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1、6.6探究滑轮的作用导学案 第一课时 八年级 班 学科：物理 主备：崔爱玲 课型 ：新授 时间：_学习目标 ：1.知道什么是定滑轮、动滑轮。2.知道定滑轮、动滑轮的特点。3.根据杠杆平衡条件能对滑轮进行理论分析。 学习过程：导学卡（问题导学）一、动滑轮和定滑轮（阅读30页活动1）1.认识滑轮 请你认真观察桌上的滑轮说出它的结构组成。2学会区分两种滑轮什么是定滑轮？什么是动滑轮？分类的依据是什么？二、实验探究定滑轮、动滑轮特点（阅读32页活动2）主要器材： 。 3实验一:使用定滑轮提起物体时拉力与物重的大小及方向问题。实验步骤：a.先用弹簧测力计直接测出一个大钩码的重力G记入表中。b.利用甲图装
2、置匀速提起钩码，读出弹簧测力计的示数并记录。c.改变钩码的个数，重做上述实验，将测量数据填入表格。装置图序号钩码重G/N拉力大小F/N钩码运动方向拉力方向 12实验结论：使用定滑轮不能 但可以 。4实验二:使用动滑轮提起物体时拉力与物重的大小及方向问题。改用动滑轮重复以上实验步骤，将测量数据填入表格。装置图序号钩码重G/N拉力大小F/N钩码运动方向拉力方向 12实验结论：使用动滑轮可以 但不能 。三、理论分析滑轮的特点（阅读33页活动3）5定滑轮在使用时可以看作是一个连续转动的杠杆。由下列简化图可知，该杠杆的支点O是定滑轮的 ，动力臂和阻力臂都等于 。所以定滑轮实质是个 杠杆。拉力F与物重G的关系是： 议一议：用定滑轮提起同一个物体，沿不同方向拉（如右图所示）所用的力大小一样吗？6动滑轮使用时也可以看作是一个连续转动的杠杆，通过下列简化图可知，动力臂是轮的 阻力臂是轮的 。所以动滑轮的实质是 杠杆。拉力F与物重G的关系是： 训练卡（课堂检测）1.学校国旗杆的顶部通常安有一个滑轮，其目的是改变力的 。 2.如图所示，物体重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于N。（不计摩擦）改变拉力F的方向，力F的大小将 。（不变/变大/变小） 反思卡（学习小结）个性备课（师）补充纠错（生）
