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1、一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案， 错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)119世纪末，美国心理学家桑代克通过对（a）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A动物B人类C学生D儿童2在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是（b）。A教学过程B学习过程C评价过程D反思过程3下列（b）属于程序性知识的学习。A认识定义的符号B熟练地运用定义C叙述定义的含义D背诵定义4教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（c）提出的。A皮亚杰B布鲁纳C维果斯基D埃里克森5根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（d）。A发展勤奋感B培养主动性C形成亲密感
2、D建立自我同一感6学生对自已认知能力的意识属于自我意识中的（a）。A心理自我B生理自我C社会自我D理想自我7（d）不属于智力群体差异表现。A性别差异B年龄差异C种族差异D水平差异8下列现象中不属于学习的是（b）。A杯弓蛇影B蜜蜂采蜜C儿童对成人的模仿D近墨者黑9语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（c）。A言语信息学习B动作技能学习C智慧技能学习D认知策略学习10学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（b）。A连锁学习B概念学习C辨别学习D规则学习11学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（a）。A内部动机B外部动机C附属内驱力D直接的、近景性
3、动机12“闻一知十”属于学习中的（c）现象。A定势B功能固着C迁移D创造性13创造性思维的核心是（c）。A直觉思维B形象思维C发散思维D聚合思维14采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（a）。A柯尔伯格B皮亚杰C埃里克森D班杜拉15“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的（b）。A社会助长B社会惰化C群体极化D从众16“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的现象体现了（c）。A消退B分化C泛化D比较17小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（a）。A直接近景性动机B认知内驱力C内部学习动机D自我提高内
4、驱力18红楼梦一书，人物众多，关系复杂，散见于各章。鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（a）。A组织策略中的利用表格B复述策略中的表格化C精细加工策略中的利用表格D组织策略中的列提纲19如果一名5岁儿童，在用斯坦福一比纳量表进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（c）。A83B110C120D13020心智技能形成过程中各阶段的顺序是（b）。A原型操作、原型定向、原型内化B原型定向、原型操作、原型内化C原型内化、原型定向、原型操作D原型内化、原型操作、原型定向21美国心理学家维纳提出的动机理论为（d）。A强化理论B需要
5、层次理论C成就动机理论D成败归因理论22根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他能达到最好学习效果的次数应该是（c）。A10次B11次C15次D8次23为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是（c）。A相关研究法B横断法C纵向法D实验法24一个人在考试的前夜出现了失眠现象，这种失眠属于（d）。A失律性失眠B假性失眠C药物性失眠D情境性失眠25气急败坏表现了（b）情绪状态。A表情B激情C心境D应激26水浒传一书中的林冲应该属于（a）气质类型。A黏液质B抑郁质C胆汁质D多血质271978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的（d）。A巴黎宣言
6、B北京宣言C开罗宣言D阿拉木图宣言28在教tr鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的概念的本质特征，这是适当地运用了（d）。A命题B案例C反例D正例29高原期通常出现在操作技能练习过程中的（b）。A初始阶段B中间阶段C结束阶段D全过程30（b）是信息加工系统的核心。A感觉记忆B短时记忆C长时记忆D语义记忆二、 多选题(在每小题的5个备选答案中，选出25个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题15分，共30分)1学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（abcde）。A年龄差异B性别差异C社会文化差异D已有认知结构差异E
7、学习方式差异2桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（acd）。A准备律B反馈律C练习律D效果律E惩罚律3以下不属于加德纳提出的多元智力成分的是（de）。A内省智力B空间智力C社交智力D情绪智力E体能智力4一般来说，元认知策略可分为（cde）。A复述策略B精细加工策略C计划策略D监视策略E调节策略5根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合性操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合性操作技能的有（bde）。A打排球B自由体操C汽车驾驶D游泳E跳水6依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（abcd
8、e）。A言语信息B心智技能C认知策略D态度E运动技能7与心智技能相比，操作技能的特点为（abe）。A客观性B外显性C内隐性D延展性E展开性8根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（abcd）。A自身成败经验B替代经验C情绪唤醒D言语暗示E个体的品德9根据巴甫洛夫的研究，条件反射中涉及的基本事项有（abcd）。A无条件刺激B条件刺激C无条件反应D条件反应E强化10根据马斯洛的需要层次说，人的需要主要分两大类，成长需要和缺失需要，下列属于成长需要的是（acd）。A自我实现需要B安全需要C审美需要D认知需要E尊重需要11.奥苏伯尔认为，先行组织者可分为（ce）。A程序性组织者B命题性
9、组织者C陈述性组织者D辨别性组织者E比较性组织者12一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能触类旁通，表明其思维有（ad）。A灵活性B创新性C流畅性D变通性E新异性13头脑风暴训练应遵循的基本原则是（abce）。A让参与者畅所欲言B提出改进意见或补充意见C鼓励标新立异、与众不同的观点D以获得方案的质量而非数量为目的E对所提出的方案暂时不作评价或判断14我国教育心理学家认为，学生的学习分为（bde）。A归属学习B符号学习C并列结合学习D概念学习E命题学习15问题解决的基本特点是（be）。A顿悟性B序列性C基础性D创新性E认知性16奥苏伯尔认为组织学习的基本原则和策略包括（abde）。A意
10、义学习必须以学习者原有的认知结构为基础B“先行组织者”教学模式C意义学习不以一定知识为基础D知识学习中的迁移是必然存在的E传授新知识之前，给学生呈现一个短暂的具有概括性和引导性的说明17一般说来，高创造性者的人格特征有（cde）。 、A智商高B不能容忍模糊与错误C喜欢幻想D有独立性E有抱负18皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（bc）。A前道德阶段B他律道德阶段C自律道德阶段D公正道德阶段E无道德规则阶段19依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（bcd）。A关注发展阶段B关注情境阶段C关注学生阶段D关注生存阶段E关注自身阶段20行为演练的基本方法有（bce）。A森田疗法B
11、松弛训练B果敢训练D暴露疗法E系统脱敏法三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“”或 “”。每小题1分，共20分)1负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。 （错）2将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。 （错）3不能再现的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。 （对）4马斯洛认为，人的需要从低到高分为五个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。 （对）5具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。 （对）6发现学习的倡导者是布卢姆。 （错）7功能固着是影响问题解决的因素之一。 （对）8品德是一种个性心理特征。
12、 （对）9焦虑总是对学生学业产生不利影响。 （错）10一般意义上的多媒体教学是指狭义的。 （对）11教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。 （错）12根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。 （对）13根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。 （对）14直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。 （错）15有结构问题的解决过程与无结构问题的结构过程相同，但各自的解决
13、特点不同。（错）16心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的认识过程。 （对）17桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。（对）18组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。 （对）19根据概念的定义，泰山、月球等都是概念。 （错）20新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。 （错）四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题，每小题10分，共20分)（一)在 实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时 说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成 “干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。” 从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。1“漏一罚十”、“错一罚十”主
