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1、人教新课标四上：语文园地六教学设计 学习目标1、感受人间真情，倡导乐于助人的社会风气;通过模拟生活场景，分角色对话，提高口语交际能力。2、学习查字典和联系高低文理解词语的办法，激励学生善于运用和总结各种方法学习词语。3、熟读、背诵有关“乐施好善美德的名言，积累语言。4、了解“杏林春满的成语故事和用法。5、看图作文，或者写自己亲身经历过的事，要求内容具体，语句通顺;写分明事情经过;叙述真情实感;学习修改习作。课前准备1、收集或拍摄学生有关的生活情境。2、收集学生习作常见的错例。第一课时 口语交际再现课文情境，模拟对话1、假如有一天，小钱跟那位台湾青年相遇，他们会说什么呢a、分角色模拟对话。b.指
2、名上台对话，引导评议。2、假如你是卡罗纳的同学，你想怎么抚慰他(办法同上)3、师小结：生活不可能总是则一帆刚匝的，难免会碰到困难、烦恼的事，我们希望得到别人的帮忙与抚慰;别人碰到了困难，送去一句抚慰的话，伸出援助之手，是多么和煦人心呀!模拟生活情境，引导交际1、课前收集或拍摄学生有关的生活情境，如：(情景1)：下午放学回家，我发现钥匙忘记带出来，只好坐在家门口等，可爸爸、妈妈今天偏偏迟迟不回家。这时，邻居的阿姨回来(情景2)：放学了，天气突变，狂风骤雨，我站在校门内的大厅里，冷得瑟瑟发抖，焦急地望着天。这时，爸爸顶着风，冒着雨为我送来了雨伞和外套(情景3)：下课了，同学们都跑出去玩，只有莉莉坐
3、在位子上，趴在书桌上，闷闷不乐。原来这次语文单元测试，她考得极不理想，正难过呢!(情景4)：我和同学约好一起去踢足球，兴高采烈走在路上，住同一条街的张婆婆双手提着菜呀、肉、鱼，远远走来，走一步，歇一步，十分艰难2、四人小组合作：两个同学配合选择其中一个情境进行口语交际，另外两个认真听，听后进行评议。3、派代表上台进行口语交际，其他同学认真倾听当好评委。4、小结：平时我们肯定碰到过不少类似的事情，现在我们进入“心灵沟通室，也来讲述发生在我们身边的故事。心灵沟通，感受真情课件出示：“心灵沟通室字样，播放轻音乐。1、四人小组介绍发生在自己身边的故事。2、分角色模拟对话，其他两个当听众进行评议。3、在同学老师中自由选择交谈对象，向他(她)表示感激或抚慰，倾诉情感。4、指名表演对话情景。小结：人间处处有真情，真情时时暖人心。让我们学会感激，感激我们的亲人，感激关怀、帮忙过我们的人;让我们学会关怀，多一些抚慰和贡献。第二、三课时 习作指导、讲评指导看图写文察看画面，整体感知1、出示挂图，引导察看：图上画着谁和谁她们在干什么她们也许是什么关系2、读提示，理解题目的含义。“胜是什么意思“胜似亲人表明了什么合理想象，丰盛画面
