平行四边形的认识教学设计

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1、平行四边形的认识教学设计平行四边形的认识教学设计总第 17 课时教学目标： 1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。教学过程：一、认识平行四边形1、出示主题图。从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。2、出示带有平行四边形的实物图片。师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。 ）师：它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。 3、感受平行四边形的特点（ 1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）

2、（ 2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形，然后拉一拉。 （学生一边拉一边说自己的感受）（ 3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？学生汇报时，要说说理由。二、掌握平行四边形。1、在钉子板上“钩” 。你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作， 然后汇报、展示）2、在方格纸上“画”。让学生在方格纸上画出一个平行四边形。 （学生动手操作，然后汇报、展示）3、折一折、剪一剪。 （ 1）你会剪一个平行四边形吗？学生动手操作。 （ 2）生汇报、展示并说说各自不同的剪法。4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（ 1）小组讨论。 （ 2）生汇报交流。三、巩固平行四边形。 1、课堂练习：完成练习九第1 3 题。 2、课外练习：完成练习九第5 题。