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1、东北师范大学21春小学教学技能在线作业二满分答案1. 说学情应重点关注哪几个方面的内容：( )A.已有知识和技能B.教学方法C.学习方法和技巧D.个性发展和群体提高参考答案：ACD2. 认知和理解的需要、审美需要和自我实现需要被称为生长需要，它虽不是我们生存所必需的，但却具有重要的积极意义，能够使个体生活得更美好。( )A.错误B.正确参考答案：B3. 选择教学方法的程序，大致包括的基本步骤：明确选择的标准。标准要具体化，切忌抽象尽可能广泛地了解有关的教学方法，把握各种方法的精华对各种可供选择的教学方法，进行各种比较。( )A.错误B.正确参考答案：B4. 老师：“什么是质数?”学生：“能被1
2、和它本身整除的数叫质数。”请你诊断学生的错误所在及错误原因，并提出补救措施。参考答案：(1)错误所在及原因质数的定义应为一个大于1的自然数，除了1与它自身外，再没有其它的正约数了，这样的自然数叫做质数。学生回答的错误在于没有指明质数是大于1的自然数;没有说出正约数只能有1和其本身。对于质数的概念没有真正理解，表达不严密。(2)补救措施应帮助学生理解或澄清概念，可利用讲解、提问、练习等方式。5. 运用引导自我教育法，班主任要正确处理与学生的关系，二者是平等的关系，这意味着班主任不能采用居高临下、自我中心的简单作法。( )A.错误B.正确参考答案：B6. 练习课的主要任务是帮助学生进一步理解、巩固
3、、运用新知识，熟练技能技巧，发展解决问题能力。( )A.错误B.正确参考答案：B7. 时间过长、内容过多或方式单调等不良教育手段，均可引起孩子的低声效应。( )时间过长、内容过多或方式单调等不良教育手段，均可引起孩子的低声效应。( )参考答案：错误8. 1938年5月21日，中共山东省委在泰安县徂徕山北的南上庄召开党的活动分子会议，传达中共中央关于“_”的指示，省委书记郭洪涛作报告。答案：建立山东抗日根据地9. 教学方法的选择，一般包括选择的标准和选择的程序。( )A.正确B.错误参考答案：A10. 独立思考应是合作学习的( )，合作学习应是独立思考的补充和发挥。A.前提基础B.整体形式C.基
4、础要点参考答案：A11. 过渡的基本要求：( )A.要自然B.要能引发思考C.要因情而异D.要有波澜参考答案：ABC12. 以下关于小学生的个性心理活动特征的描述错误的是( )。A.小学生自我评价的独立性、准确性和稳定性都在不断提高B.小学生的自我意识更加明确，更加自觉，能够意识到自己作为独立个体的存在C.从总体上说，小学生已经形成较强的自我调控能力，自我意识的发展已经成熟D.与中学生相比，他们的自我意识更多地依赖他人对自己的评价，尤其是教师和家长等权威人物的评价参考答案：C13. 数学教育是促进学生思维发展的重要途径。( )A.正确B.错误参考答案：A14. 谈谈你对现场教学的认识。参考答案
5、：现场教学是班级授课的一种变式，它对于加强教学与实际生活的联系，贯彻理论联系实际原则，扩大学生的信息来源具有重要意义。现场教学仍然保留了班级授课的基本特点，但在教学活动进行的地点、施教的人员以及教学的时间限制上与校内课堂教学又有所不同，现场教学的地点不在教室而在事物发生、发展的现场;教学人员可能是任课教师，也可能是现场有关人员或二者协同进行;上课时限也可长可短。(1)现场教学的优点有以下三个方面现场教学有利于使学生把直接看到的自然现象或社会现象同书本知识联系起来，从而加深对书本知识的理解，了解运用书本知识的场合;现场教学扩大了学生的信息来源并改变了信息的性质(由文字、语言到实物、实情)，有助于
6、学生所学知识的消化、巩固和系统化;现场教学往往同参观、实习等方法结合在一起，有助于克服课堂教授的某些缺陷，使学生产生好奇心和新鲜感，从而调动学生的学习积极性。(2)但现场教学也由其局限性即在实践中，由于种种因素的限制，教师并不可能组织大量有效的现场教学活动，因而它的使用是有限的;而且，由于只能使学生了解周围现实的局部情况或局部过程，它不可能取代系统的课堂讲授，只能作为课堂讲授的一种辅助形式。15. 教学技能的特征只具有教师职业技能的专业特征。( )A.错误B.正确参考答案：A16. 板书分为正板书和副板书，正板书是指( )A.经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号，通常写在黑板中部突出位
7、置B.运用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式C.通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语，将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式D.围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式参考答案：A17. 从1978年的小学数学教学大纲起我国先后进行几次数学课程的改革，每次改革都涉及到课程内容的调整与更新。( )A.正确B.错误参考答案：A18. 学校具备的物质条件和教学设备情况，也制约着教学手段的选择。( )A.错误B.正确参考答案：B19. 数学的表现形式具有抽象性，但数学所反映的内容又
