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1、家庭教育中的八大理念一、家庭教育是最容易出错的地方其一，我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家， 无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也只是 长辈们。他们或许会说棒打出孝子、不打不成长这些在生活中流传的观念对吗?这 需要我们去反思。要做驾驶员需要到驾校学习 3 个月才能拿到执照，而要做父母 3 个月能学会吗?父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没 有经过专门训练的父母们难免会出错。其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子 间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成
2、的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。父母的过度关心，过度照顾剥夺了 孩子成长的空间。调查发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中 的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢?走向另一个极端的过多限 制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。我们常常居高临下地待孩子，以家长自 居：你是我生的，我让你听，你不听，找揍!如此家庭教育缺失了人格平等联合 国儿童宪章规定的根本精神，怎能使孩子健康成长?其三，很多父母忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教 育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决 定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。孩童时代所受的
3、教育影响着人的一生，儿 童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。父母们惯有的家长 概念在英文中其实是个贬义词，含有家长制、非民主的意思。而要孩子完成一件事 必须有真正的理解、接受，才能去做好。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然 导致家庭教育易出错。二、没有父母的成长，就没有孩子的成长。都说父母是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨 和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲 突和矛盾的因素。父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：老师，这孩子全交给你啦，拜托 啦!其潜台词是与我无关啦。其实，绝对不是如此就行的。撬动地球的手，
4、就是推 动摇篮的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长;坏的家庭往往给孩子负 面影响。朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起?我说由于工作忙，我与孩子 相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不需要讲话。身教 远大于言教吗。父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不 一样的。前几年，中国出版社协会做了一项调查：我国有 45%的家庭无一本藏书， 无一个书柜;韩国有 96.8%的家庭平均有500 本以上的藏书。没有书香家庭，哪有 书香校园，书看社会?父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些 成功的影响
5、方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的 成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻 的。三、品德重于学问，状态大于方法。1、家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。生活中看人常常是一俊遮百丑。 有了高分数，好成绩就被看作好孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不 是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重， 而不是知识学问。点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。我们 注意到不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满 足，什么承诺都兑现。品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里
6、东西或别人东 西，自我中心，不考虑别人感受。这样的教育理念、方式令人忧虑。2、生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石;同样，生活成就人也是无声无息 的。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。新教 育实验有句口号：状态大于方法，方法大于苦干。现实情况恰好相反，是苦干大于 方法，方法大于状态。实际上，人与人最大的差距是状态。有了状态就有了方法， 有了状态就想做事，就有可能成功。一位学者说过，哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。哲人与工 人的差距是分工造成的。一个单位里同工种的.人其差距是状态造成的。有些人聪 明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。所以说，最重要的
7、是状态，是精神方 法。凡有助于精神状态培养的，就要去做;凡无助的，就要少做或不做。四、把童年还给孩子大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日 子。在入幼儿园前，父母们怀着许多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞一进学 校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。当然学习也不是为了给孩子快乐， 而是寄托了许多幻想。逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的 爱好便被斩尽杀绝。剩下的是苦。正如孩子们所说：起得最早的是我，睡得最晚的 是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。是的，每天早晨天没亮就 匆匆赶在路上的是孩子，每天夜晚熄灯最晚的还是孩子（可能还有搓麻
8、将的）。现在 的孩子真比农民还苦啊!他们没有享受到应有的幸福!幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。追问孩子幸福吗? 答案是不。可孔子论语学记首篇就说：学而时习之，不亦乐乎!学习应当是快 乐的呀。为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢?为什么关在书房才叫学 习呢?我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊!别让范进重现!五、无限地相信孩子发展的潜力1、赏识导致成功，抱怨导致失败。先让我们从男孩、女孩身上说起吧。我们 给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的。那 里面含着我们希望女孩温柔、文静，希望男孩勇敢、活泼的意思。女孩子打架的结 果会是挨训：现在
9、就这么疯，以后怎么办呀?男孩打架的结果是被赞赏：调皮的孩 子聪明。孩子长大了，人们说：女孩到了中学就不行了，男孩子到了中学就好了。 要知道谎言重复千遍成真理。女孩子受到的暗示是不行，男孩子受到的暗示是行， 这就使他们产生了不同的状态，于是就如笔者在享受幸福中写的：说你行，你 就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行。倘若你要孩子行，那就要珍爱 孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他们的言行;倘若你要孩子不行， 那就抱怨，指责他们吧。2、孩子的潜力恒大于已经实现的一切。现代科学的研究早已证明，人的潜能 是具大的。残疾人周舟不也成为很棒的指挥吗?聋哑女孩周婷成长为美国著名大学 的高材生，
10、正是其父周洪赏识教育的杰作。让我们无限地相信孩子发展的潜力吧!六、让孩子有一样属于自己的东西父母在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力的培养，应该使年轻一代具有 远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精 力有所寄托。每个孩子，在家庭中、学校中都应使他有个兴趣爱好。什么最好?特 色。现在分数最好，其它人都是失败者。其实，孩子学的太难了，有的是一辈子都 用不上的知识，有什么价值?教育应该让孩子有一样自己喜欢的东西，那他即使考 不上大学，考不上名牌，也会有健康人生，幸福人生。不同的孩子有不同的价值。 复旦那个自杀
11、的研究生有什么价值?很多优秀人才，他们并没有接受正规大学的教 育。但他们在成长过程中，学到的诸如善良、勤勉远远超过大学的收获。每个孩子 可以有不同的成长道路，让他喜欢一样，会影响孩子一生的生活质量。一个人的精 神生活是否快乐，这很重要。七、让读书成为孩子的生活方式读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。对于孩子的成长 而言，主要任务就是读书。但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。凡是读书 多的孩子，一般来说，其神野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追 求必然执着。一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。读书对于人的成长是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书
12、的 民族，如犹太人。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证 法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以 精神分析法让人更准确地了解自身。全世界富有者中，40%是犹太人。诺贝尔奖获 得者中最多的也是犹太族人。他们读书态度近乎宗教。孩子刚生下来，就用蜂蜜涂 在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。他们也绝不允许把书踩在脚下。他们每 人年均读书 60 本，中国人均只有 5 本。一个不读书的人是走不远的。是否读书跟 他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。宁静才能致远。读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。八、让日记伴随孩子
13、成长写日记是个好习惯。通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行总结和 深化思考;可以锻炼他们观察生活的能力和驾驶语言的能力，提高他们的写作水平; 可以让子女倾诉自己的情感，调节自己的情绪;可以培养他独立的个性和独立处理 事情的能力;可以锻炼他的意志，开阔他的心胸，净化他的心灵。不仅孩子写、老 师写、父母也可以写，这方面成功的例子很多。有的甚至彻底改变了一个孩子，一 位家长，一个学校的状态。因为要想写得精彩，就必须活得精彩，做得精彩。一个普遍的事实是，正因为父母觉得自己不是天才，所以，特别期望自己的孩 子是天才。一个命题肯定是正确的，只要父母们与孩子一起成长，尽管我们不是天 才，但我们完全可以成为天才的父母。
