，掌握各种乐器所代表的不同角色以及各种角色所表现的性格特征。教学难点：由于欣赏的音乐作品采用的是一首无人声对白的动画音乐，因此在“讲故事”这个环节中， 学生的语言表达能力就显的有限，所以说能随音乐用自己的语言组织精彩的故事拓展，将故事讲的绘声绘色就变的尤为重要。四、教学过程：（一）、用设疑激趣的方法导入新课。小朋友们，你们都喜欢童话故事吗？你们喜欢的童话故事都是用什么方式表达的？例如：歌曲小红帽音乐剧龟兔赛跑等今天老师向你们介绍一
8、种新的讲述童话故事的形式。交响童话简介“交响童话” 交响童话 标题音乐创作的重要领域之一。 它以童话故事为题材，通过管弦乐的形式表现，结构方式灵活。属于交响诗范畴。“那你能举出在西洋管弦乐队中都有哪些乐器吗？”（指生答） “既然大家都对这些乐器这么有印象， 那么老师今天就带同学们一起再对这些乐器进行一个音响回顾。”听一听选一选【设计意图：让学生听比较熟悉的乐器音色片段，片段中要含有小提琴、长笛、双簧管、单簧管、圆号、大管、定音鼓的演奏，直接点出本节课学习的重要方面。在播放音乐片段的同时教师逐一讲解这些乐器的音色特征及表现的情绪特征。如长笛音色明亮，适合表现轻巧、欢快的情绪；双簧管音色柔和柔软，
9、适合表现忧郁抒情的情绪；单簧管高音区嘹亮明朗，中音区音色纯净、清澈优美，表4文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.现机灵的情绪；大管音色阴沉庄严，适合比现缓慢的情绪；圆号声音浑厚，适合表现阴森可怕的情绪； 定音鼓音色丰满， 其滚奏模仿效果逼真， 作为色彩性打击乐器。通过细致的讲述使学生对西洋管弦乐队中的各种乐器有更深刻的理解， 提高他们对乐器音色分辨能力，为下面的听赏做好准备。 】（二）、新课讲解1 、展示多媒体影像课件，在观看聆听中教师简述故事，并提出问题：音乐中出现了几种乐器的演奏，分别是哪些
10、乐器？【设计意图：因为在导课过程中学生对管弦乐器有了更深刻的认识，因此设计此环节是加深对乐器的听辨能力。 通过课件中故事、 音乐的融合使学生更好的理解乐曲，同时还可以更好地激发学生的学习兴趣， 调动学生的思维， 并检阅对乐曲的理解程度。】2、根据教师讲授的故事，让学生绘制简单的人物出场顺序。【设计意图：此环节是考察学生视听结果的一个方面，让学生更深刻的掌握故事经过是沿角色出现的先后来发展的。 通过提问提高学生的理解能力和口头表达能力，同时检阅对乐曲的理解程度。 】3、小组合作讨论学习，分辨乐器所代表的角色及各种角色所代表的性格特征。【设计意图：此环节是第（ 1）和第（ 2）环节的一个延展，也是
11、本课教学的重点，在这个环节， 通过对角色与乐器的搭配分析， 对角色性格特征的掌握会更清晰。特别是让学生根据前面所学的乐器的音色特征及情绪特征， 结合对乐曲的理解，用小组讨论的形式， 让学生自己总结出各种乐器所代表的不同角色， 以及各种角色所表现出来的性格特征。 通过这样的教学方法， 提高学生对乐器音色的分辨能力及对音乐知识的运用能力。 在学生总结出以后，师生再共同梳理一遍，着重通过教师的讲解重新感受不同乐器所代表的不同角色， 使学生加深印象。 在分析角色的性格特征时适当穿插德育教育。 】（三）、学生音乐活动5文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网
12、络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.1、讲一讲。根据音乐，鼓励学生自我展开想象进行故事的创编和拓展，看谁讲的故事最精彩。2、演一演过渡语：同学们，通过学习，我们对彼得与狼这一音乐童话有了更深的了解，在这么多角色中， 你最喜欢哪个角色， 能用动作把它表现出来吗？我相信，你们的表演一定会很棒！学生表演集体评议【设计意图：“讲一讲”和“演一演”虽是表现环节，但也是再感受、再创作的环节。它通过“讲”“演”的方式来加深学生对音乐的理解，提高对乐曲情节的掌握。】3、复听彼得与狼一遍。【设计意图：让学生再次仔细的聆听乐曲，感受乐曲所带来的独特感受，融入乐曲中，展开想象，发展他们的想象力和创造力
13、，同时提高他们的欣赏水平，并能通过这个童话进行情感价值观教育， 告诉学生一个道理： 团结起来， 机智勇敢的去战斗， 就会战胜凶恶的敌人。 但是面对当今社会对野生动物的虐杀， 我们更应该对野生动物进行积极的保护。 】（四）、课堂小结师生共同对本课时的学习欣赏内容进行回顾并做总结。这节课我们再次认识了西洋管弦乐中的乐器， 聆听了这些乐曲所演奏的动听的音乐，知道了这些乐器在 彼得与狼 这首交响童话中所代表的角色以及各种角色所代表的性格特征。 通过这个故事我们懂的正义始终能战胜邪恶的道理。 知6文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.道了我们更应该对野生动物进行积极的保护（五）、课外延伸（1）把所学的这首交响童话讲给低年级的同学听，也可以讲给父母家人听。（2）演一演根据音乐及故事情节，学生自由组合搭配来表演这个童话故事。【设计意图：讲故事使学生通过讲授故事更深刻的理解乐曲，同时提高其运用知识的能力， 并为更好的分段欣赏做准备。 通过演一演这样的训练， 提高学生的肢体语言能力， 同时能大胆发挥想象， 通过动作使其更深刻的理解乐曲， 使其与乐曲的情节相融合，更深刻的体味乐曲内涵。 】彼得与狼教学设计与反思
