直线线段射线和角的认识

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1、课题线段、直线、射线和角教学 目的1使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别。2使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。重点难点关键:建立射线的概念。:使学生理解角的边是两条射线步骤集体备课思路个人补充调整一、复习导 入”二、问题导航1、什么是线段，认识射线和直线2. 什么是角？三、探究学习一、认识线段、射线和直线1. 认识线段的特征。出示拉紧的线，绷紧的弦。提问：谁来告诉大家，老 师出示的这两样物品都有什么特点？提问：线段要怎样画?画线段时，开始和结束都要注意什么？小组合作，讨论交流。小结：线段是直的，有两个端点。是有限长的

2、，我 们可以用直尺量出线段的长度。2. 认识射线。打开手电筒，让学生观察手电筒射出来的光线。提问：与学过的线段线相比，它有什么特点?它叫什么线？可以量出长度吗?为什么？自主学习，小组合作，讨论交流，展示汇报。师小结：如果把线段的一端无限延长，（老师延长第二条线段）就得到一条射线。（板书：射线）把射线与线段比一比，指出：射线也是直的，它只有一个端点。另一方没 有端点，可以无限地延长下去，是无限长的。直尺或三角尺可以画出射线：先点一点，再沿着尺 的一边画射线。3. 认识直线。现在，我们把线段两端无限延长，（边说边把第三条线段延长就得一条直线。（板书：直线）大家把直线和线段、射线的特点比一比，有什么

3、相同和不同的地方?直线有哪些特点？小组合作，讨论交流，展示汇报。4. 提问：射线、直线是怎样得到的?线段、射线和直线有什么相同的特点?有哪些不同的地方？你能从延长线段得出直线这样的过程说一说，线段 和直线什么关系吗?直线和线段又有什么共同特点？ 5.做“练一练”第1题。小黑板出示，让学生判断， 要求说明理由。二、认识角1. 引入课题。我们已经初步认识过角。谁能说说自己在日常生活 中见到过的角?今天，我们要一起来进一步学习角。2. 认识角和各部分名称。提问：角是怎样的图形呢？角是怎样组成的？ 角的各部分名称是什么?提问： 角是怎样组成的？自主学习，小组合作，讨论交流，展示汇报。师引导：从这点（在黑板上点一点）引出两条射线， 画一个角？这个点叫做角的什么?这两条射线呢？ 解释角的符号，教师说明角的符号“匕”的写法， 并举例写成Z1，领学生读“角一”。3. 做“练一练”第2题。学生拿出三角尺放在课桌 上，一边指顶点和边，一边自己说出名称。出示三 角尺，并且手指每个角的三个部分，学生齐说各部 分名称。四、总结提升这节课我们学了哪些内容？你有什么收 获？