《一年级下册第七单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册第七单元（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 七单元、 课题；燕子妈妈笑了 课时：第1课时内 容燕子妈妈笑了教学目标知识、认识生字15个。 2、初读课文，了解故事内容。 情感教育1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习小燕子认真观察的学习方法。重 点学会看偏旁理解字义难 点学习小燕子认真观察的学习方法，养成良好的学习习惯。方法 读读议议课 前准 备课件 、卡片教学活动 二次备课一、唱歌观图，激趣导入 1、同学们，你们会唱小燕子那首歌吗？我们唱唱好吗？ 齐唱燕子歌2、出示燕子图问：这是谁？点出词语认识“燕”字。 3、今天我们要学的就是一篇童话故事，名字就是燕子妈妈笑了。请同学们翻开书，看谁先找到。 二、自读课文，读准字音 1、范读课文
2、，提出要求。 （课件出示）我们一起来听听这个故事吧。 2、引导学生自己朗读，指导识字方法：喜欢这个故事吧，你们能不能自己读读课文？遇到不认识的字怎么办？大家互相帮助，读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。同时，给每段标上序号。 3、检查读书效果：课文有几段？谁愿意读给大家听听？ 4、检查读书效果：课文有几段？谁愿意读给大家听听？ 这篇小故事讲了认真的重要性，你能说说生活中应认真做哪些事吗？ 三、自主识形、组词、解义 1、教师去掉拼音学生认读。（ 出示字卡）表扬记得快的同学：你能告诉老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的？ 2、教师指导书写。 3、指导组词。 你能给这些生字娃娃
3、找一些好朋友吗？鼓励学到课外词语的同学说一说。 四、教学效果测评 看拼音，写汉字。（小黑板出示）板书设计： 燕子妈妈笑了 第一次 冬瓜 茄子 第二次 大 小第三次 皮上有毛 柄上有刺课后反思：第 七单元、 课题:燕子妈妈笑了 课时： 第2课时 内 容燕子妈妈笑了教学目标知识1、巩固生字，正确书写“瓜、认、真、次、皮、细”。 2、创设情境，让学生在说中提升认识。情感教育正确、流利、有感情地朗读课文。重 点在学习中理解认真、仔细就能有新发现。难 点培养学生自主、合作、探究的能力。方 法 自学讨论课 前准 备课件、字词卡片教学活动 二次备课一、 导入激趣 同学们已经把课文读正确了，而且也读懂了这节课
4、我们就分角色朗读课文，读出感情来，好不好？ 二、创设情境，分角色朗读 、表演1、检查：在家里，谁跟妈妈合作演过 燕子妈妈笑了。 2、现在由老师来扮演燕子妈妈，你们扮演小燕子一起把课文读一读，好吗？ 3、创设情境，分角色朗读。 4、学生自由分组练习朗读。 5、检查指导。（1）哪只小燕子来读这句话。 （2）真高兴，还有哪只小燕子像他这样高兴地读这句话。 （3）第二次的发现谁来读。 （4）再读小燕子第二次说的话。 （5）读第三句“妈妈，妈妈我发现冬瓜的皮上有”。 6、分角色朗读全文。 三、口语交际，提升认识。 1、孩子们，为什么你们第一次、第二次没发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺，这次却发现了
5、呢？你来告诉妈妈好吗？ 四、指导写字 1、抽读生字卡片，抽出要写的6个字。 2、观察它们在田字格里的位置。 3、重点指导“瓜”和“真”。五、课堂练习：照样子组词造句： 细仔细 小燕子观察很仔细。 现 瓜 练习分角色朗读表演。思考书写生字。完成练习。板书设计： 燕子妈妈笑了第一次 冬瓜 茄子 第二次 大 小 第三次 皮上有毛 柄上有刺课后反思：第七 单元 课时课题：丁丁写字 课时： 第1课时内 容丁丁写字教学目标知识1、读通课文，认读8个生字。2、正确流利的朗读课文。3、理解课文内容，知道丁丁字写不好的原因。情感教育教育学生凡事要认认真真去做，决不能马虎。 重 点读通课文，认读8个生字。 难 点
6、理解课文内容。方 法 读读议议课 前准 备小黑板、字词卡。教学活动 二次备课一、解释课题，质疑探究1、从题目中，我们知道课文写了一件什么事？2、教师创设语言情景，导入新课二、初读感知，认读生字1、教师范读。学生轻声跟着读2、学生自读生字，然后自由读课文。3、反馈学生认字的情况。（1）教师出示生字词语卡片，指名认读，学生评议。（2）教师强调生字的要点。（3）同桌互读，互相纠正，并交流生字的识记方法。（4）开火车读，巩固小朋友对生字的认读。4、朗读课文。（1）小组自由读，读好生字，读好课文。（2）指名读，集体评议。（3）学生自由读。（4）小组比赛读课文。三、再读课文，理解内容1、学生自由读课文，思
