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1、幼儿园大班语言教案我就是喜欢我含反思大班语言教案我就是喜欢我含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处，喜欢阅读图书,乐意用较完整的语言表达自己对图画的理，能专注地倾听故事,乐意表演故事,快来看看幼儿园大班语言我就是喜欢我含反思教案吧。 活动目标： .喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。 2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。 3.能专注地倾听故事,乐意表演故事。 .理解故事内容,记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。 活动准备：电教课件、故事读本人手一册.头饰
2、青蛙、野鸭、小猪、山羊 活动过程： 一、感知活动师：小朋友们好!今天,老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴,说起话来呱呱呱,游泳捉虫人人夸。幼：青蛙。 师:对了，是青蛙点击青蛙的图片 师：你们喜欢青蛙吗 幼：喜欢 师:为什么 幼：因为青蛙可爱 幼：因为青蛙会游泳幼：因为青蛙会捉虫,会跳跃。 师:小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己,可是发生了一些事情,让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。 评析孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理,这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。放录音，听故事 二、自主阅读
3、师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么也可以与同伴交流。 师:请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。评析教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面,能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述,激活孩子的思维。 三、共同阅读。 1、放课件，点击第一幅图 师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀 幼：在看水中的倒影。 师：他喜欢自己吗 幼：喜欢。 师：他喜欢自己的什么地方呢实录幼:喜欢自己身上漂亮的绿色。 幼：他喜欢自
4、己会游泳。幼：他喜欢自己会跳跃。 师:小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢我们一起来听一听。点击课件请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。 师：青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏,他很高兴。咦,谁听到了青蛙的话了边说边点击第二幅图 幼：野鸭。 师:野鸭听到了说点击课件野鸭优雅地飞了几圈,落在草地上,得意地离开了。 师:当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢 幼：我也想学飞翔。 、师:点击第三幅图青蛙又是怎么想做的呢 幼:青蛙爬上高坡。 幼：青蛙扇着手臂向前飞。 师：青蛙学会飞翔了吗 幼：没有。 师:为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢幼:：因为青蛙没有翅膀。 师：
5、青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢青蛙想点击课件 师:我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心,他可能会怎么办呢实录 幼:青蛙很伤心，可能会去找妈妈。 幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。 幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。 幼：青蛙很伤心,可能会和朋友一起做翅膀。 师：青蛙到底会怎么办呢是不是和你们说的一样呢我们一起来看下一幅图。评析引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。 3、点击第4,5幅图它来找谁了幼:小猪。 师：青蛙很伤心，就去问小猪,小猪是怎么说的呢 幼:你要知道，青蛙是不会飞的。 师:当小猪说我也不会飞时是什么表情
6、 幼：它在笑。师：小猪不会飞,为什么还在笑呢幼:因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。幼:因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。 师:小猪很自信，小猪说：点击课件当青蛙听了小猪的话之后放课件的第6幅图青蛙想:点击课件青蛙伤心极了，它又会去找谁呢放课件第7幅图 幼：山羊。 师:青蛙又想学什么本领呢幼:它想去借书，让你变的聪明些。 师：放课件第幅图它学得怎么样青蛙把书打开，可是一个字也不认识,看了很久，他一点也没变聪明。青蛙想:点击课件放课件9幅图青蛙把书还给山羊说了些什么呢幼：我不会飞,不会烤蛋糕。 幼:不认识字,什么都不会。 师：小朋友说的可真好。放课件10幅图小青蛙很伤心，山羊安慰它说点击课件 4、师:
7、既然青蛙什么都没学会，那么他后来为什么又会那么高兴呢请你动小脑筋想一想。放课件11幅图实录幼：因为它听了山羊的话。 幼:因为它知道自己会游泳，会跳跃。 幼:因为它知道是一只可爱的绿青蛙。 幼:因为它知道自己会捉虫。评析故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。 师:小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么 幼:欣赏自己的倒影。 师:从倒影中,它发现了些什么呢幼:发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、师:对了,它很自信地说点击课件小朋友让我们一起来学学这句话。小朋友们学的可真好点击12幅图我们一起来看看这幅图上的青蛙,从它表
8、情中我们可以知道什么呢 幼:可以知道它很高兴。突然,青蛙感到非常愉快点击课件青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。 师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领,但是他会游泳,会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友,青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点,要学会欣赏自己，要对自己有信心。评析从这一环节中,让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。 四、完整欣赏: 师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书,把书
9、翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。评析教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法,有浓厚的阅读兴趣。 活动反思： 在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己,然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的,都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始,我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因
10、此,孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节,我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节,共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力,让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节,让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节,指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演,同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。 孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识,这不仅提升了孩子们的语言表达能力,而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力,萌发了关爱他人的情感。 总的来说，整个活动达到了教学目的,让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。小百科：喜欢是一个汉语词语,拼音是x h ,也作喜爱，一指愉快;高兴,二指喜爱,即对人或事物有好感或感兴趣。1
