《（2021年秋季版）七年级语文下册第六单元第11课《愚公移山》同步练习（含解析）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2021年秋季版）七年级语文下册第六单元第11课《愚公移山》同步练习（含解析）北师大版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（2016年秋季版）七年级语文下册第六单元第11课愚公移山同步练习（含解析）北师大版第11课愚公移山同步练习一、基础积累与运用1、愚公移山选自_ ，这部书中保存了不少古代 和_ 。本文的体裁属于_ 。答案：列子|神话|传说|寓言解析：根据知识积累直接填答即可。列子，道家学派著作，相传为列子所撰。列子，名御寇，战国时期郑国人。列子共八卷，内容形式多为神话、传说、寓言。点评：学习中对有关作品的知识要有所了解。2、为下列加线的字注音。万仞 荷担 箕畚 雍南 孀妻 始龀 穷匮 智叟 朔东 答案：rn|h|j|bn|yng|shung|chn|ku|su|shu解析：“仞”“畚”“龀”韵母为前鼻韵母，“
2、孀”为后鼻韵母，“荷”读第四声，“匮”声母是k不是g，“朔”声母是sh不是s，“叟”声母是sh不是s。点评：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。3、解释下列句中加线词语的意思。杂然相许 惩山北之塞 且焉置土石 何苦而不平 寒暑易节 河阳之北 而山不加增 曾不能毁山之一毛 固不可彻 虽我之死 子子孙孙无穷匮也 答案：赞同|苦于|在哪里|担心|更替|南|增高|通“苗”：草|改变|即使|尽解析：根据所学所记直接解释字词义即可，要注意词类的活用和古今异义，如“毛”
3、通“苗”，“苦”形容词作动词，“虽”在文言中大多为“即使”。点评：学习文言文，首先要掌握常用的文言实词，课文注释中的内容要重点记忆。4、指出下列句中的通假字，并解释其词义。寒暑易节，始一反焉。 通词义： 。河曲智叟亡以应。 通词义： 。一厝朔东，一厝雍南。 通词义： 。甚矣，汝之不惠。 通词义： 。答案：反|往返|亡|无|没有|厝|措|放置|惠|慧|聪明解析：根据所学所记，分析句子内容，从字义与语境义的差别上判断通假字，写出词义。点评：古文中的通假字，指或形或音相同相近的字通用，学习时要加强记忆，尤其是注释中提到的通假字要重点记忆。5、解释下列句中多义词用法。年且九十 且焉置土石 且焉置土石
4、始一反焉 固不可彻 固众人 杂然相许 曳屋许许声 操蛇之神闻之 不能称前时之闻 答案：将近|况且|在哪里|语尾助词|顽固|所以|赞同|形容声音|听到|听闻解析：根据所学所记，分析句子内容，比较加点词意义的不同。点评：文言文中很多实词是一词多义，学习时要注意结合语意归类记忆。6、将文言词“毕”“诸”“已”“易”填入下边的空白处，并说明它们的词义。争论不_ _ 移风_ _俗 诉_ _法律原形_ 露 付_ _实施 鞠躬尽瘁，死而后_ _答案：已|易|诸|毕|诸|已解析：先了解题干中四个字词通常使用的意义（本义），“毕”为“完”，“诸”为“各、之于”，“已”为“停、结束”，“易”为“改”再根据短语的内
5、容判断所有的字。点评：现代汉语中很多短语里的字词还保留着古义，学习时要注意理解。7、指出下列“其”和“之”的不同用法。其：其妻献疑曰 惧其不已也 其如土石何 帝感其诚 之：河阳之北 以君之力 笑而止之曰 毁山之一毛 答案：他的|他|加强语气|他|的|的|他|的解析：根据所学所记，了解“其”“之”在文言中一般用作用，分析句子内容，判断“其”“之”的多种含义。点评：文言文中虚词很多，对于常用的虚词要注意归类记忆。8、读下列文句，体会加点的词，判断重读的字词。北山愚公者，年且九十，面山而居。以君之力，曾不能损魁父之丘答案：“且”重读； “不”重读。解析：首先要根据文章内容了解句子表达的内容，再体会说
6、话者的用意，据此判断重读词。点评：文言文也要注意朗读，读出适当的语气，便于理解内容。9、用现代汉语写出文中下面句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？答案：我与你们竭力挖平险峻的大山，（使道路）直通到河南的南部，达到汉水的南边，可以吗？（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？答案：子子孙孙没有穷尽，但是山不增高，有什么担心挖不平呢？解析：根据所学所记，了解句子的意思。翻译时要注意词语的活用，如“险”为形容词作名词，意为“险峻的大山”，“指”能“直”，“苦”形容词作动词，意为“担心”。第一句是疑问语气，第二句是反问语气，要译准确。点评
