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1、13、只有一个地球（第二课时） 教学设计学段： 小学学科： 语文教材版本： 人教版年级/册： 六年级上 目录： - 本次研修的重难点题目(知识点)： 在阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理，懂得保护生态环境，保护地球的重要性。学生前测重难点：理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因； 重难点前提： 领悟“只有一个地球”的道理 前测题： 在交流中敢于提出自己的意见、做出自己的判断。 结果分析： 1、学生感悟的时间不够充足。主要表现在让学生找出描写地球可爱和容易破碎的句子后，小组讨论了交流的过程中没有充分让学生谈谈自己的感悟，仅仅由老师引导学生实行体会。2、有感情地朗读课文训练不到
2、位。因为学生对地球了解不够，朗读课文不能融入到情境中去，课文朗读缺乏美感。 内容与重难点分析重点分析： 理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。看似简单，实质学生难以理解。 难点分析： 1、 领悟“只有一个地球”的道理，懂得保护生态环境，保护地球的重要性。2、让学生懂得失去了“这唯一的一个地球”我们就无法生存。 教学目标设定总目标：领悟“只有一个地球”的道理，懂得保护生态环境，保护地球的重要性。 子目标1：准确、流利、有感情地朗读课文 子目标2：学习课文，理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。 子目标3：在阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理，懂得保护生态环
3、境，保护地球的重要性。 教学过程设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用导入13、只有一个地球（第二课时）是，白板步骤一创境入题揭示课题，板书课题，质疑。是、ppt课件步骤二初读质疑1、大声朗读课文，思考：课文写了关于地球的哪几方面的内容？ 2、交流课文写了关于地球的哪几方面的内容。 3、交流自己课前积累的词语。 4、同学们，美国宇航员飞上太空遥望地球时，曾发出了这样的感叹：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！为什么说我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了呢？音频（课文朗读步骤三深读探究1、默读课文第14自然段，把文中描写地球可爱和容易破碎的句子画下来，并在小组内交流。 2、交流课文中描
4、写地球可爱的句子，指导朗读，体会地球的可爱，回忆说明方法。 3、交流地球容易破碎的原因 （1）、通过如果人类不加节制地开采不可再生资源必将加快矿产资源的枯竭。 （2）、体会以下两个句子，体会地球的易碎。 A、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是能够持续再生，长期给人类做贡献的。 B、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，是能够持续再生，长期给人类做贡献的。 （2）、说说你知道哪些生态灾难？结合图片，体会地球易碎。是、ppt课件步骤四品读分享、我们移居到别的星球能够吗？体会以下两个句子： （1）、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没
5、有适合人类居住的第二个星球。 （2）、科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 2、只有一个地球，我们必须怎么做？ 3、品读最后一个自然段。是、ppt课件步骤五交流互动1、请同学们把你最想说的一句话，能够是对地球妈妈说的，能够是对人类说的，也能够是对是、ppt课件结束检测升华自己说的一句话写在课题上面。 2、交流自己感想。 3、小结。是、ppt课件教学效果检测题易： 能准确、流利地朗读课文，感知课文大意。 中： 能用自主、合作、探究的方式学习，理解课文“只有一个地球”这个重点 难： 理解地球容易破碎的原因、1、通过如果人类不加节制地开采不可再生资源必将加快矿产资源的枯竭。2、体会地球为什么会易碎。A、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
