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1、学校年度工作总结模板汇总六篇【推荐】学校年度工作总结模板汇总六篇学校年度工作总结 篇1 20xx年，我校以先进的教学思想为指导，以教学为中心，以严格精细的管理为抓手，以实在进步教学质量为原那么，以提升办学程度为目的，全面创始教学工作新场面，为天有高中的腾飞插上强劲的翅膀。一、强化学习意识，以新的教学理念充实丰富老师思想。自古以来，老师的职业被誉为“传道，授业，解惑”的阳光职业，随着社会的不断开展，老师职业被赋予更广泛的内容，但有一点是不变的，那就是“育人”的工作。一直以来，我们坚持“先成人后成才”的办学思想，立足学生实际，为学生终身可持续开展打根底。1、以爱治教，全面施行赏识教育。冰心老人说过
2、：有爱，就有一切。爱是开启心灵智慧的钥匙。我们号召全体老师要爱学校，爱岗位，爱学生。把学生的成长与我们从事的事业联络起来，不断增强爱的情感。老师对学生的爱是博大的无私的，爱一切的学生，爱学生的一切。爱是真情付出，爱是严格管理，只要你是“捧一颗真心来”，学生是会理解的，感恩老师的。真心关爱每一位学生，你就会不断发现学生身上不同的闪光点，学生的每一个闪光点被老师开掘，鼓励，欣赏，它所迸发出的智慧火花将是无法估量的。只有真爱，才能开掘学生的闪光点；一个闪光点的开掘，可以成为人生辉煌的火炬。本学期期中考试完毕后，我们专门组织召开了以“爱”为主题的教学研讨会，树立了六位“以爱治教，欣赏教育”的气氛，在社
3、会上引起来强烈反响，家长们欣慰地说：把孩子送到天有高中读书，我们放心。2、以根底为主，全面进步学生素质。高中阶段学习是人生最艰辛的磨砺期，也是人生成就的关键期。学生学习时间长、强度高、压力大。尤其我们学校学生根底差，线下生多，正线生少，高分学生微乎其微。所以，我们立足根底，全面落实“一本书“的指导思想。那就是所有高考科目只用一本同步训练辅导资料，在吃透教材的根底上，要认真彻底地弄清楚教辅训练题。我们形象地称之为是“一本书洗澡”，真正把这本资料书“洗”干净“洗”透彻，防止东拼西凑资料泛滥影响教学效果的现象。3、以课内比拟学为主线，转变教学理念。本学期我们把课内比拟学作为老师业务进步的主要内容之一
4、，帮助老师把握课改精神，增加对课改的艰巨性的认识和进步对课改的责任感，全员参与比拟学的理论活动。通过对课改的理论，转变教学观念，更新教学理念，变单一的知识传授为学生的主动学习，让学生在学习中学会学习，学会开展，学会合作，学会生存。同时，我们特别注意新教材的研究，研究教材方法的多样性，研究新旧教材的关系和差异，研究新教材与师生的适应性，研究课改施行与学生评价的关系等等，全面有效推进新课改的施行，获得了阶段性的成果。二、严格教学管理，不断完善过程管理与绩效评价机制。我们借鉴一中、实验高中先进的管理形式，结合xx高中详细实际，进一步完善了教学过程管理和绩效考核机制。1、教学过程管理是持之以恒落实教学
5、常规的详细有效的措施。我们制定处教学过程管理评价方案并设立教学过程管理奖，从五个方面进展评价。包括根本要求、备课要求、课改要求、修改要求、辅导要求。每个方面细化到每一小条，每一条都以分数进展量化。教学过程的管理执行，一方面由每天行政值班领导进展考核。另一方面教务处设立过程管理考核员，天天检查，节节检查。小到老师仪表服饰，大到备课、上课。同时，对老师考勤还要实行上下班指纹考核。每月一次结算，直接与该月过程管理奖挂钩， 按月随工资发放。每学期，分期中、期末我们还要进展两次学生测评。学生测评分两部分进展：一是填表进展文字调查，二是填卡，考核计分。最后，将详细考评分计入综合评价，并作为老师续聘的重要根
