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1、撰写人：_日 期:_教师读书演讲稿锦集7篇 教师读书演讲稿 篇1 各位领导老师： 大家好。 我是八卦岭中心小学的唐海英。 今天我演讲的题目是:书,给了我快乐。 有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵;也有人说，教师是春蚕,劳作到死丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界;更有人说，教师是蜡烛,燃烧自己，照亮别人。 在我看来，教师，是一个永远与学生一起学习,一起成长,一起快乐的人。今天站在这里，我不想用华丽的词藻去描述读书的美好和意义,只想与大家一起分享我的真实感受。教了这么多年的语文,突然改行教数学,真是不适应。站在讲台上,五十双眼睛看着我，心里非常彷徨，不知道课堂上该讲
2、什么，讲多少，更让我害怕的是会不会把知识传授错了，害怕.这些问题困扰着我，带着这种困扰，我开始如饥似渴地投入到读书中去。首先为了不把知识讲错，我通读了小学数学的全部教材,了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后知识的关联。只要有空闲时间，我就捧着小学数学书在看,所以现在的我站在讲台上充满了自信，根本不用担心自己会不会讲错，而且自己看数学书的一举一动竟然影响了学生。有一次课上处理习题，0是不是偶数？大家正在各抒已见，突然有一名学生站起来大声地说：“是偶数。”我问他:“你怎么知道的？”“我跟您一样,没事就看看数学书,五年级下册明明写着0是偶数。”他的回答令我吃惊，但更令我兴奋与欣慰
3、。对于这位学生我真诚地进行了表扬与鼓励。所以班里现在形成了一股良好的氛围，有一部分学生闲暇时间就捧着数学书津津有味地看着。数学书不光给我带来了自信，同时也给学生带来了知识的回顾。 教师读书演讲稿篇2 希望教室:教孩子一生最受用的36种能力是著名苏明进老师的一本教育随笔。本书以教给学生成长的36种能力为主轴,为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事。全书在个平凡而动人的小故事中,展现如天使般纯真的童心和身为教师的快乐。同时,它极生动地揭示了“教育即唤醒”的真义。同时，“教室”的魅力也深深地吸引了我。 于是，我继续阅读其它和“教室”有关的故事:美国雷夫第6号教室、淄博常丽华守住自己的教室,今年又听说潍
4、坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的幸福教室，朱永新教授倡导的新教育实验者们在缔造完美教室。 从第6号教室、希望教室、幸福教室到完美教室，可见教室不再是简单的一间间房子了,它被赋予更深刻、更丰富的含义。 什么是教室?雷夫老师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室,有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度教师,教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度,决定了教室的容量。常丽华老师说,决定一间教室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里!教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命
5、故事平庸还是精彩的舞台,是我们共同穿越的所有课程的总和,它包含了我们论及教育时所能想到的一切。朱永新教授说，让教室成为师生幸福的源泉。朱教授说得好：幸福的获取无非有三种途径,一种是人和财物的关系,挣的钱比别人多得多，可能会幸福；第二种是和人的关系中，更容易给我们带来幸福,当我们从同事目光里，从孩子们的眼神中,能够读到满足和尊重的时候，就会感到幸福。最大的幸福是第三种，来自于内心，是人和自己的关系。拥有自己的梦想,大胆地去努力，不断地超越自己,会感到幸福。从这点来说，守住自己的教室，关注教室的每一个角落，关注教室里的每个孩子，关注教室里的每一件事，就会收获幸福。这也就是朱永新教授所说的:完美教室
6、是一付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。开发卓越课程，缔造完美教室,书写生命传奇,让每朵生命之花在教室里绽放。年轻的朋友们,让我们一起,守住自己的教室，静待花开！ 教师读书演讲稿 篇3 读书与人生,是一个永恒的话题。它让人对未来充满美好的想象。读书与人生,是自古至今多少人实践了的人生平凡而伟大的课题。读书的人生是美好的，美好的人生要读书。这是一个正反都成立的哲学推断。一位伟人这样说：“书籍将引入万花筒般的未来世界。”所以我们的祖宗就教导子孙要“读万卷书,行万里路。”中外的名人、成功者都喜欢读书，他们从书中获得人生智慧，又用这些智慧去取得人生一次又一次的收获。 古人讲“书中自有黄金屋，书中自有千
7、钟栗，书中自有颜如玉”。这些话所指的读书功利是有点庸俗了，但从另一个角度来看，不能不承认成功的事业,丰厚的报酬，美好的爱情,完美的人生和读书有着十分密切的联系。因此，我们古人才有头悬梁、锥刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、苦读诗书的精妙故事。也因为读书是人生寻求美好出路的最佳办法。所以历史、现实中才有千千万万人十年寒窗、苦读经书、子史、科学典籍，走读书成才成功之路。 读书首先可以增长知识才干、培育道德,开启美好人生之门。俗语讲一生读书、一生聪明,一生读书，一生光明；“腹有诗书气自华”,读书能使人心胸开阔、气度高雅、形象清俊、品格升华。能极大地提高人的社会形象和人生价值。世界上没有一种事比读书更让人得益
8、。古今中外，许多成功者，无不从读书来，又从读书中大进步。书是人生无限的宝藏，谁肯开发、懂开发、坚持终生开发,他必定拥有宝贵的精神财富和物质财富。人类历史发展也证明了这人生真理,说明读书更是人生最大的法宝。 我们的先哲提倡读书方法、要熟读、精思、笃行。也就是说对于书中的学问知识要谙熟于胸、长久记忆,然后深刻思考对比,接受书中道理的启迪教育。一旦认定真理便要终生实行不移。只有读、思、行。才是最有效的读书方法。古人叫做“知行合一”、“先知后行”知以指导行,行来检验知。这样的读书不会成书呆子,才是精进的读书人。 读书不难,贵在坚持。三天打鱼两天晒网难以成功，持之以恒方见成效。读书不在年龄大小、学历高低
