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1、Module 4 Unit1 We re going to tell stories. 教学设计Module 4 Unit1 We re going to tell stories.教学设计一、教材分析本模块的话题是发出庆祝生日活动的邀请。 本单元的课文情境是Amy发给Lingling 的生日邀请函，她要过11岁的生日了。Lingling 问Amy打算如何庆祝，Amy说要和大家一起吃午餐，妈妈会给她做蛋 糕。Sam说午餐后大家会一起讲故事，Amy接着说随后会去看电影。 这时 Ms Smart 提醒孩子们在做这些事情之前要先帮她整理屋子，孩 子们愉快的答应了。语言学习任务是运用已经学过的“ I
2、m going to”结构描述计划并发出邀请。二、学情分析 五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段， 但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞 赛、画画还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也 有少数学生由于遇到困难， 学习兴趣会随之减弱。 尤其从这学期开始， 对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应 该面向全体学生， 以学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣 放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生 良好的学习习惯。 五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足 等问题，但他们却有着极强的求知欲强和
3、表现欲。 课上应该多以表扬 为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、 认真想。三、教学目标1. 知识目标 学生能够掌握四会单词和句型结构。New words: stories 、 invitation、 tidy upSentence structures: What are we going to do?We re going to tell stories.根据图片和情境说出单词和句子。 在图文或场景下进行课文的 . 复述或者相似内容的阅读。2 、能力目标 在生活中正确运用英语庆祝生日。 学生能描述将要发生的事情并与别人谈论、制作活动计划表。3 、情感目标： 培养学生能
4、够按时整理自己的房间及物品的好习惯。 培养学生在做每件事之前要学会制定计划的良好习惯。四、教学重点运用“ What are we going to do? We re going to ”描述 将要的做的事情，学会制定计划。五、教学难点学生能描述将要发生的事情并与别人谈论、 问答，表达自己的想六、教学准备CD- Rom, PPT, word -cards七、教学过程Step1 Warming upMagic eyeswatch TV sing a song make a cake play the fluteplay the piano play the drums have a picnic
5、 have a party 设计意图：复习动词词组，活跃课堂气氛。Free-talkT:What are you going to do this weekend? I mgoing to reada book. How about you?S1: I m going to Ss: He s/ She s going to 设计意图：复习” be going to ”结构的各个人称。Step2 Lead-inT:This weekend, I mgoing to read a story book. I mgoingto tell stories.T: Do you like stories?
6、T: Today, Let s learn the new lesson: Module 4 Unit 1 We re going to tell stories.Game ： Listen and say.Amy11 years ago, a beautiful girl was born in England. These are her family. Her parents: Ms. Smart and Mr.Smart. Herbrothers: Sam and Tom. Who is she?T: Yes! She is Amy.T: Her birthday is coming.
7、 She s going to be 11.设计意图：通过游戏猜故事的名字激发学生兴趣，引出课题，理 解“ tell stories ”的同时，自然引出课文内容。Step3 PresentationT: I ve got an invitation from Amy. Shes going to havea birthday party.Do you want to go with me?T: Who can read “invitation ” , I ll give it to you. 学习操练“ invitation ”： 全班，小组，分音节读 in-vi-ta-tion ，个人，读对
8、获得请帖。 将词放入句子中，词句子长句：InvitationIt s an invitation It s an invitationfor birthday party.T: Wonderful! All of you can go with me! Let s go!设计意图：通过多种方式操练单词“ Invitation ”，突破难点， 由词到句，在语境中操练理解词汇。Text learning:T: What are we going to do?1. Listen and answer:What are we going to do?We re going to have lunch
9、togetherAfter lunch tell storiesAnd then see a filmBefore that tidy upGame 全班操练后，将全班分为 4个小组，每个小组代表一个词组, 进行词组操练。 Do and say.S1: Do the actions.What are we going to do?Ss: We re going to 设计意图：多种游戏形式操练词组及句型，熟悉课文内容。2. Read after the tape.3. Role play.4. Read together.6.Retell.Step4. Practise1. Group wor
10、k.设计意图：看图造句，对一般将来时“ be going to ”结构进行 巩固操练。2. Grammar.be going to+ 动词原形I 用 am, you 用 are ，is 用于她他它，单数 is ，复数 are 。be going设计意图：通过对课文知识点的进一步分析，归纳 to ”的用法。3. Make a plan.Discussion:Let s have a picnic. What are we going to do?We re going to Make a plan:Picnic PlanWe re going to have a picnic.We re goi
11、ng to buy some food.We re going to fly kites.We re going to .Write a plan:There are three themes: Picnic, Party, Sports Day.Four students a group, choose one theme and write your plan.设计意图：以小组为单位制定一个计划，先讨论，再写下来，提 高学生口语表达能力的同时，训练书面表达能力。Step5.SummaryT: Make a plan before you do it!Step6. Homework1. Ta
12、lk about “What are we going to do this weekend?” with your friends.2. Try to make a plan for your weekend.Blackboard design:Module4 Unit1 We re going to tell stories.What are we going to do?We are going to have lunch togetherAfter lunch tell storiesAnd then see a filmBefore that tidy u相关 odule8 Unit1 What are you going to do 教学反思4. Module 2 Unit 1 theyre monkeys 说课稿5. 二年级英语 Book 4 Module 7 Unit1 Its children 教学设计6. 外研社Module9 UNIT1教学反思7.4A Module3 Unit1英语教学反思8. 外研版新标准英语 Module4 Unit1说课稿9.Re 音的认识教学设计
