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1、 只有一个地球案例一、背景 这是一篇说明文，以往的教法就是理清课文内容，抓住要点，引导学生体会文章的说明方法，品析文中词句。这次我改变以往的教法，学校和声课堂“以人为本”“以学生为主体”的教学思想放在首位，“自学、交流、感悟、拓展”的阶梯式语文教学，来学习此文。二、设计理念 新课标给我们带来了全新的感受：理念新、教材新、评价新。“从教材看，课文多，篇幅长，内容丰富，要求新。从中我们得到这样的信息：新课标更加重视了阅读水平的培养，大量阅读大量积累，把在课堂内学到的阅读方法使用到课外的阅读上去，还要给学生留够自主活动的空间和时间。所以为了达到短时、高效地使用教材这个资源，达到“授之以渔”的目的，我
2、们提出了“长文短教”“一课一得”，着重体会思想感情，学习使用表达方法，我的只有一个地球的教学设计，就是在这个前提下写出来的。三、教学过程及评析在落实新课标和和声课堂教学中，应该始终把“以人为本”“以学生为主体”的教学思想放在首位，遵循儿童的思维发展、教材内容由浅入深、教学方法由引导到拓展创新的特点，来、指导课堂教学，本课设计采用了：“自学、交流、感悟、拓展”的阶梯式语文教学，旨在充分体现“以培养自学习惯、学会合作学习、学会收集信息和处理信息、拓展创新”为前提的教学思想，通过老师的引导，充分发挥学生的主动参与意识，让学生学会学习，善于学习，乐于学习，从而提升理解水平、分析水平了和拓展创新的水平。
3、首先我根据教材的特点和内容，结合本班的学生情况，拟定了以下教学目标：1、 学会本课生字新词2、 了解本课介绍的相关地球的知识。3、 通过理解重点句子的意思，体会“只有一个地球”的含义”4、 通过学习，使学生受到初步的环保教育，增强自觉保护环境的意识5、 收集相关资料，谈收获、感想同时确定了本课的重难点：1、 理解重点句子，了解“只有一个地球”的含义2、 交流相关资料；谈收获和感想导入激越是重要的，因为孩子们是感性的，他们的感情决定着他们学习的兴趣。所以，课前导入语不但要激越，还要把学习目标融入其间。我的导入语是这样的：同学们，我们生活在一个蓝白相间的、外面披着一件白纱衣的美丽星球上，是迄今为止
4、，在宇宙中发现的唯一能供人类生存的星球。我们真幸福，能生活在这美丽可爱的地球上；我们真幸运，有如此慷慨的地球母亲无私地向我们奉献一切！不过，地球只有一个，而且容易碎！我们该怎样保护我们唯一的家园呢？今天我们学习只有一个地球 然后，根据我的额教学模式开始了第一阶段的学习。 自学自学课文，整体感知 从整体入手，抓住主要内容，是避免逐条讲解，面面俱到的而有效方法，也是让学生独立探索水平得到充分发挥的有效途径。提问范围广，针对性强，要能起到引导作用。在这个环节中，我的提问只有一个：本文讲哪几方面的问题？一是地球知识，二是人类对地球的破坏，三是无法移居。在自学阶段中，是让学生对课文有整体的感性的理解，并
5、在老师设计的问题中得知本文的重点所在。通过自学，学生处于介于已知和未知问题的状态中，他们渴望把自己的发现和见解告诉同伴，同时，也有疑难问题想得到老师和同伴的协助。于是我设计了第二部分：交流 交流交流心得，主动参与 在交流中合作学习：通过自学，你懂得了什么？还有什么需要协助？ 在相互交流中，学生提出讲了相关地球的哪些方面的知识？也从文中找到了说明“人类活动范围很小”的依据。通过反复朗读，学生还体会到我们生活的空间太小，知道地球资源是有限的，同时还交流了人类对地球的破坏情况。于是，课堂的主动权交给了学生，在交流的环节中，学生经过充分讨论，已经掌握了课文内容，于是，我设计了第三阶段：感悟 感悟深入理
6、解，自悟发展 提问：为什么用只有一个地球为课题？学生很容易就找到了答案。 再体会“我们这个地球太可爱，同时又太容易破碎了”的意思，就迎刃而解了。 学生的潜力是巨大的，有了“自学、交流、感悟”三个阶段的训练，学生的思维得到升华，这时应留有空间，让学生创新拓展，于是，我的第四个阶段为：拓展 拓展拓展思维，激发创新 就本课来说，拓展能够是多样的，我设计了两个环节：一是让学生学写板书。我画了一个地球，让学生根据课文内容来填写相关词语。黑板上方只出现“地球”二字，学生根据宇航员的话得出“可爱、易碎”，再根据课文内容填上“范围小、资源有限、不能移居”，所以说：地球“只有一个”，也所以必须“保护”，板书完成
7、。 板书的完成，体现了学生对课文内容的理解，也体现了他们保护地球的意识，让学生写板书，是对学生归纳水平和理解水平的培养，是一种行之有效的教学手段。 我设计的第二个拓展内容：请将你的感悟用你喜欢的方式表达出来。 可用诗歌赞叹地球的美，鞭打破坏地球资源的人。 可用散文歌颂地球的无私，呼吁保护地球。 可用填词谱曲来歌唱美丽的地球。可用画笔描绘你心中永恒的地球，可爱的家园。 学生的自主性，个性特长得到充分的发挥，体现了以学生为主的人本思想。 我设计的这个教案，紧紧抓住和声课堂“以学生为主题”教学思想。紧跟新课标、新大纲而确定的新教法。我想：只要我们高扬和声课堂“以人为本”的旗帜，不断地进行教学改革，运用多种科学的教学模式，就能培养处不可计数的创新人才！
