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1、老师教化教学心得体会 当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我为大家整理的老师教化教学心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。 老师教化教学心得体会1当今社会要求音乐老师要求越来越高，素养教化口号越提越高，如何彻底转变自己的教化思想观念：一方面变更过去的音乐教化在应试教化中可有可无尴尬局面，变成为现今的素养教化不行或缺重要环节;另一方面，要彻底变更老一套的平面呆板音乐枯燥式教学法变成现在寓教于乐的“三维式教化法”，也就是说弄清教与学的辩证关系，变老师主动教为学生主动学。这就要求老师首
2、先要提高自己的素养，然后对学生授之以渔，激发学生的学习爱好，唤起学生的主观能动性。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如何激发学生的学习爱好呢?老师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习爱好的情境。多媒体协助教学是老师创设激发学生学习爱好的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为学生供应生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素养的全面提高。笔者从自身动身，运用lphone4s、ipod等简易设备在课堂上就能做到多媒体教室等同等作用。一、利用lphone4s、ipod简易多媒体在一般教室中创设出多媒体教学相
3、同的情境，用于激发学生的学习爱好，增加学生的参加意识。在大多数学校中，不行能做到每堂都能运用到多媒体教室，但是恰当的教学情境能唤起学生剧烈的求知欲望，促使他们能保持长久的学习热忱，从而获得最佳的教学效果。而lphone4s、ipod这些简易多媒体设备却能创设一种使学生主体参加，爱好深厚的课堂教学学习氛围。例如ipod中一款模拟多款乐器的软件，它是将钢琴、手风琴、吉他等多种乐器于一身软件，使音乐教化变成一种“综合式、即兴式”学习音乐，这是lphone4s、ipod软件的一个重要作用，使学生在学习动脑、动手、全身心地感受和表现音乐。而且像lphone4s、ipod这样多媒体简单引起学生的留意，在音
4、乐教化中只要学生在课堂上一“动”起来，气氛就活跃多了。学生在课堂上在老师的引导下作音乐性的“动”，必定沉醉在一种嬉戏般的欢快之中，他们在不知不觉地接受着音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐实力的训练。这对许多没有多媒体教室学校来说是个很好的消息。例如：lphone4s、ipod中一款“唱歌达人”软件作用特别好，它可以起到”卡拉ok”与“音乐智能评审团”作用，它按你唱歌悦耳程度评定级别，再赐予不同表扬，而且可以起到回放你唱过歌曲的作用，使学生音高、节奏、听辨、协不同程度的提高。“唱歌达人”中音乐评审作用的这种设置不仅使做对的学生得到胜利的喜悦也会使做错的学生不气馁从而产生主动寻求提高音乐素养的
5、意识。由于lphone4s、ipod中软件已经创设了激发学生学习爱好的情境，在电脑演示之后，老师提出问题一步一步引导学生提高音高、节奏水平，学生会爱好盎然地探讨、一起开心的歌颂。从而使枯燥的课堂化为详细的形象，这样既调动了学生的学习爱好又激发了学生的剧烈参加意识，同时也达到了老师的教学目标。二、利用lphone4s、ipod的直观演示，简单突破音乐教学中难点。在音乐教学中，有些重点难点往往不易突破，主要缘由是少年儿童的生活阅历不丰富，视察事物不简单全面详细。因此老师要采纳比较简单使学生接受的教学过程，达到学问的迁移。例如：“音乐史中一些闻名音乐家和一些中外闻名的交响曲与中国京剧、一些少数民族音
