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1、14、和时间赛跑教学要求1.有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容,体会时间的意义,初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2.学会本课的生字、新词,正确读写“悲伤、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。搜集有关珍惜时间的名言、谚语。重点难点1.“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵。2.“我”是怎样和时间赛跑,并不断取得成功的?教学课时两课时。1.学会本课的生字、新词,正确读写。2.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。3.有感情地朗读课文,体会时间的意义。与课文有关的挂图,投影片。一谈话式引入你们都参加过什么体育活动?(跳
2、绳、踢毽子、跳远、跳高、投掷、赛跑)其中,赛跑谁跑得最快?(请这位同学起立)大家都说你跑得最快,老师想请你跑回昨天,你行吗?(不行!)为什么呢?今天,我们一起来学习和时间赛跑。(板书课文题目)二初读课文,自学生字、新词1.自读课文,画出生字、新词。2.小组合作,自学生字、新词。要求:读准字音,认清字形,理解生字、新词。提示:查找工具书;跟同学讨论;联系上下文或生活实际,展开想象。3.读通顺课文,做到不添字、不漏字、不读破句。三检查自学1.让学生当“小老师”,交流自学生字、新词的情况;老师指导书写。2.学生自由选择段落参加班内的朗读,老师检查学生朗读情况。3.用最明了的语言说说你都读懂了文中什么
3、内容,不懂的还有哪些。四学习课文第17自然段1.读了这几个自然段,你有什么感受?(时间太宝贵了,我们应该抓紧时间;时间太无情了,一去不复返)2.哪些地方给了你这样的感受?找出来读一读。3.提出你认为最难理解的地方。4.根据学生的回答及质疑问题,重点理解下面的两个句子。昨天过去了,它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天。虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。可引导学生联系上下文或生活实际讨论、交流,还可以从父亲的话中理解上面的两句话。(1)默读父亲的话。(2)结合生活实际,小组讨论交流,理解父亲的话。昨天过去了,你再也不能回到昨天。小孩儿长大了,就再也回不到童年;人死了,就不能复生。这
4、就是“时间过去了,就永远不会回来了”的意思。(3)指导学生有感情地朗读课文,引导学生学会客观评价他人的朗读。五小结1.让学生谈谈学习后的收获。2.交流搜集到的有关珍惜时间的名言、谚语。六布置作业当一名小记者,采访周围的人,请他们谈谈对时间的看法。有兴趣的同学可以写写自己的感想。让学生在读书、体验、交流中感到时间的宝贵。然后，引导学生畅谈自己是怎样看待时间的。引入对“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。”这一部分内容的学习。学生在初步体验到了时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上，再次朗读这两个自然段，读出自己的感受。阅读是学生个性化行为。在本课教学中，我主要让学生自读课文，充分感知
5、课文内容，引导学生由内容到思想，逐步加深理解，明白课文告诉我们的道理。1.联系上下文和生活经验,理解重点词语的意思。2.有感情地朗读课文。理解珍惜时间的意义。3.体会时间的意义,培养珍惜时间的价值观念和情感态度。 多媒体课件。 一理解课文题目导入齐读课文题目,对这一题目你是如何理解的?(看到这一题目你会想到什么?赛跑的目的是什么?本课题目可以如何理解?究竟如何才能超越时间呢?下面,就让我们打开书,看一看作者是如何与时间赛跑的,结果又是谁赢了。)二、 回顾生字词。三、整体感知：自由朗读课文，说说课文讲了哪些事情。（外祖母去世，爸爸和我谈话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑
6、。）四、默读课文15自然段，思考:是什么原因使“我”要和时间赛跑的?（读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除内心的忧伤。） 问题1：外祖母去世让我悲痛不已，爸爸看到我这样他是怎么做的？ 问题2：爸爸说了什么话让我陷入沉思？五、自由读第7自然段，说说：“我”是怎样和时间赛跑的?（我与太阳比赛 和西北风比赛；和作业比赛。）“我”与太阳赛跑，与西北风比赛，与作业比赛，“我”赢得了_，知道了_。六、大声读课文第8自然段，说说作者跑赢了时间，有什么深刻的体会？找出文中相关句子。（跑赢了时间，就跑赢了人生）假若你一直和时间比赛，你就_！1.指名读课文,说说作者和时间赛跑后的体会,联
7、系上下文理解“受益无穷”。2.自由读课文,找出最能表达“我”和时间赛跑深刻体会的句子,并做上标记。3.投影出示课文最后两句话。七、说一说：学完这篇课文，我们明白了什么？（凡事只要坚持不懈，一定能成功！我们要珍惜时间，和时间赛跑才会赢！）主题概括：课文讲的是“我”因_而忧伤不已，后来，在_的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中“我”明白了应该_。珍惜时间宣誓词我宣誓，在这宝贵的一天里，我要用最响亮的口号迎接朝阳，我要用最勤快的双手美化校园，我要用最自信的微笑努力学习。团结友爱，努力拼搏，珍惜时间，走向成功！孩子们，你们一定从这个故事中受到了新的启发。你平时是怎样珍惜时间的?今后,你准备怎样珍惜时间?请
8、拿起你们的笔,写一写。 14和时间赛跑外祖母去世，我很悲伤父亲谈话劝我珍惜时间和时间赛跑（太阳、西北风、作业）快乐受益无穷1.课上,教师要引导学生进行多层次、多角度、多形式的个性朗读发现问题时读,理解内容时读,体会情感时读。学生在理解和感受中读出“我”因外祖母去世的哀痛,读出“我”体验时间流逝的哀愁,读出“我”跑在时间前面的喜悦。通过这些丰富多彩、个性鲜明的朗读,在读书中明理、悟情。2.指导学生在体验到时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上,读出自己的感受。使学生明白,生活中无时无刻都要和时间赛跑。找出自己感触最深的句子,此时,可请学生结合自己生活中的实例来理解这个问题。在学生发言过程中及时引导,使学生明白珍惜时间,不因自己碌碌无为而后悔终生。1.填空。( )的忧伤( )的滋味 ( )的太阳( )的游戏 ( )的道理( )的心情 2.你能写出几个描写人物神态的成语吗?3.根据课文内容填空。我狂奔回去，站在庭院里气喘吁吁的时候，看到太阳还 ，我高兴得跳了起来。因为我跑在太阳前面了。从那以后我就时常做这样的游戏。有时 ，有时，有时 。一个暑假才能做完的作业，我几天就做完了。每一次比赛胜过时间，我就快乐得 。
