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1、苏教版六年级数学相邻体积单位间的进率教学设计2第一课时教学内容：教科书第30页，例11、练一练，练习七第14页。教学目标：1、使学生通过探索，自主算出相邻体积单位之间的进率，并会运用相邻体积单位间的进率进行不同体积单位的换算。2、使学生在数学活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。教学重点：会应用相邻体积单位的进率进行不同体积单位的换算。教学难点：通过探索，自主推算出相邻体积单位间的进率。教学准备：教学光盘、体积单位的模型。教学过程：一、谈话引入大家已经学会了长方体和正方体的体积计算，说说长方体和正方体的体积应该怎样计算？常用的体积单位有哪些？我这里有两个正方体，要知
2、道哪一个占的空间大？应该计算它们的什么？二、教学新课1、教学例11。体积相等吗？你怎么想的？因为1分米10厘米，所以两个正方体棱长相等，体积也相等。你能算出这两个正方体的体积吗？算完后，在小组中交流有什么发现？汇报交流。板书：10times;10times;101000（立方厘米）得出：1立方分米1000立方厘米。也就是立方分米与立方厘米间的进率是1000。你能用同样的方法，推算出1立方分米等于多少立方米吗？小组讨论。说说你是怎样得到这个结论的？汇报交流。板书：1米10分米1平方米100平方分米1立方米1000立方分米立方米和立方分米间的进率是多少呢？2、完成练一练。独立完成，集体核对。5立方
3、分米（ ）立方厘米，你是怎么想的？7500立方厘米（ ）立方分米，应该怎样换算？乘1000或除以1000可以得到怎样的结果？板书课题：相邻体积单位间的进率。三、巩固练习1、完成练习七第1题。独立完成填表。你能说说长度、面积和体积单位有什么联系吗？有什么区别呢？2、完成第2题。独立完成，集体核对。换算时要注意什么？3、完成第3、4题。独立完成，集体核对。四、课堂小结今天学习了什么内容？相邻单位间的进率是多少？换算时要注意什么？板书设计：相邻体积单位间的进率10times;10times;101000立方厘米1立方分米1000立方厘米立方分米与立方厘米间的进率是1000。1米10分米1平方米100
4、平方分米1立方米1000立方分米立方米与立方分米间的进率是1000。第二课时教学内容：教科书第3132页，练习七第510题。教学目标：1、通过练习，使学生进一步掌握相邻体积单位之间的进率，能熟练进行相邻体积单位的换算。2、通过练习，使学生进一步提高运用所学的图形知识解决简单实际问题的能力。教学重点：能熟练进行相邻体积单位的换算。教学难点：在解决与体积单位有关的实际问题时，能正确思考及换算。教学准备：教学光盘。教学过程一、基础练习3.8立方米（ ）立方分米420立方分米（ ）立方米3600立方厘米（ ）立方分米12立方分米（ ）立方厘米独立完成，集体核对。说说高级单位的数量怎样换算成低级单位的数
5、量？低级单位的数量怎样换算成高级单位的数量？板书：高级单位的数量 低级单位的数量低级单位的数量 高级单位的数量板书课题：相邻体积单位的进率换算练习。二、综合练习1、完成练习七第5题。分别正好装满右边的容器什么意思？怎么算出木块的体积呢？容器的容积分别又是什么呢？独立完成计算。2、完成第6题。独立完成计算。合多少立方分米就是将立方米换算成立方米。3、完成第7、8题。独立完成填表，汇报交流。表面积和体积分别应该怎样算？4、完成第9题。理解题意。每个问题实际是求什么？怎样求？需要什么条件？独立完成解答。5、完成第10题。从外面量的数据与哪个问题有关？从里面量的数据与哪个问题有关？独立完成计算。三、课堂小结通过今天的练习，你觉得自己在哪些知识上又有了新的收获？板书设计：相邻体积单位的进率换算练习高级单位的数量 低级单位的数量低级单位的数量 高级单位的数量1