6、据。所有这些过程管理都用详细分值量化，做到细化、精华、科学化，可操作性强。教学过程管理评价方案的制定和施行，充分调动了老师的积极性，进一步标准了老师的教学行为，从制度上保证了教学质量的稳步进步。2、教学绩效评价机制。由于我们学校学生数量有限，班级差异大，为了制定科学有效的评价机制，我们反复征求老师意见，并经教职工大会通过，修订完善了绩效评价制度。评价对象分二个层次：一是所有任教学科，二是所有班级集体。评价分期中、期末，每期两次。学科评价按平均分、高分率、有效率、进步率四项指标计分。班级考核那么按高级指标分一本、二本、三本、省线，目的数完全情况计分，变一年备考为三备考，人人有任务，每班有指标，既
7、要各学科充分发扬成绩，也促使各学科之间协调开展，同时，还要及时做好培优补差，查漏补缺工作。教学绩效奖是老师工资的重要组成部分。每月不少于1000元的绩效奖分期中、期末两次发放，直接根据就是以上考评的详细分数，打破了干好干坏一个样，干与不干一个样的分配机制，优劳优得，多劳多得，使得广阔老师珍惜时间、义务辅导、代课不计报酬蔚然成风，教学质量明显上升。3、既重过程亦重绩效。教学过程的严格管理与教学绩效的科学评价，成为调动老师积极性的最有效的支点，二者相辅相成。我们清醒地认识到：过程是绩效的实在保证，只有严格的过程才有良好的绩效。没有过程的绩效是虚假的绩效，是无木之本，是空中楼阁，是投机，抑或是偶尔。
8、当然。没有绩效的过程是无用的过程，是不完善的过程。所以，我们既重过程亦重绩效。二者不可偏颇。三、坚持集体教研，稳步推进教学质量的整体进步。教研出效益，教研出成果。这是每一个老师都心知肚明的共识。但是如何抓好教研，可谓是仁者见仁，智者见智。我们将集体备课作为教学教研的打破口，期初各备课组各学科结合详细实际，确订全期教研方案，落实学校提出的教研重点课题-精讲多练。在“精讲多练”指导思想的要求下，我们明确提出“还给学生一刻钟”，要求每节课都要至少留给学生一刻钟的训练时间。为了将集体备课落到实处，我们采取了以下的措施：一学校领导身先士卒，亲自挂帅。四位校长包干全校10个教研组的备课任务，确保每个学科每
9、周集体备课时都有主要领导参加，并且还要发表指导性意见。由于主要领导参加了教研，有效地确保每次集体备课都按程序进展，防止走过场的形式。二确保集体备课时间。在期初课程表上，每个学科就安排了一个专门的单位时间进展集体备课，确保所有该科老师可以集中精力按时参加。三制订集体备课的详细程序。每次集体备课要清点人数，互相检查上一周备课、听课、练习处理情况，人数多的备课组每周要听课、评课，人数少的备课组两周一次。中心发言人汇报一周教学，体会，练习处理情况，周考试题设想等等。所有参加教研老师必须做到提早备课，人人发言。评课必须做到“三个一点”肯定一点成绩，指出一点缺乏，提出一点建议。四集体备课与平时教学有机统一
10、。集体备课在我们学校已经形成一种常规有序的工作，是教学过程的一个重要环节。除了每周一次集体备课，老师之间互相听课常态化，便于及时总结交流教学中的得与失，有利于及时调整平时的教学工作。形成了“人人参与教研”的良好风气，使得一大批年青老师脱颖而出。仅本学期参加各级教研活动获奖就达18人次，占全体老师1/3.四、优胜略汰，全面优化老师队伍。老师，是学校的珍贵重要资，是教学质量的直接保证。为了进步教学质量增强的后劲，我们严把老师关。首先，我们严把“进入关”。学校成立由校长桂帅、骨干老师参加的招聘专班，建立了资料库。但凡新进的老师必须经过严格的笔试、口试、面试，优秀老师方能进入我校任教。我们不拘一格，面
11、向全国选聘英才，原那么上，必须是工作三年以上，60岁以下的优秀老师才有资格参加应聘。二是优厚的待遇吸引人才。我们尽可能压缩较低的行政经费，减少管理本钱，将有限的经费倾斜到教学一线。制定科学的分配机制，做到“多劳多得，优劳优得”，打破了平均的分配机制，使老师积极性充分进步。三是严格管理，使老师的综合素质全面进步。在思想上，我们确立了“天有高中六大精神”，以“六大精神”来武装老师头脑，对照精神找差距、立目的。在行动上，我们用严格的管理制度来标准、约束教学行为。全体老师心顺气顺，工作紧张有序，虽苦犹乐。真正让天有高中成为广阔老师可以依赖终生的地方，成为广阔青年老师为之奋斗实现人生价值的良好平台。学校
