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1、五年级作文教案第一学时1、教学内容:自我简介、教学目的：)、提高学生写作爱好,让学生在快乐中写作。2)、教给学生写人的基本措施。)、尝试评价自己和别人的作文。、教学重点： 教给学生写人的基本措施4、教学难点: 提高学生写作爱好,让学生完毕写作任务。5、教学学时： 一学时6、教具准备 优秀作文习作、教学过程:一、导入 教师一方面给人们讲一种女孩儿的事。有个女孩儿十五岁那年,她考上了师范学校。第一天来到新学校，人生地不熟，班上的同窗也由于互不结识因此不太打招呼。唉,历来活泼开朗的她别提多孤单寂寞了,她连厕所都不懂得在哪儿呢。她心里想,这样下去可不行,大胆的她想到了一种好主意。在课间休息的时候，她站
2、到讲台上，大声说道：同窗们,请安静一下,我作个自我简介。于是她用了两分钟时间简介自己。这个可神了，到了第二节下课,就有几位同窗积极找她聊天儿了，到了第二天呢，已有几位同窗成了她的好朋友了。同窗们会面就和她打招呼,还和她一起就买书啦,打水啦，等等。听了这件事,你有什么想说的，或者有什么想问教师吗?(1）、自我简介有什么作用？（2）、在什么状况下需要自我简介？二、学习抓住自己的特点来描写的写作措施。1、第一关：想一想想一想刚刚那位女孩会从哪几种方面简介自己？2、 第二关:猜一猜1)、能精确猜出其中一位教师是谁。）、能有两位以上同窗口头描述班上某一位同窗的特点,其她同窗能猜中是谁，方可过关。“又高又
3、大的那个，你的书掉了!”这是一位好心的陌生人在背面叫我。唉,由于喜欢吃零食,我又长胖了不少,因此喜欢穿黑色的衣服,这样显瘦。我总觉得自己本应当是个男孩子的,你看:高高的个子，浓浓的眉毛,大大的眼睛，爽朗的我快乐时还喜欢哈哈大笑几声。可别误会哦,我可是个女孩子哦。我有着鹅蛋形的脸,一头亮丽的长头发,弯弯的眉毛下有一双闪亮的眼睛,长着高高的鼻梁,显得自信而干练,尚有一张会说话的嘴巴，特别会讲故事。别人说一看就是当教师的料。我喜欢穿颜色鲜艳的衣服,再配上一双美丽的皮鞋，嘿,挺美丽的。、第三关：答一答1)、如何才干把自己的爱好和性格写具体呢?2)、说说下面几位同窗是如何描写自己的性格、爱好的？你觉得这
4、样写好不好?我叫李腊梅,因爱管闲事,才当上了值日生。你别看我“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事,我非要弄个水落石出并让她认错不可。有一次,我们班的班长不小心扔了一种桔子皮在操场上，她想偷偷溜走，让我给撞见了,我一把抓住她,一定要她拾起来,并毫不留情地给自己班扣了一分呢！因此,同窗们把我的名字偷偷改为“辣”梅。 在某个书店的一种角落中，你会碰见一位女孩正在那儿捧着书津津有味地看着，一会儿满面笑容，仿佛听到了胜利者的欢呼声;一会儿又紧皱眉头，仿佛遇到难题陷入深深的思考。她，就是我，书店的小常客。 、第四关:学一学你能学学教师们用几句话简介一下自己的某一种方面吗?5、第五关：说一说1)、一
5、篇自我简介既要写外貌又要写性格、爱好长处、缺陷等,那得写多长呀?)、你打算从哪几种方面来简介自己?6、第六关：写一写看谁能成来今天的写作之星？请你写一篇自我简介，规定如下:1）、你可以从多方面来简介自己,但要抓住自己的特点写具体,其他方面则可以略写。并且要按一定的顺序来写。)、还可以给你的自我简介取个好题目。8、布置作业: 完毕作文 9、板书设计: 自我简介10、反思:第二学时1、教学内容:童年趣事2、教学目的： 1）、培养学生从生活中寻找素材的能力;2）、学会写作简朴的记叙文 :、教学重点：学会写作简朴的记叙文4、教学难点：引导学生学会从自己生活中选用素材写作。 5、教具准备:优秀例文6、学
