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1、集体备课教学设计学科语文教师：子课题名称：2013年4月日教学内容15课夏夜多美教学目标1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。2、止确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。3、体会助人为乐的精神美。4、保护环境、爱护昆虫。教学重点识字,写字。教学难点有感情地朗读课文，在朗读中感悟夏夜的美。教学方法引导法朗读发教具准备生子卡片课件做头饰课型课时2课时教学过程（第一课时）个性化补充课时目标1、认识生学。2、止确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。课时重点认读生字，有感情的朗读课文。课时难点有感情的朗读课文。一、导入小朋友，你们喜欢童话故事吗今天我们T学习一篇童话
2、故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。二、新授（一）读课文，了解课文内容。1、画出生字新词，可以找朋友帮助解决。师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。2、用“”画出你觉得最动人的句子。3.范读，学生简单复述。卜面，找们来看看故事，听老师范读课文夏夜多美，边听边想，争取把美丽的夏夜留在自己的脑海里，看谁最先听懂课文中的故事。简单也要地讲给大家听好吗4、反馈：认读生字。分角色朗读，体会夏夜美。师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。（二）细读课文，体
3、会“心灵美”1、读义，四人小组合作讨论：课文中你最喜欢哪只小动物，说说为什么。交流：喜欢睡莲姑姑：（课件出示睡莲姑姑）师：她怎么救小蚂蚁的课件出示以下句子：“快上来吧！睡莲弯弯腰，让他爬了上来。谁来读读（指名读）谁来做评委（指名评）学生表演读文。谁来当睡莲姑姑（学生表演睡莲说的话及动作。）师：如果你是小蚂蚁，此时你的心情会怎样出示句子引导学生朗读：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”师：用你们的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧。喜欢萤火虫、小蜻蜓：方法与“睡莲姑姑”同，通过朗读感悟的方式使学生体会动物之间助人为乐的精神。2、有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高
4、兴啊。就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧。3、学习蚂蚁回家的内容引导读文教师引读：小蚂蚁爬上“飞机”学生补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。教师引读：蜻蜒飞呀飞，飞过学生补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。小蚂蚁高兴吗为什么（2）再读体会：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。（三）结尾点题，情感升华1、师：“星星看见了，高兴地眨着眼。”他们为什么这么高兴（学生讨论）2、小结：小动物们助人为乐的精神深深打动了星星，所以他高兴地眨着眼睛。3、出示最后一句：”啊，多美的夏夜呀！”师：夏夜仅仅是景色美吗（四）师生共同表演，走进童话故事。
5、说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的（学生各抒己见。）教师给予表扬。下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫。（几名学生分别担任角色。）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。三、总结师总结，今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，你如何表现对，要伸出友爱之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗板书设计15夏夜多睡莲在这儿住下“蜻蜓送蚂蚁回家萤火虫给他们照亮,美3助人为乐作业布置朗读课文教学过程（第二课时）个性化补充课时目标1、
6、会写“她、他”等6个字。有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。2、体会助人为乐的精神美，保护环境、爱护昆虫。课时重点会写“她、他”等6个字，有感情地朗读课文。课时难点有感情地朗读课文，体会助人为乐的精神美。一、谈话导入。一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他二、新授（一）表演读义开板书。出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的（学生表演睡莲姑姑说的话。）出示小蜻蜒。师：他如何帮助小蚂蚁的（学生表演小蜻蜒送小蚂蚁回家。）出示萤火虫。师：他做了什么呢（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。）（二）质疑解疑。1、引导表演读：小蚂蚁爬上“飞机”学生表演补充：萤火虫在前面
7、点起了（亮晶晶的）小灯笼。师：“飞机”是真的吗在课文当中指的是谁把小蜻蜒比喻真的飞机，所以加上引号。教师表演引读：蜻蜒飞呀飞，飞过学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。师：小蚂蚁高兴吗为什么到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜒，还启萤火虫。帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗2、再读体会：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。教师表演引读：星星看见了学生表演补充：（高兴地）目乏着眼睛。师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢用自己的话说一说。师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的只是讲了夏夜景色美吗在夏夜
8、景色美的烘托下，还体现了哪儿美体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。（三）了解学生掌握课文的情况。1、出示习题，根据课文填上恰当的词语。多美的（）高兴地（）绿绿的（）青青的（）亮晶晶的（）弯弯的（）静悄悄的（）呜呜的（）2、指导“我会写的字”。（1）教师板书讲解：她，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。为了区分男、女，男同学用哪个“她、他”都有谁合适用“他”呢爸爸、叔叔、爷爷等。（2）练说请用“送”、“过”组一个你最想组的词语，说一句你最想说的话。说一句话，要求是句子中带肩“时”、“让”这两个字，看谁说得通顺、流利。最后学生在书上书写生字。结合生字课件书写进行。（四）运用新词语，我说夏夜美。刚才同学们词语搭配得很恰当，句子说得很通顺、流利。你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗看谁描述得最美。学生也可以不受约束，自由表达。三、总结大家描述的夏夜真美呀！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。板书设计15夏夜多美多美的（）高兴地（）绿绿的（）目目的（）亮晶晶的（）弯弯的（）静悄悄的（）呜呜的（）作业布置1、写6个生字。2、练习册习题。教学反思