8、是非常现实的。( )A.错误B.正确参考答案：B20. 班杜拉等人的研究认为，影响自我效能感形成的因素主要有：( )A.言语暗示或劝说B.替代经验C.情绪唤醒D.个人自身行为的成败经验参考答案：ABCD21. 岗位评价的组织和参与者不包括( )A、专门委员会B、人力资源部C、人力资源顾问机构D、企业内部管理者参考答案：D22. 2018年，经财政部、国土资源部、环境保护部批复，我省泰山区域入选国家第二批_修复工程试点范围。答案：山水林田湖草生态保护23. 而作为学科的数学，在不影响内容科学性的前提下，应当考虑儿童的认知规律，一些内容的呈现顺序和编排方式可作适当的调整。( )A.正确B.错误参考
9、答案：A24. 课外活动的内容主要有：( )、心理健康教育活动。A.社会实践活动B.体育活动C.文艺活动D.科技活动参考答案：ABCD25. 合理的教学组织形式能够使不同的教学方法和教学手段充分发挥其效用，同时，不同的教学思想、教学原则只有具体落实到教学组织形式之中，才会形成不同特点的教学活动模式。所以教学组织形式同教学方法与教学模式有着密切的联系。( )A.错误B.正确参考答案：B26. 教学目标要覆盖面广，既有知识方面的要求，又有不同层次的能力要求，同时要重视过程性目标和情感性目标。在知识、技能、能力的表达要求上，尽量使用获得性或行为性动词。( )A.错误B.正确参考答案：B27. 成长具
10、有哪些主要特征?( )成长是连续的、渐进的、有序的、不可逆的进化过程人的一生中会有很多个分离节点，所以成长是一个不断分离的过程人的成长过程是在内在需要不断得到满足的前提下，从低到高渐次推进发展ABCD答案：C28. 考查课的主要目的是检查学生知识技能的掌握情况。通常是在学完一个或几个单元之后进行。其方式一般采用闭卷或口头提问的形式。考查课能激励和督促学生勤奋学习，及时向学生和教师反馈学习和教学情况。( )A.正确B.错误参考答案：A29. 分析性提问一般使用哪些关键词( )A.选择、分类、列举、应用B.阐述、比较、叙述、解释C.判断、评价、证明、你对有什么看法D.为什么、什么关系、什么原理、论
11、证参考答案：D30. 心理特征包括心理过程和个性心理特征，下列选项中不属于心理过程的是：( )A.情感B.认识C.意志D.性格参考答案：D31. 学习方法就是指个体在社会生活与实践中，获取知识经验的操作方式系统。( )A.错误B.正确参考答案：A32. 孔子没有提出“以身作则”的思想。( )孔子没有提出“以身作则”的思想。( )参考答案：33. 谈话法的特点是：( )A.师生双向交流性强，反馈及时B.操作灵活，可变性强C.容易建立新、旧知识的联系D.教学过程始终处在一种愉悦的氛围之中E.通过师生问答，可以锻炼学生数学语言的表达能力参考答案：ABCDE34. ( )是补救教学的一种非常重要的方式
12、A.增加练习B.个别指导C.重新教学D.再次测验参考答案：C35. “劣性刺激”是指用饥饿、劳累、困难和批评等进行教育的方法，要绝对避免使用。( )“劣性刺激”是指用饥饿、劳累、困难和批评等进行教育的方法，要绝对避免使用。( )参考答案：错误36. 以下学习习惯，应当避免的一组是( )。学而不思死读书开夜车迷信题海战术临时抱佛脚A.B.以下学习习惯，应当避免的一组是( )。学而不思死读书开夜车迷信题海战术临时抱佛脚A.B.C.D.答案：D37. 程序性知识的获得过程如何?参考答案：根据认知心理学家安德森和加涅等人的观点，程序性知识的获得通常要包括以下三个阶段：第一阶段：陈述性阶段。学习者获得有
13、关步骤或程序的陈述性知识。比如陈述分数加法的规则或者能够描述在驾驶汽车时该如何换档。在此阶段，学习者对活动的完成是非常艰辛的，需要逐条记忆每一项规则，并缓慢地操作每一步骤。第二阶段：联合阶段。在这一阶段，学习者仍需思考各个步骤的规则，但经过练习和接收到的反馈，学习者已能将各个步骤联合起来，流畅地完成有关的活动。第三阶段：自动化阶段。随着进一步的练习，学习者最终进入自动化阶段。在此阶段，学习者常常无需意识的控制或努力就能够自动完成有关的活动步骤。例如，一个人在开车时可以一边说话，一边流利地换挡，在交通拥挤的路面上连续地改变方向;或者一个学生不用想着分数加法的各项规则就能快速准确地计算分数加法题，
14、表明他们已达到自动化阶段，即获得了有关的程序性知识或技能。38. 教师如何实现教学方法的优化?参考答案：要实现教学方法的优化，教师应该注意的问题：(1)要熟悉各种方法，能有效地运用其中每一种方法，掌握每种教学方法的优缺点与适用范围。对各种教学方法越了解，他们所选择的一整套方法的效果就越好，作用也越大。(2)在选择教学方法之前，先按教学目的和任务将教学内容具体化，找出重点、难点并将教材划分为逻辑上完整的几个部分，然后选择对每个教学阶段最适用的方法，并把它们恰当的结合起来，形成该节课的最优教学方法。(3)教学方法的优化应考虑教学过程效率的高低。教学效率的高低取决于为实现一定的教学目标师生所消耗时间、精力的大小。教学因素之间的结合(对某一具体教学内容和具体的师生而言)若能保证教学效率最高和目标实现最优，这种结合即为最优的结合，这就是最好的教学方法。39. 开展小学数学课外活动的意义是：能够拓展学生
