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1、小学二年级写字方案3篇小学二年级写字方案一：二年级写字教学方案 强化写字教育，是根底教育的根本任务，是进步学生素质的必需要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生，通过写字教学，可以培养他们的观察才能、思维才能、动手才能、记忆才能、以及审美才能。为此制定以下教学方案： 一、给学生一个良好的典范示范。 老师必须练就一手好字，因为老师具有示范性的特点，老师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此老师书写的一手好字对于学生来说是典范，似无声的命令。平时的课堂板书，修改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。揣磨好字的构造，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子
2、，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，进步写字程度，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。 二、培养学生的写字兴趣。 写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，但凡他们喜欢的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据小学生的年龄特点，可以采用故事鼓励、竞赛鼓励、展览等方法进展兴趣的培养。其一，故事鼓励。孩子们爱听故事，爱讲
3、故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜欢。比方王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息 ; 古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。 为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析p 字形构造的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生可以在活泼、轻松的课堂气氛中对汉字产生好奇的探究之情。 其二，竞赛鼓励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。批作业时，可以把学生写的字与范字进展比拟，并把那些写的好的字给出相
4、应红圈；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语。经常进展小结性评比，学期末评出星级作业，并给予一定的奖励。写字课上，可以以小组为单位，进展写字比赛。进展写字比赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进展表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信。 其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进班级园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，进步他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字气氛。 三、教给学生写字的方法和技巧。 1、每一个字都是有根本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个根本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运
5、笔，收笔。在低年级语文教学中，在认识根本笔画的同时，就要对学生进展严格的笔画指导，让学生打下扎实的根本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。 2、字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的构造安排得更好。汉字的构造变化多样。在每次写字中，要求学生必须做到三到。即眼到、手到、心到。 四、保证练习时间，因材施教。 学生承受知识的才能和完成练习任务的情况是有差异的。因此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快，而且质量高的学生，利用周一、周五的写字课，让学生
6、在写的过程中去动脑筋考虑字形构造，布局疏密。这样既拓展学生的知识面，也培养了学生的自主领悟才能。而对于速度较慢，承受知识有困难的学生，要让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方法使他们的写字程度也得到进步。 小学二年级写字方案二：小学二年级写字方案1030字 教学目的： 1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”坐姿、执姿。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过老师的示范、指导，增强学生观察、分析p 、比拟的才能，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，稳固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写
7、“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸三个一。 3、齐唱写字歌。 四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“脱”。 1观察：什么构造？你认为哪一笔比拟难写？ 2指导练写“脱”。 学生说“脱”的笔顺。老师示范写字并作讲解。学生练习描红两个，仿影一个，然后写两个，老师巡视指导提醒注意双姿。 3师生互动：对学生写字作品进展评价，老师适机点评，对好的奖励画星。 4
8、小结：左右构造的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“脱、躲、冻、溪”。 1观察比拟：有什么区别？ 2“冻”的左右两边的第_要持平。 3“溪”字要左窄右宽。 4“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。 三个字逐个读帖读帖是写好字的关键，老师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。老师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习，稳固兴趣 1、学生完成书签 1老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 2学生自己完成书签。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，
9、要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 2、老师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。 六、课堂总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。 七、板书设计： 脱、躲、冻、溪”端正、准确 教学后记： 通过本次习字后，发现有的学生对“溪”字构造写不平衡，加以指导。 小学二年级写字方案三：小学二年级写字方案1104
10、字 一、问题的提出 写字是小学阶段一项重要的根本功训练。长期以来，由于受应试教育冲击，有的学校没有写字课，有的课表上虽有写字课，却形同虚设，常常挪作他用。学生中字迹潦草，错字别字连篇众多，而写一手好字的那么凤毛麟角，如何改变这一现状，这是摆在教育界的一大课题。 小学写字教育的特色研究，主要研究写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。 写字教育是施行教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以进步运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进展写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进展道德素质
11、、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、班级根本情况分析p 本班共有学生32人，在这32人当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比拟懒惰，作业书写马虎。 三、本学期教学目的 1初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 1首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。 2正确的写字姿势，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。 1汉字
12、的根本笔画，主要有如下一些： 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 2汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种： 根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 补充规那么有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 3汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。 4汉字的偏旁部首。 3对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：标准、端正、整洁。 四、采取的措施 1整体优化 1认真制订施行写字教
13、学方案。 2严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实“专课专用，保质保量”八字方针。 3遵循直观性原那么，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨探究写字教育的根本形式，确保写字课的质量。 4调动广阔家长的积极性，获得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。 2抓好表率 树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经历，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读二年级写字教学方案4篇二年级写字教学方案一：二年级写字教学方案 一、指导思想： 1一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生
14、的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度 2培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。 3进一步进步学生的文字书写才能，陶冶学生情操，促进学生身体安康开展。 二、教学目的 1标准学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、标准、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美妙感情。 2在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。 3采取措施，注意训练，进步学生书写程度。语文老师应结合学生的实际，针对学生不同的书写程度，制定本班学生练字的详细时间、要求。开拓展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学
15、生写字的热情，增强学生的写字兴趣。 4借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进展辅导，培养一批书法特长生。 5对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、整洁。通过开展性评价来进步学生的写字兴趣和自信心。 三、详细措施： 1写字课的老师要加强指导，互相配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。 2跟班老师要共同催促学生的写字姿势包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧，不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。 3根据学校安排的写字教学方案，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进展举一反三练习，每周至少有1节课20分钟评讲学生作业，要展示优秀作业。 4每一节课老师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。 5发动同学互相催促，互相检查写字姿
