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1、章节名称：心理健康教育人际交往（微笑的魅力）计划学时：一学时教学目标1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2、学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。3、仿编诗歌，发展学生的想象力、创造力及语言表达能力。教学媒体：Ppt图片、音带歌声与微笑，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。教学重难点：知道微笑的好处；学会微笑对人。教学过程一、看“微笑”1、学生参观微笑图片展，引出课题。师：今天老师带来了许多微笑的图片，有空姐的，有警察的，还有小朋友的，现在请同学们一起去看一下这些图片好吗?提问：a刚才我们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?b你看了这些微笑的图片
2、心情是怎样的?c依次出示难过和微笑的图片，引导学生分别说出看了图片后的感受，通过对比让学生进一步感知微笑的魅力。2、小结：当一个人心情不好或难过时就会露出痛苦的表情， 当你开心高兴的时候脸上就会露出微笑，让人看了感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。【课堂教学必须根据学生心理发展的特点，为学生创设实践活动和探索的情景，让学生兴趣浓厚、信心十足地学习。所以，教师设计“走迷宫”的活动来激发学生的兴趣，不知不觉地把学生带入心理健康教育的主体。】二、听“微笑”师：老师这里有一首赞美微笑的诗歌，同学们想欣赏一下吗?师朗诵诗歌：微笑让阴天变得明媚，微笑让彩虹变得鲜艳，
3、微笑让冬天变得温暖，微笑让朋友变得快乐。请你献出自己的微笑，别人也会以微笑相报。提问：诗歌里是怎样说微笑的?三、谈“微笑”借助课件帮助学生理解诗歌大意。(1)微笑让阴天变得怎样呢？(2)微笑让彩虹变得怎样呢？(3)微笑让冬天变得怎样呢？(4) 微笑让朋友变得怎样呢(5)怎样把微笑留住?引导学生讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候就会有微笑，那样就会把微笑永远留住四、创“微笑”师：微笑还可以使什么变得怎样呢？（引导学生用自己的语言进行仿编）五、画“微笑”师：同学们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一
4、看吧。1、每人一面小镜子，引导学生照着镜子做出微笑的表情。2、鼓励学生画出自己最喜欢的微笑的表情，让学生进一步感受微笑的美丽和魅力。师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。所以当我们不高兴的时候要想些开心的事情让自己高兴起来，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐。【学生心理品质的发展需要学生自己去认知，、感悟和建构。这个过程不是单纯，由外部刺激向内部意识的“传授”“教导”和“训练”，而是由内部意识向外部动作的转化过程，是一种感悟。所以，教师安排学生对着镜子来表达，客观地认识自，反思自我，以达到自我教育的教学效果。】六、结束部分师：同学们，今天你快乐吗?那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!师生一起演唱歌曲歌声与微笑。板书设计： 微笑，我们都快乐 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
