《六年级【美术(人美版)】装饰色彩的魅力-任务单》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级【美术(人美版)】装饰色彩的魅力-任务单（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育部资源学习任务单模板表4学习任务单文本参考样例课程基本信息六年第一学课例编号学科美术年级学期级期课题教科书装饰色彩的魅力书名：义务教育教科书美术出版社：人民美术出版社出版日期：2018年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标知识与技能：初步了解装饰色彩的知识与特点，并能用简单的美术语言分析和评述美术作品。过程与方法：利用观察、对比等方式，欣赏美术作品，感悟装饰色彩的特点和美感。通过对年画、农民画的深入探究，了解艺术作品中装饰色彩的特点与所传达出的情感内涵。并用语言或文字的形式，表达对艺术作品中装饰色彩的感受，提高对色彩的感知能力和评述能力。情感、态度和价值观：通过对艺术作品，特别是中国民间艺
2、术作品的欣赏，养成热爱生活、美化生活的情感；感受艺术家是如何运用色彩表达对生活的热爱之情。课前学习任务回顾曾经在美术课上学过的色彩知识内容：色彩的冷暖知识、色彩的明度知识、色相对比知识。课上学习任务【学习任务一】仔细观察山西新绛年画大刀门神运用了哪些色彩？它与我们之前学习的色彩知识有什么关系？【学习任务二】年画的探究：通过对年画颜色的拆分、替换、对比等方式探究年画的装饰色彩特点。【学习任务三】你认为除了年画，在民间还有哪些艺术作品在色彩上具有装饰效果呢？它们是怎么运用装饰色彩的？【学习任务四】我的探究：观察一张生活中的植物照片，运用装饰色彩来进行表现。问题1:想一想，你的作品想传达出什么样的情
3、感？A热烈B平静问题2:从水彩笔里选出需要使用的颜色，按照使用面积的比例，仿照课件中表格形式，填在练习本上。【学习任务五】了解装饰色彩的相关知识，请你根据书中的两幅作品任选一幅，分析它的装饰色彩是如何运用的，并用语言或文字描述它给你的感受。可以是小短文、也可以制作成手抄报。推荐的学习资源1.小学三至五年级美术教材，了解色彩相关知识。即明度对比、同类色对比、邻近色对比、对比色对比。2.理解装饰色彩的特点是平面化，主观性和装饰性。（1）装饰色彩的平面化处理方法。对比观察年画中去掉红色后，画面的视觉效果减弱了。这就是色彩的平面化处理方法。平面化的处理以及具有装饰性的色彩组合，让画面色彩丰富又和谐统一
4、。黄色在画面中虽然不多，既有整块的运用，例如护心镜。又有零散的运用，例如盔甲上的花纹。不同面积产生了丰富的跳跃感。如果说红色和绿色在这幅作品中如同乐曲中欢快热烈主旋律，黄色就是乐曲中高音，嘹亮、醒目。从而提升了整幅画面的气氛。（2）装饰色彩的装饰性表达。大刀门神选用的颜色单纯，色块明确，从而传达出热烈，喜庆的感觉，视觉冲击力强。而连年有余这幅杨柳青年画作品因为使用晕染的方法，改变了色彩的明度，从而让人感觉色彩更加细腻，雅致。因此说不同的色彩以及组合，呈现不同的审美效果。这些给人带来美感的色彩，就是装饰色彩。（3）装饰色彩的主观性的理解。农民画中的大公鸡是艺术家通过主观的创作，选取鲜明的装饰色彩，平面化的处理；尤其是作品中蓝色的运用，不仅与大面积的暖色形成对比，更把大公鸡羽毛的光泽表现出来，使画面色彩丰富，给人以欢庆、热烈的感觉。
