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1、撰写人:_日 期:_推荐关于个人述职报告范文集锦5篇 关于个人述职报告 篇1 首先请允许本人对个人进行02X年上半的工作进行述职报告;在公司领导的正确带领与关怀及各级同时的配合下,顺利的展开了本职岗位工作，在工作中有得有失,在此半年度个人述职中,本人对自己岗位工作进行了归纳和总结,用心做事，以德做人是我个人的理念,在工作中严格遵守职业道德，认真对待每一件事; 首先是落实自己岗位职责目的，半年来根据公司技术文件及规范管理制度,对事业部管理品质、技术文件进行了要求与修订,并落实执行到生产现场，进行过程品质监控和过程技术服务，为提高生产效率实时配合各相关单位的支持工作;在实际工作对现场生产的问题及时
2、反馈、沟通、协调;在问题反馈的同时，进行相关的工艺要求和品质控制流程进行完善；充分有效的更新相关品质要求;其次在进行技术管理,一直在不断摸索和学习中进行个人能力的提升，同时展开资源共享,让外界技术进行借鉴和实践,不断提升压铸事业部相关技术人员的工作能力和分析能力,运用相关的技术资源实践到工作当中，指导和参与现场技术问题的讨论，并对技术潜在的因素进行评审,突破相关技术难题，在前期开发中预估和杜绝问题提出相应的技术理念支持和评审; 其三，在品质控制管理中，对供应商品质异常问题点进行监督检查和协调，配合产品制造的模具制作前期评审,在产品异常时进行外协厂商的考核和抽查验证,供应商管理工作的展开；同时对
3、内部质量的预防，实施进料再次验证,并跟进改善动作的有效性,杜绝因外协内在因素导致产品质量的异常;监督协调品质改善动作的实施，对事业部品质状况每月进行汇报与检讨，对内部存在的问题点进行提出并要求整改,以实际效果进行再次验证,督导问题改善彻底;组织讨论改善方案,落实有效改善动作，并延伸展开问题的分析与改进动作;针对产品的特性,对产品工艺要求、控制手段、改善方案提出不同的修改意见，配合改善动作的实施; 综合管理本部门日常工作及人员工作能力的考核，培训部门人员的团队精神与意识；以人员工作能力的提升,在人员工作心态上引导以公司目标为方向，进行工作方式的展开,沟通协调工作中的问题点，维护团队作战能力,有效
4、的展现团队精神状态，积极奋进的思想理念为主体进行本部门日常工作;维护公司利益的同时维护员工利益,争取可争取的利益维护员工的合法权益得以保障;把安全工作作为日常工作的重点，安全意识的宣导,落实到实际工作当中,以预防为主，减少安全事故的发生; 回顾以上工作的展开,本人的工作同时还存在需要改善和落实、提升的空间，需要更进一步的努力;以下是对本人工作的展开的思路 站在一个高度看待问题 作为一个技术和品质管理部门,熟悉本部门的业务是首当其冲，从新品的开发评估工作的参与以及制造能力的分析、品质要求、品质变化的控制,基本均要在可控范围内；一个以制造为主的企业，随外界竞争能力的变化,需进一步的提升本部门的管理
5、控制能力，多接触新事物，熟悉行业的发展趋势和了解市场需求;加强对企业转型管理模式的理解;开拓新视野、新思路;参考经验模式,理出新发展理念配合企业凸显竞争优势;完善管理与流程 根据相关作业流程,修改前期的作业流程到固化流程,经过流程的修改，完善部门组织架构的设定和各单位人员的职责阐述，以流程和职责要求落实部门人员的工作,并加以考核管理; 有效的考核管理,在日常工作中进行落实和考核部门人员工作效率;其中不乏存在因个人能力导致的失误存在，需要更进一步的培训和引导，并坚持不懈的循序培训工作的落实;对部分人员工作方式的沟通,让其更熟悉自己的业务和提升工作能力，提高团队协作能力； 进一步沟通与加强团队精神
6、 环境的改变不是一朝一夕的事情，时间累积，造就环境的根深蒂固文化都是人所为，环境因素的存在也不是某一个人来可以改变的,就如一颗树改变不了气候;首先不要去改变环境，先去适应,在工作中寻找环境存在的问题，逐步按流程进行问题的沟通,提出观点和改变问题的得失,权衡利弊后进行共同协商与修改,只有长期的努力,才可以固化已经修改的，最终才可以规范化、标准化； 在纵横向沟通时多少都会存在诸多矛盾,本着以看问题、对待问题、处理问题得心态去面对,认真处理、对待、化解矛盾，从矛盾的产生可以理解为人为的制造矛盾，抓住人性,理解人性,分析产生矛盾的根源，从而去理解人,同时改变自己对问题的理解,让沟通的人认可和理解; 一
7、个个体适应环境,带动一个团队适应环境，相对理解就是个人如何适应环境并在环境中力拔,同时彰显团队工作的能力； 目前的团队:从组织架构的分工,存在依赖于某个人的力量,在有限的基础上难以突破，存在思维上的迂回，分析问题比较单一,缺少相对的知识面和说服力;需要更多的支持力量;同时存在内部工作的展开动作衔接不顺畅，多面手人才的匮乏，存在部分工作落实打折扣;以上基于人员的补充需要跟进与改善;新生人员能力的提升和培训团队能力的强化，新生人员工作能力需要培训。流程化管理:熟悉流程运作、掌握流程运行控制方法及资源的利用与协调;培训多面手,扩大团队作战能力; 后续的发展思路 利用现有的资源（整个团队的技术资源和管
8、理能力资源)逐步解决、改善、克服目前存在的问题点，在需求外部支援的情况下进行沟通,同时借助外界资源,提升团队的效率;学习外界高效的榜样实施内部整改,完善管理缺陷机制,激励管理队伍；人企双赢,引用优秀人才，不断壮大技术和管理力量。02年上半年度已经结束,成功与失败同在,笑容与泪水并存。虽然形势严峻,但我们仍乐观自信。因为我们在不断地提高自己，使自己适应了变化了的现实。我们完全相信，2下半年将比上半年更加美好。以上为本人202X年上半年述职报告，请各位领导批示，谢谢 关于个人述职报告篇2 时光流逝,转眼间我在公司又渡过了一年。回首这一年，很荣幸能与各位同事一起工作，也使我从大家身上学到了很多知识，
