一个苹果记叙文2篇

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1、Word资料，仅供参考，下载后可编辑一个苹果记叙文2篇 一个苹果记叙文1 “咔嚓，咔嚓”姥姥坐在沙发上，慢条斯理的啃着一个红苹果，一边津津有味的啃着苹果，一边饶有兴趣的看着新闻。 突然，姥姥愣住了，睁大了双眼盯着电视，一个温柔的声音传入姥姥的耳朵：“苹果千万不要带皮吃!残留在苹果表皮上的农药等有毒物质，假如洗不洁净，会有致癌的危险，所以不要带皮吃。”吓得姥姥抓紧把刚吃进嘴的苹果吐了出来，把苹果放到桌子上。 回到屋里后，姥姥躺在床上休息，随手拿起了一张报纸，只见上面写道：苹果一定要带皮吃!可以抗氧化美白淡斑，降低心脑血管疾病的发病率，推动胃肠道的蠕动，对老人大有好处。看到这些，姥姥一下子放心了，

2、拿起她最爱吃的苹果继续吃起来。 姥姥又打开了收音机，里面正在播报着“千万不要吃苹果皮” 姥姥抓紧又把苹果放到了桌子上。 姥姥被一大堆报纸，收音机和电视里的声音包围，各种最具有“权威”与“科学”的啃苹果的理念冲入姥姥的脑海之中，搅得姥姥坐卧不安。“苹果皮到底能不能吃”成了难题，让姥姥茫然了，那个苹果在桌子上漫无目的的转圈圈，姥姥也纠结着不知道该怎样是好。 一个苹果记叙文2 叮上课了，同学们纷纷走进教室，一切都和往常一样，可惟一不同的是，讲台上多了一个被咬了一口的苹果。正当同学们悄悄议论的时候，语文老师走了进来，看到讲台上有个苹果，思考片刻，一本正经地对我们说：今天正好是作文课，同学们就以这个苹果

3、为题，发挥一下个人想像力，把它写成一篇文章吧！啊？开什么玩笑？一个苹果，有什么好写的！同桌自言自语地说。这是新概念作文吧？老师会意地点了点头。同学们用劲瞪着苹果，费尽心机，使本来很寂静的作文课堂，变的沸腾起来。 几何课上，善于逻辑推理的几何老师向我们传授破案要领：你们看，这个苹果上有个小小的口红印，说明是个女子留下的。然后又煞有介事的按了按果皮说：这个苹果的皮已经变软，说明放置的时间较长了。同学们听了，都用劲地点了点头，对几何老师的推理敬佩不已。物理老师则是对这个苹果极为欣赏。早在17世纪，正是一个苹果，引导牛顿发觉了万有引力。从此，物理学才进入了崭新的一页物理老师一番话后，使一些同学对这个苹

4、果充满了敬佩，但也使个别的人对它产生了极大的厌恶，因为正是它的同类致使物理书中的内容变得那么深奥一时间，这个苹果竟被传的沸沸扬扬，别的班的有些同学竟也都来看这个苹果，苹果成了全年级的焦点。生物老师显然也听说了各种老师的见解，自己当然也当仁不让，不甘示弱，向我们侃侃而谈：被咬去的这一局部是果皮，属苹果的爱护组织，而里面的呢？则是果肉了。 看！这周围被咬局部已经发黄，说明其已经死亡。由于长时间在空气中暴露，苹果已经被细菌侵蚀，过不了多久便会腐烂，发出异味。所以，我建议把它处理掉。到了下午，讲台上的苹果已经不见了，我想：大概是做值日的同学响应生物老师的号召把它给处理了。但它却为我们带来了许多知识和乐趣，真可谓算个功臣。 【一个苹果记叙文2篇】3