6、乐，这些东西缺乏吸引力与消遣性，使学生在学习中产生厌烦心情”。lphone4s、ipod一款“音乐鉴赏软件”将中外交响乐与现在流行乐曲的结合，示让学生感受到交响乐的别出心裁，在学生在头脑里建立起自己的音乐史结构，更好地驾驭所学的音乐学问，从而强化了对音乐史的印象。同时，老师也突破了音乐教学的重点、难点，完成了教学目标。三、利用lphone4s、ipod协助教学能拓宽学生的发散思路，适应学生的特性差异，注意培育学生的思维实力。素养教化对学生学习实力的形成与学习的方法有着亲密的关系。特殊是音乐教化对素养教化作用更加明显，这种实力的培育主要通过思维和操作形成。lphone4s、ipod协助教学，能为
7、学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声形并茂，生动好玩的特点。总之，lphone4s、ipod协助教学有很多优势。同时它对老师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受欢乐学习的机会。老师教化教学心得体会2昨天晚上偶然调到非城勿扰，突然上来了贵阳一个乡村数学老师。他叫尚永斌。作为同行，我们真为他的英勇和执著所叹服，但同时也为他捏一把汗。要知道，上非城勿扰的男嘉宾，大多不是高富帅，就是胜利人士。而作为一线乡村男老师，在现在尤其注意物质条件的社会，或许在当地找一个女挚友，也不是什么易事，何况上非城勿扰呢。可能在有些人看来，真的是不知天高地厚。但年轻的尚老师却没有这些负担。他一上来就这样作自我
8、介绍：“大家好，我是来自贵阳一所农村中学的数学老师，我叫尚永斌，今年28岁。因为答应学生们答对题就请他们喝奶茶，所以，学生还给我取了一个可爱的外号“尚奶茶”。他的质朴和自信，一下子打动了观众。当孟非问他一月多少收入的时候，他也没有丝毫难为情，爽快地答道：“每月二千多，假如加上绩效奖，每月三千吧”。这收入在我们同行看来，是再熟识不过了，老师的低工资，我们已经麻木了。而且有时候我们就是羞于启齿。可尚老师在众目睽睽之下，一点儿也没有露怯。他说：他放弃了读研的机会，就是因为家庭太穷。读高校的时候，他勤工俭学，不仅完成了自己的学业，还供弟弟读完了高校。他特别感谢他的母亲，在那样的状况下，母亲把他供出来了
9、。言语之间，没有对现状的埋怨，没有对社会的埋怨，有的只是对母亲，对社会的感恩，还有对学生的爱戴。当孟非尝试着问他，有没有什么新的发展的时候，他却这样说：“我现在最大的志向，就是教好自己的学生，让学生在欢乐中学习，在学习中感受到欢乐！”质朴的话语，也打动了孟非，孟非坦诚地说：“相比幻想着创500强企业的那些男嘉宾，我更喜爱你有着质朴志向的一般人！”连黄菡也表示，“你是节目中来过的励志男嘉宾中最欢乐的！”是呀，尚老师，一个乡村的数学老师，没有富有的背景，也没有胜利的事业。但他却说，自己是胜利人士。因为胜利人士一旦胜利了，就是支助教化事业，而现在的自己，却能亲自为教化事业奉献自己的青春，自己怎么不算
10、一个胜利人士呢？质朴的话语，让同时作为老师的我们感到汗颜！因为老师待遇的低下，让多少老师感到了作为老师的荣耀？有些老师甚至说，出了校门，从来不说自己是老师，而且也公开不要学生叫自己是老师！可年轻的尚老师，却说自己的志向就是教好自己的学生，让学生感到欢乐！说自己就是胜利人士，因为自己做着自己认为最胜利的事业！这种乐观，这种自信，在现在年轻人身上，又有多少呢？或许正是因为尚老师小时候的家境，让他过多体会到了艰辛，所以，他很珍惜现在的生活，现在的工作。没有好高骛远的想法。他的乐观，他的自信，他的质朴，打动了现场的观众，也打动了他所喜爱的五朵。五朵情愿去看他的学生。虽然没有答应和他牵手，但他丝毫没有表
