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1、最新苏教版三年级数学上册全册教案新教材高效课堂模式特别说明：本教案为最新苏教版教材20152016年配套教案,各单元教学内容如下： 第一单元 两、三位数乘一位数 第二单元 千克和克 第三单元 长方形和正方形 周长是多少 第四单元 两、三位数除以一位数 第五单元 解决问题的策略 间隔排列 第六单元 平移、旋转和轴对称 第七单元 分数的初步认识一 多彩的分数条 第八单元 期末复习第一单元 两、三位数乘一位数 课题：两、三位数乘一位数 第 1 课时 总第 课时教学目标： 1.理解掌握两、三位数乘一位数的方法,能口算整十整百数乘一位数,准确率达到90%以上。 2.熟练掌握整十整百数乘一位数的方法,激发
2、学生学习数学兴趣。教学重点：能准确进行整十整百数乘一位数的口算。教学难点：理解算理,积的末尾零的个数。教学准备：课件 教学过程：一、口算热身。3分钟左右算一组一位数乘一位数的口算：复习乘法口诀表。 75 32 46 99 28 55 47 78二、 自学例一15分钟左右1. 明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。出示：教材例一情境图；导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2. 自学 导学单时间：5分钟 1.根据所求的问题列出算式,估算结果。 2.尝试用什么方法计算 3.对照书本例一的解答,你用哪种方法？ 4.你认为哪种方法更方便合理？在学生自学时,教师收集学生算式的多种情况并请
3、学生迅速板演到黑板上,备用。导学要点： 最简便的方法23=6230=603. 小组交流 交流内容： 1.有哪些方法？每种方法是怎么算的？ 2.哪种方法最简便？说说怎样口算？点拨： 1.整十整百数乘一位数,只要一位数乘一位数,再在积的末尾添上0 2.乘数中有几个0,就在积的后面添上几个0。全班交流 分析书本上出现的几种方法,给予适当的点评。三 练习15分钟左右（一） 适应练习 1.第一页试一试第2题 2.想想做做第2题（二） 口算练习 1.想想做做第3题 2.想想做做第4题点拨： 都用乘法乘上它们之间的进率 提示：1时=60分 1分=60秒（三） 比较练习 1.想想做做第1题 2.想想做做第4题
4、（四） 创编练习 果园里种了300棵,300棵梨树,300棵苹果树,根据以上信息提出一个用乘法解答的问题,并解答。四. 课作8分钟左右 完成补充习题第1页 提高题： 比较大小： 7006 O 6007 8003 O 7004 8800 O 7009帮助学困生,收集典型错例,讲评时所用。校对作业,分析典型错例,统计正确率,错误的订正。全对的做提高题五 家作 课课练第1页。第一单元 两、三位数乘一位数 课题：倍的认识 第 2 课时 总第 课时教学目标： 1.学生通过直观的操作,把几倍和几个几之间的联系凸现出来,使学生初步认识倍,初步建立倍的概念,。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力
5、。 3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。教学重点：建立倍的概念。教学难点：理解倍的本质含义。教学准备：课件 教学过程：一、复习旧知。时间：3分钟1.有 个,有 个 。2.有 个,有 个 。二、自主建构。时间：15分钟出示花坛图。谈话：对两个数量进行比较,除了求这两个数相差多少,我们还可以从另外的角度进行比较,今天我们就来学习一个新的数学概念倍。出示课题。1、引入1从图中你知道了哪些信息？ 你能比一比这三种花的朵数吗？比如黄花和蓝花还可以这样比。蓝花有2朵,把黄花两朵两朵地圈一圈,黄花里有几个2朵? 黄花有这样的3个2朵,我们就说黄花的朵数是蓝花朵数的3倍。学生跟着读一读 点
6、拨：我们把2朵蓝花看成一份,那么红花有这样的几份呢？可以怎样圈呢？黄花里有几个2朵？2. 自学。导学单时间：5分钟1红花的朵数是蓝花的几倍？圈一圈,完成书本P4的填空。2你会照样子说一说吗？3试着列出算式。3、全班交流。交流内容1. 那么红花的朵数是蓝花的几倍？你是怎样想的呢？2. 为什么列除法算式？3. 红花增加2朵,红花的朵数又是蓝花的几倍？交流重点：蓝花有2朵,红花有8朵,8朵里面有几个2朵,红花的朵数就是蓝花的几倍,求8朵里面有几个2朵,就是把8朵按每2朵一份进行平均分,所以用除法。指出：倍不是单位名称,不用写上。小结：今天学习的有关倍的知识,实际上就是在过去学习的几个几知识上发展的,
7、解答这样的题目,必须要看清楚：谁和谁比。第一行有1个几,第二行有这样的几个几。谁就是谁的几倍。要求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里有几个另一个数,要用除法算。三、内化练习。时间：15分钟基本练习1.第5页想想做做第1题。口答2.第5页想想做做第2题。先摆一摆、分一分,再填空。提炼总结：12是3的倍。 12是4的倍。启发：你可以怎样想？2个2个连,10里面有5个2,彩球的个数是白球的5倍。3.第5页想想做做第3题。提问：你打算怎么连？ 将填空补充完整。拓展练习 1、拍手游戏谈话：老师拍几下,你能拍出我的几倍吗？ 引导：要怎样拍才能清楚的听出来。请你拍出你想拍的数目,然后你想让大家拍出你的几
