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1、冀教版四年级语文上册教案一封从南极寄来的信 教学要求: 1、正确认读本课10个生字,了解极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸等词语的意思,掌握1个要求会写的生字。 、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识,激发学生探索自然奥秘的兴趣。 、学习掌握树新的一般格式。 课时安排：一课时 教学设计: 这是一篇略读课文，要在学习前两篇课文的基础上，进行适当的点拨,引导学生自主阅读,培养学生认真读书、边读边想的好习惯。一、谈话引入,激发兴趣。 教师在课前准备一些南极的图片、资料,帮助学生了解南极的气候、地理特点。 二、自读课文,清理脉络,把握内容。 1、学生自读课文，
2、读准字音,借助字典或联系句子理解有关词语，把课文读正确,读通顺。 、默读课文,思考：课文讲了关于南极的那些内容呢? 三、潜心读书，认真思考,练习朗读。教学时教师可以引导学生围绕读了这封信，南极给你那些感受?展开个性化的思考,并进行个性化的朗读练习。让学生谈各自的不同的感受，并按自己的感受来朗读课文。 四、细读课文,品词析句。 1、教师引导学生从课后的词句积累一题中展开学习，先让学生在读课文的第四自然段，重点理解地衣生长慢和苔藓长得茂盛两个句子。在看课后的词句积累,让学生领会句子中画线的部分是带着重号部分的补充说明,有了画线就使句子更具体、更生动、更形象。并引导学生通过朗读进一步体会、感悟。 2、落实课后的第一题,给培养齐朋涛写封回信。教师先让学生想一想要写的内容,同学之间互相交流，然后再写。 、学习书信的写法。教学时,有两点值得注意: 一是掌握书信的基本格式,书信一般由六部分组成： （)称呼()问候语(3）正文(）祝愿的语言（5)署名（6)写信日期 二是要把自己想说的话题一个一个写清楚,语言要写得自然、明白。 五、字词教学 凌字要读in,不能读lin,菌字的声调是一声，不要读为三声。 六、课后反思1
