《小学四年级语文教案给予是快乐的》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文教案给予是快乐的（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级语文教案给予是快乐的学习目标 1能流利正确地朗读课文。 能正确理解课文的主要内容。 3.教育学生给予比被给予更快乐。 一、情境导入 1今天，我带来几件小礼物,奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物,请获奖者谈一谈此时的心情。 2教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。今天我们就来学习给予是快乐的。希望同学们大胆地提出问题,学完课文将根据大家的提问，评选最佳问题和最佳提问人。二、感知发现1.看了课题,你想知道什么? 2学生提问,师生共同评价问题的质量。（估计学生会提出：谁给予谁?在怎样的情况下给予的？给予了什么？)从好的问题中小结发现的方法,即针对课题提问时，要抓住关键词给予进行思
2、考。 3.学生选择好的问题朗读思考。 4.交流,请学生回答。(随机板书） 新车坐车、停车承诺 保罗的哥哥保罗、保罗小男孩、小男孩弟弟 坐车、观光给予是快乐的 保罗小男孩及其弟弟、小男孩保罗.教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。 三、感悟发现 1.教师引导：哪一个给予最珍贵？ 2.学生朗读思考，并在小组合作中讨论。3.交流。指名发言。引导学生展开争论,在思维的碰撞中进一步理解课文。 4.由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚,各有什么难忘? 3.学生朗读思考，并在小组合作中讨论。 4交流，各组派代表发言。要帮助学生打开思维,根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。 四、鉴赏发现 1.朗读课文思考:你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习？ 2.讨论并有感情地朗读。(学生可能会提出:人物的语言描述的具体。以此为锲机，引导学生体会说话的语气,并分角色有感情地朗读。) 五、质疑问难 1.学习中遇到哪些不懂的问题? 2.学生质疑,共同讨论解决。同时评价问题的质量。从好的问题中小结发现的方法,即不能一有疑就问，应在深入思考后，的确无法解决问题才可以提问，问题要有助于对课文的深入思考。1
