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1、 认识火科学教案相识火科学教案 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家收集的相识火科学教案，欢迎阅读,希望大家能够喜爱。相识火科学教案活动内容:1、幼儿相识了解火的用处与危害。 2、知道着火时几种自救的方法，并会报火警。 活动打算：录像片、图片、各种协助材料 活动过程:1、猜谜语，引出课题 2、老师出示图片,幼儿相识火点燃火时,眼中看到的火是红红的,有火焰，火在燃烧时会达到很高的温度。 3、幼儿了解火的好处火是人类的好帮手，你知道火能帮助我们做什么呢？（火能烧饭、炒菜、取暖、照明) 、
2、看录像,幼儿充分了解火的危害 师：小挚友，知道吗,用火不当,火就会造成危害，请看录像 5、知道哪些物品简单燃烧，易造成火灾 烟头、蚊香、火柴、煤气等 老师教化幼儿平常要远离这些火种以免会造成损害。6、了解着火时几种自救方法a:用温毛巾捂住口鼻,身爱护地面行走 b:用湿棉被把门缝堵住,靠近窗户前呼救 c:着火时,不乘坐电梯,要走平安楼梯 请幼儿做模拟练习，报火警 7、幼儿分组动手制作禁火标记,放在幼儿园、班级明显位置相识火科学教案2一、活动目标 、让幼儿了解火的一些学问，懂得火对人们的好处和危害。2、了解防火的简洁方法,培育防火意识和自我爱护实力。 3、培育幼儿动手操作实力,在活动中大胆创建并共
3、享与同伴合作胜利的体验。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。 大班下学期科学教案相识火 二、活动打算 火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯,防火、灭火挂图。 三、活动重点 了解火的用途,驾驭简洁的防火措施,增加幼儿的自我爱护意识。 四、活动过程 1、以猜谜语的形式导入活动。红光光,大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物,最怕雨水不怕风。 2、出示挂图,了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？最早是钻木取火，后来从打火石独创了火柴，科学的进步人们又独创了打火机,现在我们能用电子打火。 3、通过试验了解火的特点。a、点燃蜡烛,让幼儿视察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色)，并通过视察说出火能发光。b、
4、点燃蜡烛,让幼儿用手靠近火,感受火能发热。c、了解火的燃烧须要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果,最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。 d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水,火会灭。、通过故事火苗弟弟，引导幼儿探讨火的用途与危害。幼儿听完故事后，老师引导幼儿回答： a、火有哪些用途？(照明、取暖、煮饭烧水、发电) b、火有哪些危害?（运用不当或疏忽大意会烧伤人,烧毁房屋和树木,引起火灾) 5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简洁的防火方法。火的危害虽然很大,但是我们不用怕它,这就须要有肯定的防火学问。a、平常不要玩火，不能在靠近火的
5、地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。 b、假如不慎烧了东西，马上报告大人或用水扑灭,火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助,并马上离开；假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子,冲向门外;假如被大伙围困,应尽力呼救，并想方法逃出。 、嬉戏:着火了。老师说出一种着火的状况，幼儿做出相应的应对动作及仿照措施。7、小结：总结活动内容,教化幼儿要学会自我爱护。五、活动延长 带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火学问和故事。 教学反思： 平安是幼儿园的头等大事,消防平安更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，平安教化也应把握时机。活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探
6、究、并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。发展幼儿语言表达实力,丰富幼儿平安防火学问,从小培育平安意识。相识火科学教案 一、活动目标 1、让幼儿了解火的一些学问,懂得火对人们的好处和危害。 2、了解防火的简洁方法，培育防火意识和自我爱护实力。 二、活动打算火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。 三、活动重点 了解火的用途，驾驭简洁的防火措施,增加幼儿的自我爱护意识。四、活动过程 1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷,见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物,最怕雨水不怕风。 2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢? 最早是钻木取火，后来从打火石独创了火柴,科学的进步人们又独创了打火
7、机,现在我们能用电子打火。 3、通过试验了解火的特点。 a、点燃蜡烛,让幼儿视察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色)，并通过视察说出火能发光。 、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。 、了解火的燃烧须要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果,最小的杯子因为里面空气最少,火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。 d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水,火会灭。 、通过故事火苗弟弟，引导幼儿探讨火的用途与危害。幼儿听完故事后， 老师引导幼儿回答: a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮饭烧水、发电) b、火有哪些危害?(运用不当或疏忽大意会烧伤人,烧毁房屋和树木，引起火灾）
8、5、让幼儿观看防火、灭火挂图,了解简洁的防火方法。火的危害虽然很大,但是我们不用怕它，这就须要有肯定的防火学问。 、平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。 b、假如不慎烧了东西,马上报告大人或用水扑灭,火势太大要拨打火警电话119,求得消防员帮助，并马上离开;假如身上着了火,就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布 掩着鼻子,冲向门外；假如被大伙围困，应尽力呼救,并想方法逃出。 6、嬉戏:着火了。老师说出一种着火的状况,幼儿做出相应的应对动作及仿照措施。 7、小结：总结活动内容，教化幼儿要学会自我爱护。 五、活动延长带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火学问和故事。 活动反思： 在幼儿都驾驭了报火警、逃命方法时,让孩子完全体验，投入于嬉戏学问氛围中。在老师生动的言语调动,引导下,师生共同学习。让嬉戏的方式对孩子学问的巩固和深化。这种嬉戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的,在玩乐中获得了学问的体验。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
