《好朋友》大班语言教案

《《好朋友》大班语言教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《好朋友》大班语言教案（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、好朋友大班语言教案好朋友大班语言教案1教学目标：1、通过看看、讲讲，认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等汉字， 并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫 有关。3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。教学重、难点：1、认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉 字。2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫 有关。活动准备：1、多媒体课件2、汉字卡片3、小动物图片4、动物朋友的大书教学课时：一课时教学理论依据：新纲要明确规定培养幼儿对生活中常见的简单标记和 文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书 籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读

2、和书写技能。有关研究指出， 人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。因此，在学前期开 展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的一个重要话题。这种能 力的培养不是强硬的灌输，而是为了让孩子打开识字的大门，培 养幼儿对识字的兴趣，并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、 观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字 词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。动物好朋友这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟 悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴，能充分调动 幼儿的学习兴趣。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种 形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中，我设计了一 系列情节和小游戏，

3、使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快 的进入识字活动，这也就是我们所说的教者无心，学者有意。教学过程:、导入活动，引起幼儿的兴趣。1、（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼 儿观察思考）你看到了谁呀？师：（出示森林画面）原来，这是一片动物的乐园，调皮的 小动物和小朋友做起了捉迷藏的游戏，我们一起去找找看有些 谁呢？2、师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢 迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是 什么？二、以书的形式引出蝴蝶、蜻蜓等几种动物的图片和汉字。1、师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书

4、的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？2、师：是种漂亮的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们 一起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字），瞧，它有着细细长长的 触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍蝴蝶。我们再一起来 看看蝴蝶这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个虫 字）蝴和蝶这两个字的左边都有一个虫字，所以这两个字 都是左右结构的汉字。3、依次认识蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字这几 种动物，并分析字型。4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜 欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧，出示 所有的动物画面，认读所有汉字。5、师：老师把所有的图片都藏起来，看看

5、你们还认识这些 字宝宝吗？（认读汉字）三、游戏找朋友，巩固认读汉字。1、接下来我们一起来玩一个找朋友的游戏。请男孩子拿 着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照 片和名字贴在黑板上。2、幼儿一起检查后认读。四、欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。1、师：老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌，想 听吗？教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。2、除了这些小动物，你还喜欢哪些小动物？它有什么本领？3、师小结：小动物是我们的好朋友，它不仅给我们的生活 带来快乐，更重要的是还能使我们的生态环境保

6、持平衡，所以我 们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？活动评析：幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，注意力不 稳定不持久。因此识字活动中，孩子们常常会觉得很枯燥，一堂 活动认识的字一多，孩子们就容易产生混淆。本次识字活动，一 共有六个词语让幼儿学习，我根据这些词语的不同特点，采取了 多种识字方式，从看图认识动物，到图文结合，再到图文分开认 读，在游戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复 训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终 目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能注意引导幼儿发现 并掌握识字的方法。如，在幼儿认

7、识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪 和蜘蛛等词语后，引导孩子发现这些汉子的组成规律，知道带有 虫字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我积极引导孩 子自己去探究发现，培养了孩子的识字能力。好朋友大班语言教案2设计背景现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤 辟。因此引导孩子从小学会如何与人相处，并体会和朋友在一起 快乐的生活，互相帮助的重要性。将是孩子受益终生的。活动目标1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。2、学习交往的技能，努力多交朋友。3、学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。重点难点学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的 快乐。活动准备视频音乐-

8、我的好朋友；画笔和纸。活动过程一、幼儿介绍自己的好朋友。1、直接说出好朋友的名字。2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友 经常欺负别人，他会有好朋友吗？”二、师小结每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的 好朋友优点是什么。你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。三、学习交往语“请你和我做朋友好吗？”“好的。”1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞；2、合作互画好朋友的样子。四、活动延伸，交流心声今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！教学反思在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现 了幼儿快乐学习的理念要求。

9、我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的 能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设 计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方， 提高自己的交往能力。好朋友大班语言教案3活动目的：1 .通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理 解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2 .发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能 力及思维的敏捷性。3 .培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。活动准备：1 .活动的图片若干份。2 .大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木

10、块。活动过程:一、指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请 你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一 起来发现很多的小秘密，好吗?请幼儿第一次尝试，利用实物， 通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球， 问：小朋友，这是什么？它们一样吗？对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分 别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬 度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬， 轻和重四对反义词。二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。如，图片上有什么？它们一样吗?通过观察，说出相反的词。如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-

11、下、胖-瘦、罴-白、哭- 笑等。三、通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且 要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图 片上的相反词。注意：教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好-坏、前-后、左-右。好朋友大班语言教案4设计意图：随着大班幼儿年龄的增长，社会经验的积累，交往范围的扩 大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的 圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密， 或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进 行生日小聚会等等。这些

12、现象都表明孩子的社会性及社会交往能 力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师 便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。教育目标：1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温 暖和美好。2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲 述。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：1、大书一本，自制图片若干，找朋友音乐带，阅读光 盘。活动过程:1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋 友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来 拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这

13、些 图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？2、出示图片，逐页分享交流。（1）、第1页；图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？ 他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好 朋友。好朋友还可以是谁？（2、）、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可 以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内 容整理句子（好朋友可以是）。（3）、第5-7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜 欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一 起）。（4）、第8-9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时 好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师 整理句子。（5）、

14、第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的 心情。(5)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说 说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观 察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快 乐心情。3、出示大书，欣赏领读光碟朗读一遍，集体有感情跟着 老师读一遍。4、总结分享；故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友 除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等， 你还有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好 朋友，你应该怎么做？5、音乐游戏找朋友，活动结束。活动反思：1、本次活动是分享阅读读本好朋友的第一课时，也是 本学期分享阅读课中最难的

15、读本。活动中孩子们的积极性高，在 老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。 课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好 朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。不足：1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。2、教师注意玩具的正确发音。评课意见：1、读本好朋友在老师的带领下，能较好的完成。2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进 行猜图。效果很好。3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。能达到预期的教学目标，突出重点和难点。教学反思：在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足 之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿 分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动， 我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程 活动更加活跃，效果更好。好朋友大班语言教案5一、活动目标1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情 感发展脉络。2、通过质疑、想象、表演续编等多种方法拓展想象