9、，全在启悟、学习致用。关键在于毅力、意志。“书读百遍、其义自明”。努力琢磨、反复体切，书的意味就出来了，人生的情趣就浓厚了；人的意气就高远了;人生的才德就更丰富了；人的气质就升华了；人生的成功率就更高了。何乐而不为?有什么由不好好读书呢？ 国内外历史上,不少名人志士,学历并不高,但能苦读、精读、妙读，就读出奇崛人生，读出伟大成果。高尔基仅小学文化,由于他懂得读书和运用,成为世界著名文学家。我国宋代苏东坡的父亲苏洵,三十岁开始悟彻读书，终于和儿子一起成为唐宋名家。东吴吕蒙正是一介武夫,听了孙权劝告,发愤读书，成为吴国文武双全的将才。象当代王云五、梁漱溟等许多人,原没进过大学,但他们富读五车,深思
10、精研、成为大学者、教授，出版界名家。是一代国家的精英人物。 书能让愚人变智者,落后变先进,平凡成伟大。我们这些普普通通的人，果然能读书,能朝书本指引的光明之路而行之,势必笨鸟先飞早出林。也一定能在持久深入的读书人生中改善自己我,改变人生,取得成功。这样不会白来一趟人生世界,让父母亲养育我们有所期待，让亲人朋友有所期许。 今天社会进步，科技发展,一体化即将到来。站在这个知识经济时代，读书更显得重要了。只有读书才能获得更丰富，更系统，更全面的知识。“知识就是力量”这句名言更显得其意义无穷。一个群雄并起,百家争先,逐鹿中原的非常时期，一切有志者，应该清楚地懂得明天的胜负均是X+Y，鹿落谁手尚不可知。
11、但能预测的是,要想跟上时代潮流,只有读书才增加致胜的筹码。竞争的结果优胜劣败是无情的。其标尺能量度的,只有看谁是否勤读书善应用而已。即使用不正当的方式竞争,领先是暂时的,不是错失机遇就是痛失岁月。一切经典的手法，只有好读书、读好书、读书好。万般皆不论，唯有读书高。一切事业必先从读书起才扎实可靠。古人强调:千里之行始于足下。那么漫长的人生先走开读书的第一步吧！多少有志之士，想望读书报效家邦实现“今日满腹经纶宝,他年圆梦帝王都”的愿景让我们一起用读书来伴随我们的美好人生吧。 教师读书演讲稿篇4 各位评委、各位同仁，大家好。我今天演讲的题目是：读书伴我成长 如果人生的丰富可以用色彩来比喻,书就是透射
12、五光十色的水滴；如果世界的广阔可以用无垠来形容,书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书,它用有声的文字印证了文明的进程,以不断生成的理念彰显着精神的升华;教师就是一支笔,只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩瀚,只有拥有深沉的人文积淀，才会勾勒出事物复杂的关系。因此,教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育!作为一名小学教师,我爱读书,喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路，读书,使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。读名师的书，看他们成长的足迹,奋斗的艰辛,追求的快乐，可以激励自己奋
13、发有为。读教育学、心理学方面的书,可以让自己始终注意从学生实际出发,遵循教育规律，始终牢记:教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省,让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式?读论语，我懂得了处人事、求学问的原则。读简爱,我感受到了善良、质朴和坚韧的品格。读窗边的小豆豆，我被小林校长的耐心、智慧所感动。在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声,和他们一起欢笑，一起惊奇。读书,让我深刻体会到了为师之道,在不断学习、自我完善的过程中,我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不
14、能说，读书学习是我生活中唯一的快乐,但我可以说，读书改变了我的生活,带给了我成长的喜悦!读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱,才能保持一以贯之的激情,让自己的课堂充满生机充满活力。 读书让我认识到,要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂,便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。 回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是书籍给我带来了智慧和力量,在我教
15、师成长的路上不断为我“加油”。我越来越深刻的体会到,读书在一个人特别是教师的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过,如果要用身体里的某种元素来打比方,就干脆称之为血液吧。 教师读书演讲稿 篇5 亲爱的同学们： 大家下午好！很高兴能在这个下午和大家说说我的心里话。有同学可能认识我，知道我是你们师兄师姐的美术老师，但我今天不是来和大家上课的，而是想和你们共同探讨几个问题，几个大家也比较关心的问题。 第一.是否只有在重点学校就读或只有生在富裕美满的家庭才会有出息？ 对这个问题,我先来说个真实的故事：初中毕业那年,我们班两个成绩一直都是中等的音乐特长学生同时面临人生的
16、选择。结果一个上了职高,一个上了普高。三年过去后,大家猜想一下他们的命运？结果那个职高生很轻松地考上了不错的大学,而那个普高生却名落孙山。这是为什么呢?后面我们了解到,那个读职高的同学一进高中就发现自己是竟是班上的前十名，感到很高兴原来我也是优等生！于是学习更加努力,而老师和家长也觉得他是颗好苗子，总是不断地鼓励他表扬他。慢慢地他成绩越来越好，人也变得越来越自信,而且回忆起高中大多是快乐的情景。而那个普高生则恰恰相反。他作为艺术特长生,虽然高考时可以享受一定的分数上的优惠。但在他周围一块学习竞争的,却都是那些成绩很好的同学。在初中他还是中等，可到了高中，无论他怎样努力,他始终比不过那些专门学文化的同学,老是最后几名。这让他感到抬不起头来,对学习