6、时安排：一学时7、教学过程:一、导入新课,明确目的 同窗们，俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。没有米,如何做得出香喷喷的饭呢?我们写作,也同样是这个道理；没有好的素材，如何写得出动人肺腑的名篇佳作呢？好,请人们把课本打开到8页,我们一起来学习第二单元“引写”知识短文写自己，一起研究如何从生活中寻找素材以及写好简朴的记叙文。 二、明确训练文题,指引审题 板书文题:童年趣事 并提问:从文题看本文体裁是什么?取材范畴、题眼? 学生回答教师再板书：记叙文 在“童年”下画一浪线即取材范畴,将“趣”字圈起来,即指“题眼”。 三、启发、引导学生选材1、下面请人们欣赏一首校园歌曲童年，在欣赏中,思考这首歌曲中
7、描写了哪些童年生活的画面？(教师播放音乐学生欣赏歌曲）生答：捉知了、寻蝉蜕、做游戏、荡秋千2、同窗们，我们的童年生活也是丰富多彩的,从本单元的前几篇课文中,我们理解国内现代诸多出名作家,她们的童年生活都是很有趣味,谁来说一说她们的童年生活中有哪些趣事?学生回答3、下面请人们认真追忆一下自己的童年生活，从中精心筛选出一、两件你觉得最有趣的事,思考两分钟后,再按四人学习小组展开讨论、交流,然后再推荐一名代表发言,比比看谁的童年最有趣。 学生回答:玩老鹰捉小鸡游戏，掏鸟蛋，“偷西瓜”、捉鱼、游泳等。(教师及时引导点拨，规定学生从某个角度写出各自童年的特点)。人们刚刚说得都较好,下面我们动笔把自己童年
8、最有趣的事写出来，只写片段（十分钟）。 目前请已写好的同窗念给教师和人们听一听，人们看看她写得怎么样? 学生评价后,教者适时引导，写好一篇作文不仅要选材好,还应通过人物的语言、动作、心理描写等。精确地写出人物的特点。 四、再进行写法指引 一篇好作文，必须构造精致，主题鲜明;古人说:一篇佳作的开头、结尾,恰如“凤头”、“豹尾”,目前请人们给刚刚自己写的作文片段加上一种玲珑剔透的“凤头”,再安上一种简短有力的“豹尾”。 (学生写好后,指名几人读一读“凤头”、“豹尾”，教者再加以评点） 刚刚我们讲好作文还必须主题鲜明，主题鲜明一要看选材典型,二要看叙事能否详略得当,人们再回头修改一下各人习作的叙事部
9、分，力求详略得当。 （教师板书:选材典型,构造精致“凤头”、“豹尾”,详略得当） 五、总结： 通过本节课学习,人们已初步懂得如何从生活中选用写作素材，如何写作简朴的记叙文,此外在具体写作中，还应注意选材典型,构造精致,叙事要详略得当，课后，人们将刚刚写好的草稿整顿一下,誊上作文本。同窗们，童年是令人终身难忘的美好时光,最后让我们人们跟着童年这美妙的旋律，一起歌唱吧，一起去找寻那段曾经属于我们的美好时光!师生在令人浮想联翩的优美旋律中,下课。 8、作业布置完毕本次作文、板书设计童年趣事 （记叙文） 真实动人选材典型 构造精致(“凤头”、“豹尾”)个性特点详略得当0、反思:第三学时、教学内容：写想
10、象作文、教学目的 （)学会根据提供的材料,拟定中心，展开合理的想象，续写文章。 （）.感受教师耐心教育,或同窗互相鼓励,或下决心学好功课的进取心。、教学重点: 指引学生环绕“纸团疑云”展开想象,想象纸团的内容和来历。4、教学难点：指引学生拟定中心思想并以此来选择作文的思路,进行合理的个性化5、教学准备复习第二单元的习作训练，说说拟定文章中心思想的重要意义。、教学时间:学时。、教学过程:(一)导入 1明确习作规定、内容,拟定习作中心思想,选择习作的思路。 2.感受教师耐心教育，或同窗互相鼓励,或下决心学好功课的进取心。 (二）教学过程 1.回忆，揭题,明确训练规定。 2.学习提供的续写材料。 （