12、年度工作总结 篇2 一、努力先进学校领导班子和老师队伍的整体程度。1、进一步加强学校班子成员的思维提议和作风建立，进一步完善引导岗位责任制和责任追究轨制，继承实行“两评四考”考核制度，树立全局意识、开展意识和翻新意识，进一步加强做好本职工作的责任感和使命感。学校领导可能现身说法，正在履行“人性化”管理。使学校工作语无伦次的开展。2、我校确确实实本着“以人为本为学生效劳；办公民满意教育”为宗旨。本着“一个力保，两个狠抓，三个进步”的工作思路进展工作。卓有成效的进步效率。3、领导班子深化教养、深化课堂，进展示范性跟尺度性的领导。突出了学校管理为教学效劳的特色。使一年来的教学稳步提升功能明显。二、教
13、务工作：1、按严格的教导教学管理标准跟教务职责进展教学。有力的保障教学的畸形进展。2、实行课表统一管理，使课程安排趋于科学公平。增加学科的协调性。3、根据新的场面的需要进一步修改了教务各岗位的岗位职责，补充调解了各项奖惩制度。使两评四考，真正的作为鼓励老师的标准条款。4、严厉治理期中、期末等各次测验，及时做出成绩剖析，为各年级、各学迷信情分析p 供给参考。真正的有的放矢改变学生的学习生活立场。5、制订了连续教育校本培训打算，在实际中重视了校本培训强调节论与实际的结合。6、组织了骨干老师双优课评比等活动，为老师们供给展示自己的时机。7、组织了上届毕业班教训交流会，研究中考新动向，研究中考题，研究
14、新课标。进展领导包学科，老师包学生的措施。8、加强毕业班考试的反应力度，定期召开协调会和分析p 会，召开家长会，及时反应，及时沟通，形成教育的合力。9、毕业班重点抓有生抓边缘生，组织学座谈会，找家长沟通，使今年中考成绩，获得11名一种公助生，11名委培生的成绩。10、非毕业班成就也很空想。三、教科研工作：1、以研究教材、学习新课标，优化教学过程为主要内容，认真进展了学科教研活动。在活动中充足结合教研课题，研究性课程，多媒体教学、学法指导等内容，使我校教研活动特点越来越突出。详细是：教学检查：每学期进展4次包括四个方面的检讨教案、业务学习笔记、小课题研究笔记、听课记录。评优课活动：每学期一次本学
15、期评出一等奖三名，二等奖四名。并进入学校的两评四考工作通过评优课活动，促进了老师间的交流，彼此学习，取长补短。在打算机辅助教学方面举办了我校教学大赛，都获得了好成绩。2、教育科研：教育科研学校的教导科研是在教养实际中经常回忆、反思、学习、探究中始终的进步。让老师们理解了什么是学校中的教育科研，老师课怎么上；为什么要进展教育科研，这两个面临着的实际问题。狠抓学校教育的主渠道课堂教学形式的转变，把传统式的教学形式逐渐变为“探究交换点拨结实”探究教学形式，老师们的教育观点已产生了显明的变革。施展教科研的主导作用，以已经破项的科研课题为切入点踊跃开展小课题、实用性内容的研究，以点带面，进步了先生的科研
16、才干。学校注重骨干老师和学科带头人的培育和培训，让其真正的发挥起带头作用。四、德育工作：一德育教育1、加强德育队伍建立，强化德育管理，进步队伍整体素质，针对班主任队伍普遍存在的问题。如德育创新与班主任工作管理等。通过培训，进步了班主任的理论程度，政策程度和实际工作的才能。2、完成了上级主管部分的部署的各项工作。评出精良班级和无辍学班的典型。3、加强标准教导，进一步做好德育规程的贯彻落实。结合本校情况，特定出存在本校特点的主题班会等活动方法。4、落实社会理论教育：组织学生进展社会实际活动有社会考察问卷，分析p 总结讲演；有社会公益活动：“为文明村建立出力”。“知荣辱，共奋进”活动。组织学生进展责任植树等劳动教育。5、继续增强