9、提升了自己的能力。一年以来我最大的感受是，做一个合格的QE不难,但做一名优秀的CQE非常难。我认为,一个好的品质管理人员,不仅为人谦和正直，工作兢兢业业，而在业务能力上要更专业。我作为一名资浅的品质管理人员，需要学习的东西还有很多。 思想提升： 进延康前，我在一家私企工作,它的企业文化不是太好。进延康后,我遇事喜欢推脱责任;对于问题总是逃避，对于错误总是掩饰；做事散漫,工作积极性不高。在公司领导的帮助下，我逐渐将这些缺点改正,勇于承认错误并对错误问题进行自我反省。能公平公正的对待他人,做事对事不对人。言行一致，信守承诺。当问题和他人有冲突时,能够客观的倾听考虑他人的观点，并以委婉的口气表明自身
10、立场，分享个人想法和感受。积极主动工作，勇于承担责任，全力以赴达成目标。 作为一名质量人员，要想完成工作,首先要具备质量管理人员的思想素质。我相信,只要功夫深，铁杵总能磨成针。现在的我，不会躲避,不怕困难,能主动承担有挑战的工作。我相信所有问题都会有解决方案，关键是你要找到它。以更高的标准来要求自己，尽最大努力完成公司目标。 能力提升: 刚加入延康这个大家庭时，我的起点很低,质量能力，工程能力弱；处理问题没有方向，常犯低级错误；执行力较差，不能有效的完成任务。通过一年的锻炼，在公司领导和同事的帮助下，我的工作能力得到极大的提升。 对于一般性的问题处理,能够抓住重点，判定责任部门并有针对性的处理
11、。对于复杂棘手的问题，也可以分而化之，把能解决的问题解决掉,寻求团队支持，完成剩余问题。做事有条理，能够区分问题的严重性和紧急性，对于目标的完成能以PDC的型式，制定计划,执行计划，跟踪检查，评估结果。客户满意度提升: 作为客户质量工程师，客户的满意是第一位的。现在我能够主动寻找信息以了解客户的期望和需求。快速反应,及时将客户对问题的需求传递到公司内部,协调一切资源，以便满足客户要求。引导客户，分享延康的注塑工艺和电镀工艺知识,促进客户对问题和生产检验能力的了解。编制现场服务管理规定,对现场服务人员进行考核和监控.优化现场服务管理方式，明确职责,提升反馈效率,提高客户满意水平。 缺点： 随着工
12、作的开展及深入,一些缺点也逐渐暴露出来。 1.工程能力需要加强：很多质量问题归根结底都是技术问题，如模具,注塑,电镀,装配等工艺。工程能力不足虽然可以向公司内部协调资源,但势必影响客户端问题的判定及处理效率，降低问题的反应速度,降低客户满意度。 2.业务能力需要加强:过去的一年,虽然我的业务能力得到很大提升，但距离优秀E的目标还有很大的差距。质量文件的制定,质量工具的使用都需要加强。展望： 通过这一年的锻炼，我学到了很多东西，业务能力得到一定的提高,但这还远远不够，以后我会多向资深同事请教,多学习先进的管理经验，增加自己的质量管理能力。多参加外训活动，增加自己的工程技术能力。多学多思，真正落实
13、预防及持续改进质量管理模式。 关于个人述职报告 篇 我自19x年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策,着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中,不怕困难，勇挑重担,顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。一、教学手段及方法 我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里,市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢
14、把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。 古语云:“书读百遍，其义自现”,说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把“读”分为个人“读”，小组“读”,带“读”,抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的,我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后,其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课
15、的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种“读”的效果是不错的。 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。 提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做
16、法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争光,可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。 语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中,我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比