11、）学生自学短文,说说短文重要讲了什么事。六（2)班数学考试时,班主任夏教师发现了王力手中正捏着一种纸团，脸上升起不易察觉的疑云 (2）文章没有写完，请同窗们拟定中心，合抱负象,继续写下去。 3.学习“习作提示”。 (1).学习如何进行合抱负象。 提示中写了哪几种状况？(夏教师看到的是王力写得清清晰的对的答案；王力的考卷上是大片大片的空白。） 根据夏教师看到的两种不同的状况，联系王力手中的纸团，想象纸团上会有哪几种不同的写法,纸团又会由哪几种不同的渠道得到。 (小组讨论全班交流。） 可以有下面几种状况: .夏教师看到的是王力写得清清晰楚的对的答案。这样就排除了王力考试作弊的状况。纸团也许是原先王
12、力自己放在铅笔盒或衣兜里的，上面写着自勉的话，如“一定要冷静细心!”等。也也许是同窗递给她的,上面写着鼓励的话，或约她做件什么事。 .夏教师看到王力的考卷上是大片大片的空白。这阐明王力诸多题目没有做出来，纸团也许是她自己考前准备的，也也许是同窗在考试时递给她的。教师再次点明习作规定。 （2）学习根据中心思想拟定写作思路。 学习“习作提示”第二部分的内容。 从纸团的内容和来历的多种也许来拟定文章的中心思想,再来选用续写的材料。 (个人准备指名报告拟定的中心、选用的材料全班议论。) 拟定写作顺序，列出续写部分的提纲。 4、教师巡视指引 (1）指名学生读自己写的习作提纲。（2）学生评析,教师指点。
13、（3)修改提纲。2.放手续写。 让学生根据规定和写作提纲续写文章。 .组织交流。 ()指名读完毕的草稿，师生共同讲评。 (2)学生各自修改草稿。 （3)同桌互换习作，提出修改意见。 （4）参照同桌意见,自己再次修改。 4.誉抄习作。8、布置作业: 修改作文9、板书设计： 1、教后反思: 第四学时1、教学内容：写一件难忘的事2、学习目的(1).环绕“难忘”这个话题，诉说故事,畅谈想法,感动心灵。(2).培养学生积极参与,敢于体现自己的想法的习惯，做到体现时有条理、有感情；在听她人说话要认真,有耐心。3、教学重点:在口语交际的基本上,选一件令人难忘的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
14、4、教学难点: 能把一件事的来龙去脉交代清晰，力求写得具体、生动。5、课前准备（1)“洗脚”公益广告片段的课件。(2).本单元中四篇文章的插图。(3）公益广告片段;刘翔的图片;音乐丹顶鹤的故事;（4)收集古今中外让自己感动的故事。6、学时安排学时、教学过程 一、激情引入,交流感受 播放电视广告。配音:每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水,给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。她不懂得,无意中,她教会了自己的孩子感恩。 看了这则公益广告,你有什么感受? 二、开拓视野,感受“感动” 像电视广告中这样的令人感动的故事尚有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同窗们来说说这些故事。 1讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨 2.随机设问：你为什么而感动？ 3.不仅国内古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最佳的一位同窗来讲讲。 4不仅有许多感动的故事,我们的生活中更不乏感动
