《高校师德师风总结5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校师德师风总结5篇（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高校师德师风总结5篇本文具有广泛通用性，欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借鉴。 总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌,所以在内容安排上要考虑到方方面面,全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节,否则就会影响工作总结的客观性和全面性。20X年结束了,也要开始准备写工作总结,总结怎么写大家知道吗为帮助大家学习方便，我收集整理了高校师德师风总结,希望可以帮助您，欢迎借鉴学习！ 高校师德师风总结1 又一次师德师风学习，更让我深深的知道：“*大计,教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。
2、爱岗敬业,教书育人，为人师表，诲人不倦,有教无类，这都是师德。我们教师群体就是这个师德的具体体现。 “十年树木,*树人”，踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。 我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感,没有爱，如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，
3、正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花0年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太
4、阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。但值得思考的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可高尔基曾说过：“爱孩子,那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家
5、们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位,而尊重学生，平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的*个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解
6、放出来，要从正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听,学会理解,学会宽容，学会欣赏,懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
7、其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。 高校师德师风总结 教师职业道德是教师在其职业生活中应遵守的处理、调节与他人，集体职业工作关系的基本行为规范和准则。以及在这个基础之上表现出来的职业观念意识和行为品质。它是教师专业队伍中特有的一种团队精神，是社会道德文明的重要组成部分。 公正待生是教师在教育活动中要遵守的一条怎重要的师德原则。它要求教师从同一个目的出发去关心、爱护、要求每一个学生，以同样的热情去帮助、教育每一个学生。我国社会正在走向民主化、法制化，因而，公正地对
8、待每一个学生就成了现代教师必备的一项基本品质。 廉洁从教是随着时代的发展对教师提出的职业规范。廉洁从教要求教师将人民的利益放在第一位，认真教书，精心育人,不在教育工作中从事谋取私利的活动,不从学生及家长身上谋取私利,以身立教,以教树人。 学习了三个代表和公民道德建设实施纲要以及中小学教师道德规范后，我不断反思自己,在思想上我始终能保持高尚节操，为人师表,从不利用教师职业便利向学生或家长索要钱物或者变相谋取私利,从不未经批准向学生推销或摊派学习资料、用品并从中牟利，从不动员,组织学生参加有偿补课并从中牟利,从不体罚、变相体罚学生,能公正的对待所有的学生,使学生产生一种公正感，愉悦感,对我产生一种
9、信赖感,从而形成良好的师生关系，生生关系,对家长能以诚相待并尊重家长,对自己要求严格,工作上兢兢业业，生活中热心助人,追求正直善良的人格,秉直*态度和民主的思想*。这样的职业道德有助于我产生一种积极的非权利影响力,有助于在学生面前树立良好的形象，和无形的榜样，无声的激励学生努力上进和正直做人。 我在教学中依法执教,没有以下行为: 1、利用教师职权便利向学生或家长索要钱物或者变相谋取私利； 2、不向学生推销或摊派学习资料、用品并从中牟利; 3、动员、组织学生参加有偿补课并从中谋取私利; 4、体罚、变相体罚学生； 、歧视差生，羞辱学生以及学生家长; 、纪律涣散给工作造成严重损失; 7、其他违背师德
10、规范以及违法乱纪现象。 高校师德师风总结 20_年春季学期开学初,按照学校的工作计划,我校全体教师集中会议室进行业务学习及培训,在会上,黄校长带领大家学习了相关的师德师风文件，通过学习，使我再一次深刻认识到:师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。 良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕，在制度约束的基础上,也需要我们提高自律意识，自
11、觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。因此,做为一名教育工作者，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。 、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 2、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。 3、努
12、力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。 、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的,自己首先做到。 以上是我对师德师风的一些学*结，在新的一学期里,我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生，更会在道德
13、和作风方面给学生以积极的影响。 高校师德师风总结4 “*大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计,师德为本。”什么是师德师风师德是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。“十年树木，*树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师,也就选择了无悔*。将近二十年的教师生涯,我深深地认识到蜡烛事业,春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。 在政治学习方面，我认真学习贯彻十七届三中、四中全会精神，紧紧围绕市教育局“质量、安全、稳定”教育工作主题,以科学发展观指导教学实践，务实重干,踏
14、实勤奋,开拓创新，积极改革,锐意进取，以爱心促进教育,以爱心关注学生，以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来。 尽管从教将近十年,但我深感要做个好教师并非易事。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。一个热爱教育事业的教师,同时也是应该热爱自己的教育对象学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为,热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关
15、心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献,竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的内容。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子,孩子爱他。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。因而，在将近二十年的教学生涯中,我深深体会到以下几点: 一、热爱学生，是师德的核心内容。 一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系,而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现,而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行,更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子,孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱,就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时
