《2020-2020年下学期德育工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2020年下学期德育工作计划（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020-2020 年下学期德育工作计划一、指导思想 新学期工作已拉开帷幕，本学期我校德育工作在 科学发展观的引领下，树立 育人第一 的指导思想，充分认识新形势下 加强和改进德育工作的重要意义， 以普教德育工作意见和学校整体工作 计划为依据，努力探索德育工作的新途径、新方法，切实提高德育工作 的针对性和实效性。注重教师职业修养的提升，进一步提高学生的道德 素养。以活动为载体，以 文明礼仪教育和社会公德教育 为突破口继续 抓好学生行为养成教育，帮助和引导学生养成良好的文明行为习惯，树 立正确的是非观念，形成健康向上的个性心理。整合教育资源，积极构 建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作格局，全
2、面提高学生的综 合素质。二、工作目标：1、加强师德建设，强化师表风范，提升师德修养。以 修四德、强 素质、尽责任、构建和谐校园 师德主题教育活动为切入点，培养和谐、 悦纳、睿智、大气的教师群体队伍。使教师享受职业尊严和幸福。2、引导学生养成良好的文明行为习惯，树立正确的是非观念，形 成健康向上的个性心理。培养活泼、健康、自信、大方的学生。3、注重班主任教研，加强班级德育管理。三、工作重点：1、加强师德建设，注重教师职业修养的提升。2、引导学生养成良好的文明行为习惯，树立正确的是非观念，形 成健康向上的个性心理。3、加强班主任教研，加强班级德育管理。四、具体措施：（一）关注教师队伍建设，提高教师
3、职业修养。1、加强师德建设：以科学发展观为统领，以 修师德、强素质、尽责任，构建和谐校 园 师德主题教育活动为切入点，以德为先，学为人师，行为示范为标 准，以 四主动和爱岗、爱生、爱校为主要内容的争做 主人师德教育 活动为突破，以期达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，形成 聚心凝力的教师团队，将开展以下活动：1、继续深入开展学习教育活动，进一步提高教师对师德的认识， 采取学、讲、思结合的形式，系统的组织教师观摩教师礼仪录像，学习 全国师德典型事迹，并组织开展讨论辨析，进而提高认识。2、通过查摆、整改、实做三个环节，增强教师对师德形象的重视并主动完成本职工作（1）查摆：查思想根源，对师德认
4、识，自己从教行为；摆有违师 德的言行及工作中的差距。这个环节采取自查自摆， 9 月份写出自检报 告。（2）整改：根据查摆的不足及不良现象，制定出整改措施。 （ 9 月 末完成）（3）实做：以 四个主动为标准，按照 四个主动 的要求，落实 到实际工作中。这三个环节除个人自省、自检外，学校将采取不同形式、不同层面 的调查（问卷、座谈会）了解学校管理上、教师师德等方面存在的影响 学校发展及声誉的问题，进而结合个人查摆的差距，采取针对措施，开 展教育，以期提高学校教师在校内外的声誉。通过以上三个环节达到自我教育， 促进学校师德建设， 进一步提高。3、在校内开展推名师、树名师、学名师、做名师活动。（1）
5、自荐申报、建名师升级档案（按各层次标准、由个人对号入 座）（2）宣传名师、创设学名师氛围，利用校报、广播分期对名师进 行宣传，掀起学、做名师的高潮。（3）名师交流。为了打造和发扬团队精神，本学期推选出优秀团 队进行交流、研讨。4）开展团队竞赛4、为了教育的针对性和有效性，在开展重点教育活动基础上，抓 好常规，常规主要以六查六看为主要内容的强化教育。六查六看： 一查依法执教，看有无岐视后进生或将学生撵出课堂，体罚或变相 体罚学生现象。二查爱岗敬业，看有无不坚守岗位，不认真备课，不按时上课，不 批改学生作业现象。三查教研业务，看是否参加教研教改，坚持业务学习，集体备课。 四查团结协作，看有无同事间
6、闹矛盾、搬弄是非和搞不团结现象。 五查 三乱治理，看有无有偿家教，乱订教辅资料现象。六查为人师表，看工作期间有无酗酒、脱岗、上课接打手机、接待 客人、网上游戏等不良行为。5、继续开展送温暧工程，尽其所能，帮助和协助教职工解决工作、 生活中的实际困难，解除后顾之忧，创建温馨和谐家庭环境。6、继续做好推优入党，发挥党员先锋作用，以学习结对、谈心等 形式对党员进和地世界观、人生观、价值观的教育，使其真正的发挥作 用。7、总结表彰。学期未，将召开总结表彰大会，师德交流大会。2、加强班级德育管理：加强班主任队伍建设，注重对班主任工作的管理和培训，以更好的 促进班级德育管理的实施。继续抓好班主任的专业化发
7、展，强化班主任 教研，通过校本分层培训、聆听专家讲座、撰写班主任工作案例、开展 班主任、组织班队活动观摩等途径，不断提高班主任的业务水平和工作 能力。本学期我校从以下方面进行：（ 1）结合学校总体工作思路，让经典的文化浸润师生成长足迹，本 学期将构建以学生礼仪教育为主体的校本化礼仪培训课程，班主任教师结 合学校礼仪、 家庭礼仪、社会礼仪的基本的礼仪知识，每班围绕一个 主题礼貌用语的使用 见面问候的学问 就餐礼仪 学会赞美等等， 重在礼仪知识的了解和方法的训练， 结合礼仪训练活动内容利用班会时 间展开小型竞赛，如赞美比赛、礼仪知识竞赛等，使学生能够了解礼仪 与健康成长的关系，规范和调整自己的行为举止，逐步形成以礼仪常规 训练为主的学校德育特色。 （班主任先自行申报训练主题 - 学校统一调 整确定- 班主任年段间观摩 分类形成礼仪训练教案集） 。
