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1、word5别说我小活动领域 语言活动目标 1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗：口的韵味。 2鼓励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。活动准备 1教学挂图图1(中班：卜)。 2幼儿用书中班上1第5页。活动过程 1谈话导人。 师：小朋友们，我们现在卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢? (扫地、擦桌子、洗袜子) 2欣赏儿歌。 (1)出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师总结，帮助幼儿了解儿歌容。 师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小 你们猜猜他会怎么说?让我们一起来看挂图。 (2)教师有感情地朗诵诗歌。 (3)引导幼儿用儿歌
2、里的语句表达： a妈妈说你小的时候，你怎么说? b爸爸说你小的时候，你怎么说? c奶奶说你小的时候，你怎么说? 3学习儿歌。 教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。 4鼓励幼儿仿编儿歌。 师：你们还会做哪些事情?能不能把你们会做的事情编人儿歌中? 5教师总结，活动结束。 教师小结：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒!以后你们不但要自己的事情自己皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。亏动建议 1幼儿在区角活动时，可以打开幼儿用书，一边复习儿歌，一边欣赏图画。 2教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。 3请幼儿翻开幼儿用书，看一看，
3、讲一讲。时：诗歌别说我小妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗脚。 爸爸你别说我小， 我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小， 我会给花把水浇。 现在我呀长大了， 会做的事儿真不少。6.快乐传递一活动领域 语言活动目标 1引导幼儿初步理解并能讲述图片容，提高幼儿的语言表达能力。 2体会快乐情绪的相互感染作用。活动准备J， 1，音乐快乐传递。 2课件(容为人们口打哈欠的录像)。 3，教学挂图图2(中班上)(容同幼儿用书中班上1第6页)。 4毛绒玩具：小狗熊。活动过程 1播放课件，引起幼儿活动的兴趣。 ： 师：小朋友们，老师今天带来了一段录像，我们一起看看录像上的人们在干什么? ： (看到那些人们在打哈欠) ：
4、“艮快，老师就会发现小朋友们也开始跟着打哈欠了) 师：小朋友们，你们为什么也打哈欠呢? 看来，打哈欠会相互感染的，还有什么情绪会相互感染，我们一起来看图片。 2看一看，说一说。 (1)老师出示第一幅挂图。 师：你们看到了什么? 小女孩什么表情?她会对小红花说什么? 你们认为小红花会说什么?它的心情怎么样?为什么? (2)出示第二幅挂图。 师：小红花现在什么表情?大家学一学。 这两幅图中的小红花有什么区别? 第二幅图中的小红花为什么更加高兴?它在对小狗说什么? 小狗会怎样说?小狗的心情怎么样，为什么? (3)出示第三幅挂图。 师：小狗在干什么?它着嘴巴在说什么? 小皮球什么表情?它在说什么? 它
5、们俩玩得很开心，接下来你们猜一猜又会发生什么事情呢? (4)出示第四幅挂图。 师：一起来看看，现在发生了什么事情? 小男孩的表情是什么样的?大家学一学。他为什么这么开心? 小男孩和小皮球会有什么样的对话? 接着，还会发生什么事情呢? (5)出示第五幅挂图。 师：现在你们看到什么了?他们开心吗? 请和你旁边的小朋友学一学他们俩的样子，拉一拉小手。 告诉我，你们现在开心吗? 为什么会开心?(因为看到他们俩开心) 现在我也很开心，因为看到你们大家笑哈哈的样子。 3老师完整的讲述一遍图片容。 师：小朋友，你们现在发现还有什么情绪会相互感染? (快乐。对了，快乐美好的情绪也会相互感染。) 4弓1导幼儿要
6、把积极、快乐的情绪传递给大家。 师：你们看一看我现在的表情怎么样?(老师扮生气的样子) 你们看到我现在的表情，有什么感觉? 原来生气的、不好的情绪也会相互感染。那我们以后就要注意，不要把不好的情绪带 人，我们要把快乐、笑脸带给他人，让大家都开开心心。8、小蜗牛上幼儿园活动领域 语言活动目标 1引导幼儿初步理解故事容，并能复述故事。 2体会同伴之间互帮互助的友好情感。旨动准备 1了解常见的几种小动物的特点。 2教学挂图图3(中班上)。(容同幼儿用书中班上1第8页9页) 3动物头饰：小蜗牛、山羊、小兔、大象、猴子、松鼠各一个。 4小蜗牛木偶一个。 5音乐心欢喜。活动过程 1，出示木偶，引出活动主题
