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1、北师大版四年级数学下册整理与复习教案教学设计整理与复习。(教材第 4852 页)1. 通过复习 ,能够掌握前三个单元所学到的知识 , 对这一部分内容有一个系统的整理和 归纳。2. 通过复习,能够正确地进行计算,提高学生的计算能力。重点:能够正确地计算小数加法、小数减法和小数乘法。掌握三角形和四边形的特征,并 能正确分类。难点:能够应用所学知识正确地解决一些实际问题。多媒体课件。一、小数的认识和加减法。教师:你们还记得第一单元我们学的知识吗?学生:小数的意义。教师:什么样的数是小数呢?学生:把“1”平均分成 10 份、100 份、1000 份这样的 1 份或几份可以用分数表示, 也可以用小数表示
2、。学生独立完成教材第 50 页第 1 题。教师:还记得我们学习了小数的哪些知识点吗?学生 1:小数的计数单位。学生 2:每相邻两个计数单位间的进率都是 10。 学生 3:小数的数位顺序表。学生 4:整数部分小数点小数部分教师:怎么看小数是几位小数?学生:小数部分有几位数字就是几位小数。教师:你会比较小数的大小吗?学生 : 先比较整数部分 ,整数部分大的那个数就大 ; 整数部分相同就看十分位 , 十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同,就看百分位,百分位上的数大的那个数就大 教师:这章你还学到了什么?学生:小数的加减法。教师:小数加减法需要注意什么?学生:竖式计算时,先把两个小数的小数点
3、对齐(也就是把相同数位上的数对齐),再按照整 数加减法的法则进行计算,最后在得数里对齐横线上的小数点,点上小数点。教师:通过刚才的小数计算需要注意什么?学生 1:要去掉积的末尾的“0”,把小数化简。学生 2:整数减小数,可以把整数改写成小数再减。学生 3:被减数的小数位数比减数少,可以在被减数末尾添“0”再减。二、认识图形。1. 回顾学过的知识。教师:在第二单元我们都学习了哪些知识?在小组内互相说一说。(学生小组内部讨论)学生 1:我们认识了一些新图形,了解了它们的特征,例如,平行四边形和梯形的特征。了解 了长方形和正方形是特殊的平行四边形。学生 2:我还知道了三角形具有稳定性,而平行四边形具
4、有不稳定性的特征,而且这些特征 在生活中有着广泛的应用。学生 3:我们还知道了三角形的内角和是 180。学生 4:通过实验,我们还知道了三角形的任意两条边之和大于第三边。2.师生小结。教师:把同学们说过的知识整理如下:三、小数乘法。教师:请同学们想一想在第三单元中,我们都学习了哪些内容?学生:我们通过学习知道了小数点的移动会引起小数大小的变化。教师:请同学们独立完成下面各题的计算。2.360 5.21.5 13.54.6 0.321.8教师:在计算小数乘法的时候 ,也需要小数点对齐吗?请你做题后,再说明小数乘法的计算 方法。学生 :在计算方法上 , 小数乘法和整数是相同的 ,但要注意的是积的小
5、数位数由两个乘数 的小数位数决定。四、我的成长足迹。教师:通过前三单元的学习,你都收获了什么?或者印象最深的是什么?学生 1:我知道了小数的意义,还学会了计算小数加减法和小数乘法。我能解决生活中更 多的实际问题了。学生 2:通过画图的方法可以帮助我理解。学生 3:我印象最深的数学活动是撕下三角形的三个角拼出了一个平角。【设计意图:对所学知识点进行较系统的回顾,再次加深学生对所学知识的印象】整理与复习一、小数的认识和加减法。二、认识图形。三、小数乘法。本节课的复习不但拉近了教师与学生的距离 ,而且也让学生感到了数学的应用价值。学生初步养成了良好的学习习惯和合作意识,敢于质疑,有初步的自主探究能力
6、和解决实际问题的能力。有个别学生学习习惯不太好,设计教学过程需要注意面向全体学生,关注每个孩子的 发展。A 类1.填空。(1)0.9+0.9+0.9+0.9 用乘法算式表示为( )。(2)根据 3818=684,写出下面各题的积。3.818=( )0.0381.8=( )0.380.18=( ) 0.03818=( )(3)把 2.03 的小数点向右移动一位,写作( ),这个数就( )到原来的( )倍。(4) 有一个数 , 把它的小数点先向右移动两位 , 然后再向左移动一位是 ( )。2.判断。(对的在括号里画“”,错的画“ ”)0.56, 这个数原来是(1)两组对边分别平
7、行的四边形是平行四边形。( )(2)任意一个三角形至少有两个锐角。( )(3)所有的小数都比整数小。( )(4)一个数与 0.2 的积一定大于这个数。 ( )(5)两个乘数的乘积一定比第一个乘数大。( )(考查知识点 :小数的意义、小数乘法及平行四边形的定义及性质等 ;能力要求 :能运用所 学知识解决实际问题)B 类1. 求下面图形中A 的度数。2. 怎样简便就怎样算。4.36.8+4.33.2 21.5+21.599 0.47.925 2.5(40+4)1.25(18.5-10.5)6.34+4.35-2.34(考查知识点:小数混合运算; 能力要求:会计算小数的混合运算,能运用三角形的内角和
8、解决实际问题)课堂作业新设计A 类:1. (1)0.94 (2)68.4 0.0684 0.0684 0.684(3)20.3 扩大 10(4)0.0562. (1) B 类:(2)(3) (4) (5)1. A=150-30-90=60A=180-35-120=252. 43 2150 79 110 10 8.35教材习题第 50 页巩固应用1. 0.05 0.4 1.082. (1)31.5 41.5(2)16.2 15(3) 9.6 19.23. 14 1.4 0.14 18 1.8 0.18 30 3 0.34. 7.59 0.85 80.6 28.45. (1)287.74-262.65=25.09(分)(2)187.09 198.19 198.19-187.09=11.1(分) 11.125.0925.09-11.1=13.99(分)三轮自选动作后 , 两名运动员成绩的差距缩小了 ,在剩下的比赛中 , 乙运动员至少要比甲运动 员多 13.99 分才有可能获得冠军。6. 15.2 7.2 1 1.53 1.032 1.927. 45 30 728. (1)(4)9. 32.18 18.02 15.81 9 10 . 24.5(22+1)=122.5(元) 11、12 . 略