7、考：丁丁的字写不好，一开始他认为是什么原因？2、指名反馈。3、教师引导：丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好，这说明了什么？4、教师小结。四、指导学生读好一至四自然段。五、课堂练习 读一读，说一说。（小黑板出示）板书设计： 丁丁写字 纸 借 跟 换 还 呢 掉 正：课后反思：第七 单元、 课题：丁丁写字 课时：第2课时内 容丁丁写字教学目标知识1、指导学生写好“写”等7个字。2、继续学习课文，理解课文内容。情感教育启迪教育学生，做事要认真，知道怎样才能把字写好。重 点指导学生写好“写”等7个字。难 点理解课文内容，知道丁丁后来是怎样把字写好的。方 法自学讨论课 前准 备小黑板
8、，卡片教学活动 二次备课一、巩固复习1、出示生字词语卡片，指名认读。2、教师引导：丁丁的字写不好，和他的笔、纸以及座位没有关系。那么到底为什么写不好呢？今天，我们继续学习课文。二、继续学文，明白道理1、学生自由读课文，思考问题。2、丁丁明白了什么？他是怎么明白的？3、指名说一说冬冬是怎么写字的?4、明白了原因后，丁丁是怎么做的？5、教师导读：多么认真的丁丁呀，我们带着赞叹的语气把课文最后一段读一遍。三、总结全文，启发学生1、教师启发学生交流：学习了这一课，你想对丁丁或冬冬说什么？2、教师根据学生的反馈，引导总结。四、指导写字1出示要写的字，学生认读并组词。2、教师教写“写”和“丢”3、学生自己
9、领悟其他字的书写。（1）小组内相互交流，有问题的可以请教老师。（2）自由练习，然后对自己的字进行自我评价。4、作业展示。五、课堂练习照样子，说一说。（小黑板出示）板书设计：丁丁写字身子坐正一笔一画认认真真课后反思：第七 单元 课时课题： 语文天地 课时： 第1课时内 容语文天地教学目标知识1、通过描一描，写一写，填字组词，巩固学过的字词。2、写绞丝旁和四点底 的字，培养学生灵活识字的能力。3、学会认真听故事，并且能讲故事。情感教育听故事并练习抓要点，培养学生认真听的学习习惯。重 点 选词造句，用偏旁组字。难 点照样子写问答式的句子。方 法 讲练结合课 前准 备词语卡片教学活动 二次备课一、描一
10、描，写一写1、教师示范“真”和“身”的笔画和笔顺。2、指导学生在田字格中描一描，写一写。二、在括号中填上合适的字，组成词语，再读一读。（1） 指导学生填字 Zhn x tin di 认（ ） 仔（ ） 冬（ ） （ ）掉 n shn zhng（ ）笔 （ ）子 坐（ ）(2) 集体交流订正。(3) 读一读这些词语。三、比一比，看谁写得多。1、说一说绞丝旁与什么有关。四点底的字与什么有关。2、写出带有这两种偏旁的字，写得越多越好。四、听故事我，我，我，我知道判断哪种说法是这次赛跑的规则。1、听老师讲故事。2、出示判断题。（小黑板）3、先小组内说一说，注意说明理由。4、全班交流。（每小组一名组员代
11、表小组发言。） 注：如果意见有分歧，教师再读一次，再判断，直到大家意见一致为止。5、说说从刚才的听故事、判断过程中你学会了什么或知道了什么？五、布置作业板书设计： Zhn x tin di认（ ） 仔（ ） 冬（ ） （ ）掉 n shn zhng （ ）笔 （ ）子 坐（ ）课后反思：第 七 单元 课时课题：语文天地七 课时： 第2课时内 容语文天地教学目标知识认真观察画面，能写出画面表现的时间、地点、人物及其活动。情感教育自读小猫钓鱼，认识学习最重要的不是外在的条件，而是有认真的态度。重 点能写出画面表现的时间、地点、人物及其活动难 点自读小猫钓鱼，培养学生认真做事的态度。方 法 愉快教学课 前准 备课件教学活 动 学 生 活 动一、观察图画1、观察图画，看看图上都画了什么？2、同桌互相交流。3、说说图上都画了什么？提示：图左边画了什么？图中间画了什么？图右边画了什么？4、讨论图下的横线上应该怎么填。5、指导学生把横线上的词语串成一句话说一说。如：清晨，公园里，大人们有的练拳练剑，有的学唱戏；孩子们在练跑步。（这一题对学生的回答不能要法语过高，只要学生的回答没有病句，并且符合图意即可。）二、读一读1、说一说，自读短文，遇到不会读的