7、。 老师手戴小蜗牛木偶，扮演小蜗牛：“小朋友们，你们好!我妈妈说我已经长大了，应该去上森水幼儿园了。现在幼儿园马上就要开学了，我很着急，因为我爬得太慢了，我担心上课会迟到，你们B帮我想想办法吗?” 2助儿讨论帮助小蜗牛的办法，充分发挥幼儿的想象力。 3讲述故事，幼儿欣赏。 师：你们为小蜗牛想了好多办法，现在我们一起看一看，小蜗牛上学的情况吧。 (1)出示挂图一，讲述故事。 师：小蜗牛担心的事情发生了吗? 老师会不会说它? 你们迟到的时候，老师会怎样说你? 接下来会怎么样? (2)出示挂图二，继续讲述故事。 师：谁来帮助小蜗牛了? 小白兔会怎么说? 小蜗牛的心情怎么样? 如果你是小白兔愿不愿意这
8、样做? (3)出示挂图三，继续讲述故事。 师：小蜗牛是今天第几名来到幼儿园的? 老师会怎样说? 小白兔还会继续帮助小蜗牛吗? (4)出示挂图四，继续讲述故事。 师：森林幼儿园里还有什么小动物? 小蜗牛正在干什么?它开心吗? 除了小兔，其他小动物会不会帮助小蜗牛? 4老师完整训：述故事小蜗牛上幼儿园。 师：小蜗牛的烦心事已经解决了，小朋友们会不会遇到烦恼的事情呢? 5集体讨论。 师：川的小朋友遇到困难时，你会不会主动帮助他? 你是怎样帮助小朋友的? 帮助完别人以后，你的心情怎么样? 6幼L戴头饰分角色表演故事小蜗牛上幼儿园，老师鼓励幼儿大胆讲述故事容。 7歌表演心欢喜，活动建议 占动，卜鼓励幼儿
9、大胆讲述自己的想法。 2课后组织谈话活动，说说自己的小烦恼，大家一起寻找解决的办法。 教师在区角提供幼儿用书，幼儿一边看书，一边复述故事。附：小蜗牛上幼儿园 小蜗牛卜幼儿园 森林幼儿园开学了!小蜗牛每天背着书包早早去上幼儿园，但还总是迟到。 有一天，小蜗牛在路上遇见了小兔，“小蜗牛，让我未背你吧?”“你!” 小兔背着小蜗牛第一个来到了幼儿园。 大象老师笑眯眯地说：“哇!今天小兔和小蜗牛来得真早。” 从此以后，小蜗牛再也没有迟到过。和小伙伴们在一起，天天都很快乐!13.嫦娥奔月 活动领域 ， 语言 活动目标 1刁导幼儿欣赏并了解神话故事“嫦娥奔月”的容。 2通过活动，使幼儿初步了解中秋节的来历。
10、 活动准备 1教学挂图图4(中班上)。 2将幼儿的课桌摆放成圆形，在桌面上摆放水果、月饼等。 3音乐爷爷打月饼。 4幼儿用书十班卜1第14-15页。 活动过程 1教师带领幼儿做律动爷爷打月饼进入活动室，： 2幼儿参观老师布置的场景，淡话引川话题。 师：小朋友看看老师都为你们准备了什么? 你们知道过什么：1y日的时候，我们会品尝这些食品呢? 那你们知道过中秋：打的时候，我们为十f么要品尝这些食品吗? 今天，我们来听个故事，听完后大家就知道结果了。、 3教师逐页门示教学挂图，配乐讲述故事。 在古琴音乐的陪衬下，教师有感情的讲述故事- 教师提问： 这个神话故事的名字叫什么? 故事里都有谁? 是谁射下
11、了天空中的L个太阳， 嫦娥是谁? 4教师再次讲述故事，与幼儿理清故事脉络。 教师提问： 后羿给嫦娥给了什么? 是谁要抢不死药?他的这种做法对吗? 嫦娥为什么会飞上月亮? 后羿是怎样思念嫦娥的? 教师小结：后羿因为思念妻子，在院子里的桌子上摆放了嫦娥爱吃的水果和食物，以此来纪 念嫦娥，希望能和嫦娥团圆。所以，巾秋节又称为团圆节，这就是关于巾秋节的来历。因为八月十 五中秋节是一个团圆节，所以人们都要回家，和亲人团聚在一起吃月饼、水果，以此来庆祝节日 5教师与幼儿一起品尝月饼和水果，感受中秋节大家团聚在一起的热闹气氛， 活动建议 1幼儿在语言区，翻开幼儿用书，看一看，讲一讲。 2幼儿在区角活动，教师
12、引导幼儿用橡皮泥做月饼。附：故事 嫦娥奔月 相传，古时候天上有十个太阳，庄稼都被晒死了，人们很痛苦。有一个叫后羿的英雄拉开弓箭射T了九个太阳，只留下了一个太阳为人类造福。从此，很多人都来找后羿学射箭，坏人蓬蒙也混进来了。 一女，后羿从王母娘娘那里得到了一粒不死药，他把药给了嫦娥，嫦娥把药放进百宝箱里，没想到，被蓬蒙看到了。三天后，蓬蒙假装生病，没去学打猎。他来到嫦娥家，逼她吏出不死药。嫦娥见自己斗不过蓬蒙，在危急的时刻，她拿出不死药一口吞了下去。 嫦娥吞下不死药后，身体变轻了，飘了起来，飘出了窗口，飞到天空中的月亮上、傍晚，后羿回到家，知道了白天发生的事情，非常生气。他仰望夜空，呼唤着嫦娥。他
13、发现月亮特别圆，而且里面有个影子特别像嫦娥，他想追上嫦娥，可是怎么都追不上。后羿没有办法，只好在院子里的桌子上9.家乡一日游活动领域 综合活动 语言活动目标 1鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻，培养幼儿的语言表达能力。 2激发幼儿身为人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。活动准备 1请家长带孩子游览，帮助孩子收集著名景点的图片。 2课件美丽的或图片(的著名景点、特产、特色小吃)。 3幼儿用书中班上2第10页11页，快板一副，响板若干个。活动过程 1复习歌曲美，引出活动主题。 (1)复习歌曲美。 (2)请幼儿选择一搜集到的图片将其粘贴到幼儿用书中班上2第11页。 2欣赏图片。 (1)幼儿展示自己收集的资料，向大家介绍自己认识了哪些著名景点、特产、小吃等。 (2)教师
