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1、 音乐活动设计：节奏训练-活动目标：1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。 2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。活动重难点：肢体各节奏的配合。活动准备：节奏条、录音机、磁带、打击乐器。活动过程：一、导入新课： 师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？ 幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩二、律动:教师弹前奏复习节奏歌谁在说话1、 教师提问：这是一首什么歌曲？ 幼儿：节奏歌2、 教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？ 幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。3、 教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己
2、。4、 教师先介绍自己 我郑丽娟请幼儿逐一介绍自己。打破以往的模式吸引幼儿的注意力。5、 教师：小朋友们的名字还有两个字的那用什么节奏呢？ 幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。6、教师出示节奏条：请幼儿模仿打节奏 幼儿依次介绍自己。7、 教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。” 幼儿自由练习。 8、 教师出示节奏： 设置疑问！ 0 欢 迎来做客大家好重点强调空拍三、复习节奏：重点强调空拍，复习空拍1、 师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带） 请幼儿模仿节奏。2、师：“你们都听到谁来了？” 幼
3、儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦。 师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。 设置疑问激发幼儿思维。 幼儿练习：教师出示节奏条。 （1） 呱呱 呱呱 呱 （2） 布 谷 布 谷 （3） 哇 哇 哇 哇 请幼儿拍打节奏，教师指导。四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏：师：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。” 幼儿练习。 师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。 这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。 请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打（）（）根据情况幼儿多练习几遍。 师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音
4、乐会了？活动延伸：加肢体节奏。 提问：小朋友可以加肢体动作来打节奏？ 教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏 （1） 重点是与音乐配肢体节奏。 捻指 击掌 拍腿 捻指 交代幼儿就是用捻指，用拍腿 用击掌 （2） 要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。 教师示范。 发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。 幼儿自由练习。 将两小节连起来共同完成。 捻指 击掌 拍腿 捻指拍头 教师与幼儿共同完成。 锻炼并发展幼儿的思维反应能力。师：“小乐师们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐演奏”。 根据幼儿的兴趣反复几次。 小结：“小乐师们成功地将今天新的任务完成非常棒，让我们共同做节奏拍拍去休息吧。 五、结束、律动节奏拍拍
