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1、小学科学四年级上册期中实验操作内容实验一：实验时间：10分钟。实验名称：面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的溶解。实验材料：4个装水的玻璃杯，4根搅拌棒，4个药匙，高锰酸钾、食盐、面粉、沙子适量。实验步骤：1、轻轻地用药匙往烧杯中分别放入适量高锰酸钾、食盐、面粉、沙子（10分）2、用搅拌棒轻轻搅拌（注意不要碰到烧杯杯底、内壁和外沿），再观察、描述、记录高锰酸钾水溶液的状态。（15分）3、用同样的方法进一步观察和描述面粉、沙子、食盐在水中的状态，比较它们的不同，并如实填写实验记录表。（45分）4、得出结论：物质在水中溶解了，我们可以从物质能均匀的、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把
2、溶液中的物质分离出来等方面来描述。（20分）5、整理实验材料。（10分）面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态实验记录表面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒能能不能不能分布是否均匀不均匀不均匀均匀均匀是否有沉淀出现有有没有没有能用过滤的方法分离吗能能不能不能是溶解还是没有溶解不溶解不溶解溶解溶解由以上实验可以得出：物质是否在水中溶解了，我们可以从 物质均匀、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法从水中分离 等方面来描述。实验二：实验时间：10分钟。实验名称：胶水或洗发液能溶解在水中吗实验材料：烧杯、水、搅拌棒、药匙、胶水或洗发液。实验步骤：1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入装有
3、水的烧杯里。（10分）2、仔细观察它是怎样进入水中的，在水中是漂浮还是下沉，并记录。（20分）3、静静地观察，记录它是怎样在水中扩散的。（10分）4、记录好之后，先用小棒轻轻搅拌，观察有什么现象，并记录。（20分）5、再充分搅拌，继续观察。及时记录看到的现象和变化。（20分）6、最后分辨它是否在水中溶解。（10分） 7、整理实验材料。（10分）“胶水或洗发液能溶解在水中吗”实验记录表溶解过程洗发水（或胶水）怎样进入到水中沉入水底，在杯底蜷缩在水中怎样扩散缓慢扩散轻轻搅拌，产生了什么变化扩散加快充分搅拌后，有什么现象均匀稳定分散在水中是否溶解溶解实验三：实验时间：10分钟。实验名称：食盐和小苏打
4、在水中的溶解能力实验材料：2个烧杯、水、1根搅拌棒、20克食盐分和20克小苏打、药匙1把、白纸若干。实验步骤：1、在两个烧杯中分别加入50毫升水，把20克食盐和小苏打平均分成8份（20分）2、取一份食盐，加入到其中一个盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三份食盐直到食盐不能溶解为止。记录加入小苏打的份数。（30分）3、按照同样的方法，将小苏打一小份一小份地加入到另一个盛水的杯中，充分搅拌。当小苏打不能溶解时，记录加入小苏打的份数。（30分）4、填写实验记录，得出结论：食盐在水中的溶解能力比小苏打强。（10分）5、整理实验材料。（10分
5、）食盐和小苏打溶解能力的比较记录表物质50毫升水溶解物质的分数溶解能力的比较食盐7份食盐的溶解能力比小苏打强小苏打2份实验四：实验时间：10分钟。实验名称：哪一个溶解得快（用不同的方法使溶解加快）实验材料：4个透明玻璃杯（烧杯）、冷水、热水、1根搅拌棒、20克食盐分和20克小苏打、药匙1把。实验步骤：1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。（10分）2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。（20分）3、得出实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。（20分）4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。（20分
6、）5、得出实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。（20分）6、整理实验材料。（10分）溶解快与慢的比较记录表（一）溶解过程搅拌不搅拌溶解的快慢快慢快慢我的结论： 搅拌能加快物质的溶解 溶解快与慢的比较记录表（二）溶解过程搅拌不搅拌溶解的快慢快慢快慢我的结论： 加热能加快物质的溶解 实验五：实验时间：10分钟。实验名称： 100毫升水能溶解多少克食盐。实验材料： 量筒、烧杯、天平、小药匙、搅拌棒、大约40克食盐、白纸。实验步骤：1、用量筒取100毫升的水倒入杯中。（20分）2、用天平把食盐分成四克一份，分10份。（20分）3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份直到加入的食盐不能再溶解为止。（30分）4、统计一共溶解了多少克食盐，得出“100毫升水能溶解多少克食盐”的最终结论。（20分）5、整理实验材料。（10分）
