《初一化学教师期末工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一化学教师期末工作总结（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、word可编辑初一化学老师期末工作总结初一化学老师期末工作总结【1】 本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处、教研室的指导下较有序地展开。全体化学老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。其工作重点主要总结如下：一、加强师资队伍建立，进步教研组整体程度全组老师都能积极参加各级组织的各项教研活动，认真执行和落实学校各项教学常规制度，在教学常规管理上，我们能一丝不苟地执行学校的相关要求。全组老师都能勤勤恳恳、踏踏实实地做好自己的那一份工作。积极组织老师学习教育理论，改良教育理念, 探究教学思路不断加强了组风建立组织,借助中学化学教学参考、中学化学教与学等优秀
2、教刊，认真学习新课程教育理论，更新教育理念，促进教学。并将化学与社会、生活互相联络，寓教于乐，不断的完善自我进步全组老师整体程度二、常规管理，积极开拓教育、教学、教研活动回忆一学期来的教研组工作，我们深深的感到：务本务实是获得成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中;教研组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。教研中大家各抒已见，共同讨论教学过程中各年段、各层次班级出现的教与学的情况，共同讨论、反思教与学的心得。同时针对教学中可能出现的各类状况，组织全组老师积极开展教学研究工作，进步自身业务程度，努力研究所任教班级学生的学习动机、知识
3、根底，学习心理特点、学习习惯、方法，研究教学大纲，不断调整教学策略和方法，为适应不同层次学生而不断探究。三、推进教研组工作信息化建立,组建教研组资库 。集全组老师力量，努力建立好校园网中化学组的资共享。将备课组的单元、期中、综合复习纲要，试卷;各老师的教学心得、教学论文、教学反思、典型课件等上传。博采众长、资共享，很大地丰富了教研组资库，拓展了每位老师的视野。四、公开课结合期初的听课安排，全组老师均积极开展公开课，全面展开听、评课活动。听完每位老师的公开课后必进展全组评课并做好记录，综合全组老师对该课时教材的处理，教学的心得，学生学习方法的指导等各方面进展讨论，评议。同时也组织老师积极到兄弟学
4、校多方听课，汲取别人精华，不断进步本组老师的业务程度，并较好地把握所教内容的难易尺度。同时也积极开放自我、展现自我。五、挖掘各种资，形式多样开展实验教学教研中全组老师均努力探究着实验教学的优化与拓展。如新课程教材中实验教学多，其中的观察与考虑重在老师的演示，而活动与探究那么主要是让学生对实验进展探究、设计以及分析p 推理过程，但在中学实验配套根底上，许多实验的落实都存在较大的困难，这就要求老师挖掘各种资，形式多样地开展实验教学。如性质相近实验药品的替用，生活用品的替代、简易实验仪器的改造、构造模型的转换，或是充分运用多媒体课件的多功能化将实验形象化。六、协助教务处、教研室作好各类检查并作好反响
5、以促进各位老师工作的不断进步。初一化学老师期末工作总结【2】 化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学根本概念和化学根底理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。本年度，化学实验教学获得了一些新的进展，详细总结如下：(一)、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断进步初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种短暂的兴
6、趣可以稳定地保持并得以开展，从而进步他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几个环节。1.加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作标准、实验现象明显、分析p 表述准确简练。对局部演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改良，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开场燃烧，产生火光。演示完毕后，要求学生考虑3个问题：(
7、1).为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧?(2).水中的白磷需要什么条件才能燃烧?(3).红磷能不能燃烧?接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。2.努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4人一组，位置固定，每次实验都进展登记，并对每个实验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学年下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯;对于一些较简单的演示实验，根据条
8、件把它改为学生实验，使学生积极主动地获取知识，激发学生学习兴趣。3.开发家庭小实验配合教学内容，每逢放假，都向学生布置一些既有浓重生活气息又与所学化学知识亲密相关，同时学生在家中又可以找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联络都详细记录下来，回校后在课上进展交流，多数学生都能到达老师提出的要求。例如，把教材中铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提早一周布置给学生在家里做。到了上金属的防护和回收这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验的五支试管展示给学生看，并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照，学生很自然就承受了铁在潮湿的空气中可以发生化学反响，生成铁锈这
9、一事实。进而再请学生考虑：一半浸在水中的铁钉，哪一局部锈斑最明显，为什么?启迪学生对教材里讨论题使铁生锈的主要原因有那些?进展探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深化的理解。十几个家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验才能和观察分析p 才能，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和稳固起到促进作用。4.开展课外实验活动根据我校的实际情况，鼓励学生多动手、多动脑、多实验兴趣的激发大大进步了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际，指导学生进展社会调查，如学习水是人类珍贵的自然资时，要求学生调查理解你家附近的河水清澈吗?请问你们父母，在他们当
10、学生时，这条河是不是像如今这样脏?让学生利用家庭厨房里现有的物品进展实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀外表留下的锈斑;用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢;比拟食盐和白糖溶解性的大小;将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳外表产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面(NaHCO3)等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与消费、生活、社会亲密相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。(二)、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的才能和创新精神初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、标准的实
11、验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规那么、注意节约药品和实验平安等。在教学中注意从科学态度、标准操作上给学生进展示范，对学生遵守实验室规那么提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告那么加以详细指导。例如，学生在做酸的性质学生实验时，对盐酸与带锈铁钉的反响，在实验过程中不仅可看到铁钉外表的锈斑被盐酸所溶解，铁钉外表变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反响，还可以看到铁钉外表有气泡冒出的现象。因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验完毕，我们都要留出3-5分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。通过本学年的理论，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种才能和素质在一次又一次的进步。第 页 共 页
