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1、教学设计授课题目：制作“幸福亳州”PPT 所属专业：计算机专业所属课程：计算机应用基础 课时：2课时授课班级：计算机（1）班 学生人数：30人设计理念：本课程的教学设计理念是：以人为教育为理念，以学生为中心，已就业为导向，分析确定教学目标，明确教学任务，引导学生自主完成任务，让知识应用于工作，让工作回归到课堂，按照筑匠魂、育匠心、造匠韵出发设计教学。一、 教材分析本次课程选自高等教育出版社出版，黄国兴、周南岳主编计算机应用基础，以创设、操作、认识、拓展、巩固为主线，串联教学内容，体现理实一体。本课内容选自第七章第四节。总课时为2课时，此课时可以用来进行发布汇演，课件制作，产品发布等，在工作岗位
2、上用途广泛。二、 学情分析本次授课对象是二年级学生，通过前期的学习，学生已经掌握了PPT的基本制作方法，为本次课程奠定了基础。相对比与传统板书方式教学，学生更加与喜欢信息化、互动式、评价式、团队协作教学。三、 教学目标知识目标：（1） 理解计时选项的设置（2） 掌握创建动作路径动画的方法及技巧技能目标：通过视频导入，激发学生学习兴趣，任务驱动，引导学生自主完成任务。素质目标：感受人文教育，提高团队协作能力，探索知识在岗位中的应用，培养良好的职业素养。四、 教学重点、难点教学重点：掌握创建动作路径动画的技巧教学难点：能够使用动作路径技巧制作“幸福亳州”PPT。五、 教学策略为了更好的解决重难点，
3、我在教学中利用电子书、微信、测评系统，微课、QQ视频直播课堂，评价表视频、图片等多种信息化教学手段，依托网络爱课程教学资源平台，以自主学习，任务驱动、情景教学等教学方法，引导学生进行团队小组合作，实战演练，最终达成教学目标，提高了教学效果。六、 教学环境设计及资源准备硬件：多媒体电子教室含：教师机、学生机、投影设备等。软件：PowerPoint2010、手机微信、QQ软件、视频播放器、爱课程网络教学平台。七、 教学过程课前：课前准备课中：预备检查3分钟、创设情境3分钟、任务实施27分钟、评价展示10分钟、归纳总结2分钟；课后：课后拓展课前准备：教师活动：发任务单提供学习资料（微课、视频课程、电
4、子书、素材包等）完成任务方法步骤。学生活动：学生以小组为单位，根据老师留下的问题，自主学习微课，电子书等。完成老师布置的任务，并将有疑问的地方或解决不了的问题记录下来，上课时候共同讨论解决。设计意图：利用电子书、微课、视频等调动学生的学习兴趣和积极性，主动学习。八、 预备检查：教师活动：将本节课的教学知识点 、重点制作成测评表 ，上传到网络教学平台 。引导学生登录 平台完成自测 。学生活动：登录网站或手机扫码完成测评 。设计意图：通过在线测评，发现学生存在的问 题。根据学生的课前学习情况 ，及时调整课中的教学内容。九、 创设情境：教师活动：播放旅游视频 ，伴随几句导游词引出本节课的任务制作 “
5、 幸福亳州 ”PPT学生活动：了解教学内容。结合课前自学，讨论回答“旅游专线”PPT中包含几种动态效果。明确教学任务。步骤一 ：创建基本动画效果 。步骤二 ：制作小鸟飞行和退出效果 。步骤三 ：创建动作路径动画 。步骤四 ：为 “ 幸福亳州 ”PPT 插入音频。设计意图：用精彩的案例激发学生的兴趣和求知的欲望。十、 任务实施教师活动：（1）将班级分为四组 ，让小组讨论如何实施任务 。（2）引导学生通过观看微课 、电子书等多种信息化手段解决教 学难点。（3）教师巡堂 ，观察学生的操作情况 ，对出现的问题进行指导 。（4）每完成一个任务请一名同学上前台讲解演示 ，老师加以补 充并组织 ，学生通过
6、QQ 视频直播来观看 、讨论 。学生活动：（1）小组讨论如何实施任务 。（2）通过课前学习情况以及课堂实际练习情况总结出本节课 的难点，完成任务 。（3）小组分工协作更好的完成任务 。（4）通过 QQ 视频直播观看 、讨论本节课的学习内容。（5）观看同学操作 ，查找不足 ，修改作品 。设计意图：小组协作完成任务 ，集思广义 ，体现团队精神 。利用电 子书 、微课等教学手段 ，使教学内容更加直观易懂易学。 教师做中教 ，学生做中学 ，学中做。通过任务实战突破 教学重 、难点，最终达到了理论与实践并重。 十一、 教学评价教师活动：（1）每组选派一名讲解员和一名评测员，由讲解员进行作品展示讲解，由测
7、评员点评打分。（2）引导学生通过对作品的展示、点评吸取优点改正不足（3）组织将修改完成的作品上传到网络教学平台学生活动：（1）讲解员对本组作品进行讲解展示，各组测评员对照评分表进行打分（2）根据展示发现自己作品的不足进行改正（3）作品上传网络教学平台设计意图：完成任务后学生讲解点评即是技术实力的展示，又是表达能力的锻炼 ，同时加深对 知识点理解。将作品上传到网络教学平台，在线自评、互评，参与式的评价更受学生欢迎。十二、 归纳总结教师活动：对课堂上学生的表现、实验技术、实验方法、实验结论和成果进行总结，与学生一起分享课堂上的收获 。学生活动：学生回顾学习、实践中遇到的困难和解决的方法，学会反思、
8、总结。在今后的实操中 注意操作事项和操作技巧。设计意图：通过练习来巩固核心技能的应用 ，进而突破本节课的教学重点十三、 课后拓展教师活动：引导学生登录高等教育出版社出版研发的 “ 评价管理系统 ”。学生活动：登录 “ 评价管理系统 ” 完成课后拓展设计意图：让学生根据自己对本节课知识的掌握情况，选择难易程度。适合自己的训练任务，分层次训练。十四、 教学反思本节课以任务驱动为主的方法激发学生的学习兴趣；学生小组合作探究的学习形式达成教学目标。利用信息化教学手段和数字校园平台促进了学生自主学习，用高教社研发的“评价管理系统” 使教学层次多元化。体现教、学、做一体，具有鲜明的“做中学、做中教”的职业教学特色。但有极少数学生，在小组合作探索过程中，被动参与，在以后的教学中还应该努力激发学生学习的热情和积极性
