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1、优质教案教 案2021年小学语文s版三年级下册教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年小学语文s版三年级下册教案。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真实发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。这里给大家分享一些小学语文s版三年级下册教案，供大家参考。小学语文s版三年级下册教案1教学目标:1. 认识生字“篷、淅、沥、咚、絮”，积累词语“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜”，正确读好象声词。2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或小节。3. 说
2、说比喻和拟人的作用。4. 体会作者喜爱春雨的感情。教学重点、难点：1、 感受象声词的不同形式，并能正确读好。2、 在品读中感受比喻和拟人的作用，体会作者喜爱春雨的感情。课前准备：查找描写四季的雨的词句。教学时间：1课时教学过程：一. 谈话说话，揭示课题1. 第一课我们学了一首有关春天的诗，一起背背看。2. 今天我们要学习一篇描写春雨的散文。出示课题：3.春天的小雨滴滴滴3. 作者简介：陈木城 台湾彰化人，台湾著名儿童文学作家。二. 整体感知课文，学习生字1. 听课文录音，初步感知课文。2. 自读课文，想一想：根据提示把课文分为两部分。A. 春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。B. 雨中观雨，
3、感受春雨，体会了人们对春雨的喜爱之情。3.以小组形式学习生字新词三.检查反馈1.指名分节读课文2.1-14节写了春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。15-20节写了雨中观雨，感受春雨，体会了人们对春雨的喜爱之情。3. 出示生字新词，并理解淅沥 音乐厅 嗵嗵嗵 花絮 凉丝丝 播种 甜蜜蜜淅沥象声词 花絮比喻各种有趣的零碎新闻。四.学习课文，朗读感受轻声读1-14节，思考：小雨发出了哪些声音?为什么会发出不同的声音?1.丁丁东东 (篷顶的波浪板上、铁皮的屋顶上) 滴滴答答(树林的叶子上) 淅沥淅沥 (油加树上) 啪啦啪啦(相思树上) 哗啦啦(羊蹄甲树上、面包树上) 啪啪啪(小伞上)咚咚咚 嗵嗵嗵
4、(地面上)2.因为物体本身的质地不同,发出的声音也不同，作者的象声词运用得非常准确。4. 指导朗读a. 把象声词读出来b.体会比喻和拟人的作用，读出感情来(讲解不要出现术语，重在朗读)1) 整座森林就像一座音乐厅一样。2) 好像就是一面鼓3) 于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。4) 品尝一下这大地的乳汁五.感情朗读全文六.选择喜欢的句子或小节背一背七.练习说话1、用几句话说说春雨2、说说四季的雨，要有其特点。作业设计：抄写字词。摘录象声词。板书设计：3、 春天的小雨滴滴滴淅沥嘀嗒声音 哗啦啪啦春雨 演奏播种小学语文s版三年级下册教案2这是一篇略读课文。作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天
5、里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物柳笛和榆钱。全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。使人如临其境，如见其景，如可触摸。教学目标：1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。3、学习本课要认的8个字，理解“沐浴”等词语的意思。教学重点、难点：学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。教学准备：文字片教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习本课要认的8个字，在
6、语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。2、自读课文，理清文章顺序，粗知文章大意。3、小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。教学重点、难点：学习略读课文的方法。教学准备：生字卡片教学过程：一、检查学生自学生字情况：1、出示生字卡片，请学生自读。2、纠正错误读音。3、在语境中理解新词的意思。二、自读课文，出示自学要求。默读课文：1、想想课文主要写了什么事?按什么顺序写的?先写什么，后写什么?2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?3、提出不懂的问题。三、介绍阅读方法：1、如果想自己解决这些问题，应如何学习呢?提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的?2、教师帮助学生小结并提供一些阅读方
7、法。(1)读：抓住文章主要的内容读。(2)画：画出文章重点词语。(3)思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。(4)议：和同学交流看法，解决自己的问题。四、作业：1、认真读书，认识8个生字。2、初读课文，了解课文主要内容。第二课时教学目标：1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。教学重点、难点：通过默读、品味重点语句，理解课文主要内容。初步学习略读课文的学习方法。教学准备：文字片教学过程：一、指名读课文，
8、回忆主要写什么事及的写作顺序。1、主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。2、按总分方法记叙的。二、交流自学的收获，提出不懂问题。1、做柳笛带来的欢乐。(1)找出描写做柳笛动作的词语，读一读。(2)从动作中感悟到什么?(3)自由读，指名读。2、吹柳笛带来的欢乐(1)课文通过以下几点体现欢乐之情的。愿怎么吹就怎么吹吹出的音色各不相同我们的样子(2)边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。(3)小组合作读。(分3个方面读)(4)出示文字片春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。(要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里
9、春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。)自己读读这段话，感受这份情感。3、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐?(1)摘榆钱找出描写榆钱样子的句子读一读。思考：这样写说明了什么?你感受到了孩子们的心情是怎样的?小结：童年的趣事令人回味，令人向往。4、回读全文，讨论解决：为什么开头写柳树、榆树的样子?与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系?5、总结全文，谈收获。(1)学习组材方法：先总后分。(2)情感体验：对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。(3)如何学习略读课文：初读，了解大意自学生字，提出不懂问题带着问题
10、，默读课文，理解课文内容解决不懂问题，感悟重点语句积累好词佳句。三、布置作业：1、积累好词佳句。2、背诵自己喜欢的段落。小学语文s版三年级下册教案3教学目标:1、帮助学生读懂课文所表达的人应该学会关爱动物的道理。2、引导学生有感情地朗读课文，能够理解“弥漫、气息、一抹、乖巧、歇脚、触摸、欢愉”等词语的意思，理解有一定含义的句子的意思。教学重点：指导学生读懂课文，理解人和自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物。教学难点：指导学生学会本课的生字新词，理解词语和含义深刻的句子的意思。课前准备：生字、词语卡片、教学挂图。教学时间：两课时第二课时教学设计：一、复习导入1、出示本课新词，开火车认读，正音
11、。2、分节朗读课文，进一步正音。3、说说课文写了谁和谁的事?表达了怎样的一种思想感情?4、说说本单元重点训练内容，从翠鸟一课中，你学到了什么?二、学习课文，理解感悟1、默读课文，从哪些词语中，你体会到了友人和海鸥的深厚情谊?你对“它属于大海”这句话是怎样理解的?用自己喜欢的符号在文中标出。2、给学生充分的读书时间，教师巡视，随时了解学生的学习情况。3、在小组交流学习收获。4、全班交流，教师点拨。第一部分，重点引导学生理解“弥漫、气息、一抹、乖巧、歇脚、触摸、欢愉”等词语的意思;理解作者是怎样抓住特点，用寥寥几笔就把小海鸥的长相生动形象地写下来的;理解有一定含义的句子的意思，如“有这个仿佛触摸到
12、了生命的欢愉”这句话重点指导理解。第二部分，引导学生理解作者从几个方面写了友人和小海鸥的情感。出示句子：友人“常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去”。“友人工作累了的时候，常常倚窗眺望，望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋”“友人什么也没说，但从他霍然而起，绕室徘徊中，我知道他在担心。”引导学生理解课文最后一句“它属于大海”这句话。让学生各抒己见 。师适时点拨。三、总结，回归整体朗读课文，将你的理解用朗读表达。四、巩固练习摘抄课文中自己喜欢的词句。板书设计：友人和海鸥交上了朋友飞吧 给海鸥喂食友人与海鸥的深厚友情 欣赏海鸥飞翔 人与动物要对海鸥的牵挂与惦念和睦相处放海鸥回归自然优质文档2