8、倍。2、 小明今年8岁,妈妈32岁,妈妈的年龄是小明的几倍？ 导学要点：要求妈妈的年龄是小明的几倍就是求32里面有几个8,所以用除法。创编题数一数,填一填。 个 个 个 个 是 的 倍。 是 的 倍。 是 的 倍。 是 的 倍。帮助学困生,收集典型错例,讲评时所用。校对作业,分析典型错例,统计正确率,错误的订正。全对的做提高题四、课作。时间：7分钟基础题：补充习题第2页。提高题：一根绳子长20米,对折两次后,原来绳子是现在的几倍？五、家作。1.课课练第几页第几题。2.你能用倍说句话吗？说给爸爸妈妈听。第一单元 两、三位数乘一位数 课题：倍的认识练习 第 3 课时 总第 课时教学目标： 1.巩固
9、学生对倍的认识,能结合不同的现实情境解答求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题。 2.培养学生有条理的表达能力,发展数学思考,增强学习数学的信心。教学重点：巩固对相关数量关系的理解。教学难点：合理选择、组合信息。教学准备：课件 教学过程：一、 口算热身5分钟左右第1组第5题206 4806009 5700506 3800请3组学生,快速口答。并选择1和3说说思考过程。第2组703 40066005 58005007 4092008 330导入：在规定的时间内完成8题,看谁完成的又快又准确。说说在口算这些题时要注意些什么？二、 练习25分钟左右基本练习1. 第6题量一量,求出第一条线段的长度是第
10、二条的几倍。导学要点：应该把第二条线段的长度看作1份,要求第一条线段里有这样的几份,可以用除法计算。2. 第7题学生独立思考解答。点拨：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。整体练习1.完成练习单探究本上完成如下练习一创编题小华套圈套中63个,小丽套中9个。小华套中的个数是小丽的几倍？二活用题1完成书本P6第8题。2完成书本P6第9题。2.交流展示1小组交流说说每题是怎样思考的。2.集体交流第8题引导：选择的条件是什么,为什么这样选。第9题引导：依据问题合理选择已知条件或依据条件灵活提出不同的问题；进一步体会倍比与差比的联系与区别。三、 课作10分钟左右1.完成补充习题第3页。2.提高题 有一个
11、四位数,千位上的数是百位上的2倍,百位上的数是十位上的2倍,十位上的数是个位上的2倍,这个四位数是 。四、家作1.课课练第 页第 题2.阅读小数报第 版什么内容,或其余的阅读材料。第一单元 两、三位数乘一位数 课题：求一个数的几倍是多少的实际问题 第 4 课时 总第 课时教学目标： 1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义,初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 2.通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。 3.探索新旧知识的内在联系,发展学生的思维,培养学生灵活解题的能力。教学重点：加深求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少数量关系的认识。教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题
12、,就是求几个几是多少。教学准备：课件 教学过程：一、口算热身。3分钟左右 选择其中12题请学生说说你是怎么算的？1、按要求摆一摆,说一说1第一行摆2根小棒,第二行摆4个2根。 第二行小棒的根数是第一行的 倍。2第一行摆4个圆片。第二行圆片的个数是第一行的2倍。第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。 问：你是怎么摆的？你发现了什么？二、自学例1。15分钟左右1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例1情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.自学。导学单时间：5分钟1.根据所求的问题列式解答。2.尝试用摆小棒的方式解答。你遇到什么问题？3.对照书本第7页例4的解答,与书本不同在哪里？并进行改正。在学生自学时,教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上,备用。3.小组交流。交流内容1.画柳树时画了几个几棵？2.摆柳树时摆了几个几棵？3个5棵,求柳树有多少棵,也就是求3个5棵时是多少,可以用什么方法来计算？4.全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况,给予适当点评。导学要点：求5的三倍是多少,就是求3个5是多少,用乘法做。针对学生的错例,提醒学生需要注意的地方。三、练习。15分钟左右基本练习一适应练习。1.第7页想想做做,第1题。点拨：用摆的方式,学生通过动手操作,理解3的4倍就是4个3是多少,5的2倍,就是求2个5是多少,用乘法做。二