11、现出懊丧，他说，自己能英勇地走上非城勿扰的舞台，向自己喜爱的女生说出自己的爱，就已经胜利了。主持人、观众，还有像我们这样的同行，都为他感到惋惜，但没想到，当他走到受转角的女生时，却一下子站起了五个女生！孟非还有黄菡，都胆怯尚老师失去机会，怕他还沉醉于对失去五朵的阴影中，一再示意到，和五朵的美妙翻过去了，人生还要接着，让他选择一个女孩子牵手。尚老师，选择了一个叫陈晨的女孩子，牵手了。而这个叫陈晨的女孩子，也是一个有心人，考虑到尚老师个子可能没有他高，竟然脱下了鞋子，赤脚陪他走下去！于是，走上非城勿扰的尚老师，以一个喜剧结束了他的非城勿扰之旅！我们有感于尚老师的英勇，佩服于他的质朴，还有他的自信和
12、乐观！从尚老师身上，我们深深地感悟到：良好的心态成就欢乐的人生！祝福年轻的尚老师，一路和华蜜欢乐相伴！老师教化教学心得体会3韩愈在师说里说过：“师者,所以传道,授业,解惑也。”一个好的师者不单单是要传授给学生科目上的学问，还要告知学生做人的道路，帮学生解决生活上的困惑。一个师者优秀的教化心得体会不是如何让学生取得更好的成果，而是如何让一个学生真正地专心去面对学习，让一个学生得到学问与心理真正的成长，如何帮助学生解决心理上的困惑等等。作为一个师者，他的教化心得体会并不是简洁的成果教化上的体会，而是更为困难、全面的。一个师者的教化心得体会，首先要着眼于现实的教学条件和教学内容。例如在教学硬件齐全或
13、者匮乏的地方的教学方法是不同的。还有就是教学内容的方向也非常觉得一个老师的教化的进行。例如有些学校会把生活常识列为了主要科目，那么他在讲授日常生活学问时便更简单切入。而对于大多数没有把生活常识列为主要科目的老师，如何让学生多多少少接受这些生活上的学问和让学生重视日常生活学问就成为了一个须要思索的问题。一个师者的教化心得体会，还要关于如何重视学生的实际状况。每个学生都是一个独立的存在，但一个好的师者能将其学生分为几大类，用相对的方法进行教化，再依据详细的状况作出细致的教育。学生的基础好坏，也是老师教化方法运用的关键因素之一。一个师者的教化心得体会，关键是讲出如何让学生健全地发展。老师教化教学心得
14、体会4“已经又开学一个多星期了，你们怎么还沉醉在假期的氛围里呢?!”上课铃响后两分钟，教室里还是闹哄哄的，我再次被迫发动了“碎碎念”的技能。“还没开学呢!”一个同学义正词严地的说。这话真是把我气得够呛，几乎失语从本学期的第一节课，我就强调“只要是到了学校，就是开学了”。现在竟然还能弄出这样的幺蛾子!?“那你说怎样才算是真正开学呢?”我忍不住瞪了她一眼，没好气地问道。这时她才抬起头，因为他们都发觉我说话的语气不那么友善了。她怯生生地瞅了我一眼，目光又在不经意间快速地滑落到了她自己乱糟糟的书桌上这是一个平常表现不错的女孩儿，之前也常常没大没小地和我说话。可是这次她的眼神就像耗子一样躲过了我的眼睛我
15、的眼睛就像猫。这一个微小的动作，轻轻地触动了我的心他们虽然已经是中学生了，可是他们的内心住着一个真小孩儿。我赶快平复了一下激烈的心，从嘴角、眼角挤出一丝微笑，换了一种语气，重复了一遍我的问题。“开学典礼之后”她的声音越来越小，“之后”两个字几乎就听不见了，但是“开学典礼”四个字是确的确实地进入了我的耳朵。在这个“仪式”越来越形式化的时代，他们能有这样的想法，是让我感到很惊喜的，中国是背负“礼仪之邦”之名国度，我为他们血液中仍流淌着这样的血液而感到欣慰。于是我立马一本正经地问她：“为什么肯定要开学典礼之后，才算开学呢?”许多同学觉得我这个问题是在有意“刁难”她，甚至有几个淘气捣蛋的小孩儿已经幸灾
16、乐祸地笑了起来，她却没有跟着笑，但依旧当心翼翼地说：“开学典礼才是一个学期的正式起先吧?”这个答案从他们口中说出来，我应当感到满足的，但是我却不想那么轻易地放过他们“可是早在一个星期之前，我已经宣布本学期正式起先了呀?”“可是你说的不正式。”她看似随口一说，却又像是早就预料到我的反应。这的确是我不曾留意到的问题这应当是一个很正式的问题，我却那么随随意便地说了出来，也难怪他们会不把那句话当回事儿。整个对话的过程，不到半分钟，并且最终似乎是我败下阵来了，可是我并没有感到尴尬，因为我从这个简短的对话中又得到了一点灵感假如他们真的如此重视“仪式”，那么在班级管理的过程中，是否可以通过各种详细的“仪式”对他们