7、：翻译句子要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。10、文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟 的态度形成鲜明对比；主要运用 的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。答案：冷嘲热讽|对比解析：抓住题干中的答点“态度”，根据所学所记，了解课文内容从智叟的语言来分析，根据两人不同的表现即可了解文章使用了对比的写法。点评：学习古文，不难要理解思想内容，对写作方法也要有所了解。11、分析“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的内容，回答：其妻对愚公的举动是从 角度说的，话语中带有 的语气，其目的是 。智叟对愚公的举动是从
8、 角度说的，话语中带有 的语气，其目的是 。答案：劝说|关心|提醒愚公带领全家人挖山|阻止|讽刺|表达对愚公的看不起解析：抓住题干中的提示信息，根据所学所记，梳理有关内容，重点抓住“其妻”和“智叟”的语言来分析他们的心理活动，根据填答。点评：本题熟悉课文内容即可解答，学习时要多阅读课文，理解问题。12、作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是 ，写愚公与智叟辩论的作用是 。答案：从侧面表现愚公的精神可贵|表现愚公挖心的决心解析：抓住题干中的提示信息，根据所学所记，根据有关情节，从塑造愚公形象的方法这个角度来分析解答。点评：学习文言文，不难要理解其思想内容，还要对写作方法有所了解。
9、13、在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移山”行为？答案：愚公不怕困难，坚持不懈地去完成一件事情，这种精神值得我们学习。解析：根据所学所记，了解愚公的形象特点和故事的寓意，从愚公精神这一点来表达感悟。点评：学习文言文，有时要对其思想内容要结合现实生活做一些思考。14、下面各旬朗读语意停顿完全正确的一项是：（ ）A、邻人京城氏之孀妻有遗男。B、曾不能损魁父之丘。C、遂率子孙荷担者三夫。D、曾不能毁山之一毛。答案：C解析：用反选排除法，A“京城氏”是姓氏，不能断开；B“魁父”为山名，不能断开；D“山之一毛”是一个短语，不能断开。答案为C。点评：判断句子朗读节奏，要在了解文章内容的基础上判断句
10、子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。15、对下列语句中加点的词的解释,，不正确的一项是（ ）A. 杂然相许 许: 赞同 B. 遂率子孙荷担者三夫 荷: 扛C. 寒暑易节 易: 交换 D. 何苦而不平 苦: 劳苦答案：D解析：根据所学所记，了解句子的意思，判断词义。D“苦”意为“担心”。点评：文言中有一些字词与现代的意思不同，解释时不能用现代义替代古义。16、下列句子中加点词的意义相同的一组是（ ）A.以君之力 B.河曲智叟笑而止之曰扶苏以数谏故 此则岳阳楼之大观也C.而山不加增 D. 告之于帝
11、义不杀少而杀众 皆以美于徐公答案：C解析：本题用反选排除法，A“以”一为“凭借”一为“因为”，B“之”一为“他”一为“的”，D“于”一为“向”一为“比”，答案为C，“而”都表示转连。点评：文言文中虚词很多，具有多义性，对于常用的虚词要注意归类记忆。17、与“何苦而不平”句式相同的一项是（ ）A、且焉置土石？ B、何陋之有？C、何以为计？ D、如太行、王屋何？答案：B解析：用反选排除法，ACD都是疑问问，B与例句相同，是反问句。点评：了解文言句式，便于理解句子中的语气，体会说话者的情感。18、下列解说有误的一项是（）、山之一毛：山上的一根草。、固不可彻：固执得不够彻底。、孀妻弱子：寡妇孤儿。 、
12、无穷匮：无穷无尽。答案：B解析：根据所学所记，了解句子的意思，判断关键字词的含义，找到错误项。B句中的“彻”意为“改变”。点评：文言中有一些字词与现代的意思不同，解释时不能用现代义替代古义。19、下列句意解说完全正确的一项是（）、甚矣，汝之不惠你真是不实惠呀。、其如土石何？又能把土块石头怎么样呢？、虽我之死，有子存焉虽然我死了，有儿子存在。、河曲智叟亡以应河曲智叟一边答应一边逃走了。答案：B解析：本题用反选排除法，A“惠”意为“聪明”，C“虽”意为“即使”，D“亡”通“无”意为“没有”B句，答案为B。点评：此类题，要根据所学所记，了解句子的意思，判断关键字词的含义，找到错误项。20、给下面句子选择正确译文：（1）其如土石何？（ ）A、如果碰上土块石头又该怎么样呢？ B、他能把土块石头怎么样呢？C、又能把土块石头怎么样呢？ D、还能把土块石头怎么样呢？（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。（ ）A、你的心太顽固，顽固到一窍不通，连孤儿寡妇都比不上。B、你思想
